1、第四课时 蒜叶的生长【教学内容】教科书第2829页的内容。【教学目标】1.使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。2.使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾反思的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。3.使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。【教学重点】认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。【教学难点】分析数
2、据，体会数据蕴含的规律。前置作业:完成p24练一练中实物实验，并完成统计表的填写。教学流程：一 、自主探究出示蒜头和蒜苗的图片，说说是什么。提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书课题）要知道蒜叶的生长情况，就需要通过实验来了解。那具体应该怎么做呢？今天开始我们就来研究蒜叶的生长情况，先了解实验方法和实验活动要求。二、合作发现 1.种植蒜头要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在盆里，种在图中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤。种植完成后，要把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置要便于观察和测量，种在水
3、里的放在容易观察和测量的合适地方。2.观察记录要求：（1）观察、记录根须的生长每个人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况。第2填起各小组每天测量根须生长情况，每人做好记录。一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。（2）观察、记录蒜叶的生长从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况。每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里。到第16天止，根据数据制作折线统计图。让学生说说记录数据和制作统计图要注意些什么？三、应用质疑1.交流结果、分析数据在学生完成任务后，组织交流和分析。（1）交流根须生长情况小组内交流，蒜瓣是从第几天开始长出根须的？根须的生长是怎样变化的？从各组的统计结果里，你发现了哪些共同的地方？各组介绍第3天、第6天根须长度，并分别计算前3天和前6天的平均长度。（2）交流蒜叶生长情况在小组内交流太阳光下和屋内的蒜叶生长有什么相同？比较每次测量的两组蒜叶长度的差，看看差的变化有什么特点。2.你从统计图中还能得到哪些信息？指名几个小组代表呈现数据、统计图，并介绍、交流。四、拓展提升我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有什么体会和收获？五：自主作业：六、作业布置 练习与测试第109-110页板书： 蒜叶的生长和记录种植记录制作统计图分析数据【教学反思】
