1、五四运动的历史背景五四运动的历史背景国国际际日、美加紧侵略中国日、美加紧侵略中国,民族矛盾加剧民族矛盾加剧俄国十月革命的影响俄国十月革命的影响国国内内根本原因：阶级矛盾日益加深根本原因：阶级矛盾日益加深阶级基础：无产阶级队伍壮大阶级基础：无产阶级队伍壮大思想基础：新文化运动的推动思想基础：新文化运动的推动探索新知分期分期 时间时间中中心心 主力主力口号或成果口号或成果 探索新知经过：经过：探索新知第一第一 阶段阶段导火线：导火线：巴黎和会上中国外交的失败巴黎和会上中国外交的失败5 5月月4 4日日北京北京学生学生“外争主权、内除国贼外争主权、内除国贼”“废除二十一条废除二十一条”“拒绝在和约上
2、签字拒绝在和约上签字”第二第二 阶段阶段6 6月初月初上海上海 工人工人 商人商人 学生学生释放被捕学生释放被捕学生罢免曹、陆、张三人职务罢免曹、陆、张三人职务拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字五四运动的历史意义五四运动的历史意义性质性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动功绩功绩：启导人民的觉悟，准备革命力量的团结：启导人民的觉悟，准备革命力量的团结促进促进：马克思主义传播，为中共成立准备思想基础：马克思主义传播，为中共成立准备思想基础属于属于：世界无产阶级革命的一部分：世界无产阶级革命的一部分标志标志：中国新民主主义革命的开端：中国新民主主
3、义革命的开端先锋：青年学生领导领导：先进的知识分子：先进的知识分子探索新知探索新知探索新知主力主力：中国工人阶级：中国工人阶级先锋先锋：青年学生：青年学生领导领导：先进的知识分子：先进的知识分子主力主力：中国工人阶级：中国工人阶级先锋先锋：青年学生：青年学生领导领导：先进的知识分子：先进的知识分子主力主力：中国工人阶级：中国工人阶级先锋：青年学生五四运动是新民主主义革命的开端五四运动是新民主主义革命的开端,新新表现在哪表现在哪?提示提示:与辛亥革命作比较与辛亥革命作比较.新新新的领导阶级新的领导阶级新的理论思想新的理论思想新的奋斗目标新的奋斗目标新的群众力量新的群众力量工人阶工人阶级级马克思主
4、义马克思主义社会主义社会主义广泛群众性广泛群众性想一想想一想思维拓展本课小结：本课小结：五五 四四 爱爱 国国 运动运动背景背景国际国际日美加紧侵略中国日美加紧侵略中国,加剧民族矛盾加剧民族矛盾十月革命的影响十月革命的影响国内国内阶级矛盾阶级矛盾 日益加深日益加深无产阶级队伍的壮大无产阶级队伍的壮大新文化运动的推动新文化运动的推动导火线：导火线：巴黎和会上中国外交的失败巴黎和会上中国外交的失败经过经过:第一阶段第一阶段中心：北京中心：北京主力：学生主力：学生第二阶段第二阶段中心：上海中心：上海主力：工人主力：工人结果：结果：取得初步胜利取得初步胜利释放被捕学生释放被捕学生罢免了卖国贼职务罢免了
5、卖国贼职务拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字意义意义性质性质群众基础群众基础思想影响思想影响世界意义世界意义领导：领导：先进知识分子先进知识分子（以（以6 6月月3 3日为界日为界）标志着中国新民主主义革命的开端标志着中国新民主主义革命的开端学法指导一个标志：一个标志：新民主主义革命开始的标志新民主主义革命开始的标志二个阶段：中心，前期北京，后期上海二个阶段：中心，前期北京，后期上海三个结果：释放被捕学生；罢免曹、陆、张职务；拒绝和三个结果：释放被捕学生；罢免曹、陆、张职务；拒绝和约签字约签字四种势力：青年学生；工人阶级；先进知识分子；四种势力：青年学生；工人阶级；先进知识分子；商人商人巩固练习
6、：巩固练习：1、最能体现五四运动性质的口号的是（、最能体现五四运动性质的口号的是（）A、废除、废除“二十一条二十一条”B、拒绝在和约上签字、拒绝在和约上签字C、还我青岛、还我青岛 D、外争主权、内除国贼、外争主权、内除国贼2、五四运动的最伟大的功绩在于（、五四运动的最伟大的功绩在于（）A、促使北洋军阀政府释放被捕学生、促使北洋军阀政府释放被捕学生B、促使中国人民新的觉醒、促使中国人民新的觉醒C、促使北洋军阀政府罢免三个卖国贼的职务、促使北洋军阀政府罢免三个卖国贼的职务D、迫使北洋军阀政府拒绝在对德和约上签字、迫使北洋军阀政府拒绝在对德和约上签字DB3、五四运动发生的根本原因是（、五四运动发生的
7、根本原因是（）A、帝国主义的强权政治、帝国主义的强权政治B、马克思主义传入中国、马克思主义传入中国C、中国社会阶级日益矛盾加深、中国社会阶级日益矛盾加深D、北洋军阀实行卖国政策、北洋军阀实行卖国政策4、五四运动取得初步胜利的最主要原因是（五四运动取得初步胜利的最主要原因是（）A、青年学生的先锋作用、青年学生的先锋作用B、工人阶级的主力军作用、工人阶级的主力军作用C、马克思主义理论的指导、马克思主义理论的指导D、李大钊、陈独秀的指导作用、李大钊、陈独秀的指导作用CB讨论：讨论：如果你是当时的一名大学生，你如果你是当时的一名大学生，你会怎样做？为什么？到了今天，我们怎样做会怎样做？为什么？到了今天，我们怎样做才能真正体现五四精神呢？才能真正体现五四精神呢？德育渗透德育渗透
