人教版七年级道德与法治上册认识自己课件.ppt

1、第一框 认识自己 你认识自己吗？你是一个你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？为怎样的人？你和别人一样吗？为什么？你将来会成为一个怎样的什么？你将来会成为一个怎样的人？带着这些疑问，这节课我们人？带着这些疑问，这节课我们一起来认识自己。一起来认识自己。（一）人贵自知（一）人贵自知 老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人，可见认识自己非常重要！他出生在捷克布拉格的一个犹太商人家庭，从小性格孤僻，沉默寡言，懦弱胆怯，多愁善感，总喜欢一个人躲在角落里发呆。父亲对他很不满意，觉得这不是一个男子汉应该具有的性格。父亲片面地认为，只有那些活泼开朗、能言善辩、坚强勇敢的人，将

2、来才会有出息。为了把他培养成这样的人，父亲煞费苦心，拿着皮鞭把他从家里赶了出来，逼着他与人交往，让他做自己不喜欢做的事情。总有一片土地适合自己生长总有一片土地适合自己生长 刚开始，他很难过，试图去改变自己，做一个让父亲刚开始，他很难过，试图去改变自己，做一个让父亲喜欢的好儿子。可是，正如人们所说的那样喜欢的好儿子。可是，正如人们所说的那样“江山易改，江山易改，本性难易本性难易”,无论他怎么努力，始终无法战胜内心的怯弱，无论他怎么努力，始终无法战胜内心的怯弱，做到口若悬河，当机立断，英勇神武，奋不顾身。与其他做到口若悬河，当机立断，英勇神武，奋不顾身。与其他同伴相比，他发现自己是那么的格格不入，

3、那段时间，他同伴相比，他发现自己是那么的格格不入，那段时间，他自卑到了极点，觉得自己一无是处。自卑到了极点，觉得自己一无是处。父亲的严厉和粗暴非但没能改变他，反而令他更加恐父亲的严厉和粗暴非但没能改变他，反而令他更加恐惧和不安，变得比以前还要懦弱、胆小。在父亲一次次的惧和不安，变得比以前还要懦弱、胆小。在父亲一次次的伤害中，他学会了察言观色，学会了承受和忍耐，也体会伤害中，他学会了察言观色，学会了承受和忍耐，也体会到了生活的痛苦与无奈。他常常把自己一个人关在屋子里，到了生活的痛苦与无奈。他常常把自己一个人关在屋子里，小心地审视着周围的一切，生怕再受到任何的伤害。看到小心地审视着周围的一切，生怕

4、再受到任何的伤害。看到他这副没出息的尊容，父亲彻底失去了信心，索性不再管他这副没出息的尊容，父亲彻底失去了信心，索性不再管他，任他自生自灭。在父亲的眼里，他是一个彻头彻尾的他，任他自生自灭。在父亲的眼里，他是一个彻头彻尾的懦夫，一个毫无前途可言的可怜虫。懦夫，一个毫无前途可言的可怜虫。就这样，在困惑与伤痛中，他一天天地长大成人，性就这样，在困惑与伤痛中，他一天天地长大成人，性格还是没有丝毫的变化，内向，怯弱，多愁善感。但出人格还是没有丝毫的变化，内向，怯弱，多愁善感。但出人意料的是，他并非像父亲想象的那样无能，意料的是，他并非像父亲想象的那样无能，1818岁时就考入岁时就考入了布拉格大学，并获

5、得了博士学位。了布拉格大学，并获得了博士学位。更令人震惊的是，一次偶然的机会，他走上了更令人震惊的是，一次偶然的机会，他走上了文学创作的道路，他把对生活的敏感，怯懦的性格，文学创作的道路，他把对生活的敏感，怯懦的性格，孤僻忧郁的气质，难以排遣的孤独和危机感，无法孤僻忧郁的气质，难以排遣的孤独和危机感，无法克服的荒诞和恐惧，融入到小说之中，形成独特绚克服的荒诞和恐惧，融入到小说之中，形成独特绚丽的风格，成为那个时代资本主义社会的精神写照。丽的风格，成为那个时代资本主义社会的精神写照。他的他的变形记变形记、判决判决、城堡城堡等作品享誉等作品享誉全球，经久不衰，成为奥地利最富盛名的作家，被全球，经久

6、不衰，成为奥地利最富盛名的作家，被誉为誉为“西方现代派文学的宗师和探险者西方现代派文学的宗师和探险者”。他就是。他就是世界级文学大师、现代派文学的开山鼻祖弗兰兹世界级文学大师、现代派文学的开山鼻祖弗兰兹.卡卡夫卡。夫卡。卡夫卡的成功告诉我们，有些东西无法改变，卡夫卡的成功告诉我们，有些东西无法改变，比如，性格，容貌，高矮等，对于这些与生俱来的比如，性格，容貌，高矮等，对于这些与生俱来的缺陷，我们没有必要去改变它（当然也无法改变），缺陷，我们没有必要去改变它（当然也无法改变），更不要为此懊恼和自卑。每个人都有自己的优点，更不要为此懊恼和自卑。每个人都有自己的优点，但也都有自己的缺陷，与其抱怨上天

