1、第四课时：蒜叶的生长总第 课时 月 日教学内容：课本第2829页内容。教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。 3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。 教学重点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学前思：本课让学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处，能正确的收集数据并用折线统计图表示数据。教学准备：课件教学过程
2、：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？这节课我们来学习蒜叶的生长。（板书课题）出示本课学习目标：1、进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 2、在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。 3、进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。 二、联系生活应用统计知识1.出示28页例题图，提出问题：做菜时常用蒜叶来调味，你注意过蒜叶的生长过程吗？明确：我们就要来研究蒜叶的生长。提问：想一想，你们组要种植几盆蒜瓣？ 分别种植在怎样的环境中？要记录观察哪些数据？要求：分别记录根须
3、生长和蒜叶生长记录表。2.观察记录： 学生交流在家记录的生长情况，完成统计图 3.提出问题： 种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？4.记录蒜叶的生长。 学生根据记录的从第6天开始记录的数据，填写统计表。5.提出问题： 在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ 比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点？ 从实验数据中，你还能获得哪些信息？三、回顾学习目标回顾今天的学习目标，你觉得自己达到了吗？你还要什么收获？四、板书设计蒜叶的生长记录根须的生长记录蒜叶的生长【教后反思】：这是一堂综合实践课，对学生来说，这样的课比单纯的数学课更能引起他们的兴趣。但是对于老师来说，实施的难度确实比较大。我想，这样的综合实践课如果要真正有效，必须和其他学科结合起来。比如说这节课，最好能和科学课结合起来。这样一来，就有一个教材的整合问题了。我们的教材不仅要注意本学科知识之间的联系，对于和其他学科的教材最好也能有个沟通。我想这样一来学生的学生才会更系统。