7、对自己的不公，但也都有自己的缺陷，与其抱怨上天对自己的不公，不如去寻找一片适合自己生长的土地。天地之宽，不如去寻找一片适合自己生长的土地。天地之宽，社会之大，只要你肯用心，无论你是一朵什么样的社会之大，只要你肯用心，无论你是一朵什么样的花，都会有一个完美的春天。花，都会有一个完美的春天。每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点自不同的性格和特点。性格外向，喜欢组织活动性格外向，喜欢组织活动富有爱心，经常热情助人富有爱心，经常热情助人观点独特，

8、擅长设计思考观点独特，擅长设计思考冷静沉稳，语言犀利冷静沉稳，语言犀利 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。的信心，更好地发展自己的能力。学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友友进行了下面的对话：进行了下面的对话：小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。来当队长。小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都小明

9、：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。愿意让他来当队长。小刚：那这次比赛我不参加了。小刚：那这次比赛我不参加了。思考：思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？、你如何看待小刚对自己的认识？2、这样的认识给他带来怎样的影响？、这样的认识给他带来怎样的影响？1、小刚没能正确客观地认识自己。2、由于过于自负，导致朋友对他、由于过于自负，导致朋友对他越来越不信任和疏远。越来越不信任和疏远。正确认识自己，可以促进与正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和社会，从而

10、更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。和善待他人，与他人积极互动。那么，我们应该怎样正确认识自己那么，我们应该怎样正确认识自己?你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。我 我 我 我长得比较矮长得比较矮是一名男生是一名男生不爱说话，很内向不爱说话，很内向是妈妈的好儿子，老师的好学生，同伴的好朋友是妈妈的好儿子，老师的好学生，同伴的好朋友思考：思考：1、你是从哪、你是从哪些方面认识自己的？些方面认识自己的？2、你是怎么、你是怎么得出这些认识的？得出这些认识的？我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特

11、征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。“天生我材必有用天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所尺有所短，寸有所长长”，每个人都有自己的长处和短处。有的人可，每个人都有自己的长处和短处。有的人可能不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也能不辨音律，但却有高超的组织才能；有的人也许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺；有许不解数字之谜，但却心灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋书画，但酷爱大自然，精于园的人可能不会琴棋书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人或许记不住许多外语单词，但有一副艺；有的人或许记不住许多外语单词，但有一副动人的歌喉，擅长文艺。

12、动人的歌喉，擅长文艺。我们可以通过自我评价我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己能帮助我们调节和控制自己的行为。的行为。1、自我观察和分析：观察在学校和家庭中的表现；强项和弱项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。2、与他人比较：比较的内容可以是全面也可以是单方面；比较的对象可以是现实中人也可以是名人或文学作品中人；尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解

13、。要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”，爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。思考：思考：1、不同的人对、不同的人对“我我”的评价各不相的评价各不相同，你怎么看待这些同，你怎么看待这些不同？不同？2、你觉得、你觉得“我我”该如何对待这该如何对待这些评价？些评价

14、？古语说：以铜为镜古语说：以铜为镜,可以正衣可以正衣冠冠;以古为镜以古为镜,可以知兴衰可以知兴衰;以人为以人为镜镜,可以明得失。可以明得失。他人评价是我们认识自己的他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说一面镜子。有人说“要想了解自要想了解自己，最好问问别人。己，最好问问别人。”他人评价他人评价有助于我们形成对自己更为客观、有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。完整、清晰的认识。父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！

15、父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。所以，我们要重视他人的态度与评价，但我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。现。正确对待他人评价的方法：教材正确对待他人评价的方法：教材3030页。页。用心聆听用心聆听 勇于面对勇于

16、面对 平静拒绝平静拒绝1、我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己；2、我们可以通过自我评价来认识自己；3、我们可以通过他人评价来认识自己。认识自己是一个过程。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。能成为最好的自己。Step 1情景导入(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.)Teach

17、er：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。Step 2完成教材1a1c的任务1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟)2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选

18、出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟)3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟)4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟)5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟)6小结训练。(3分钟)(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.AreturnBreturningCto return Dreturned(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.Amake

19、friends Bhave been friendCare friend Dhave been friends(A)3.He got two goals _ during the football match.Ain a row Bin rowCin a number Din a line环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟)2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟)3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分

20、钟)4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you remember Mr.Hunt?B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE.class.C：Yeah，he.5小结训练。(3分钟)(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.Ais changedBwas changedChad changed

21、 Dhas changed(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.Ahad Bwas going to beCwill be Dwas(B)3.Where is Jane?She _ to help out the sick children.Acalled Bwas askedCtold Dwas said环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)Which sub

22、ject does Ms.Lee teach?2)How does Mr.Brown help Clara with science?3)What will they do to thank their teachers?2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.AwatchBto watchCwatching Dwatched(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in

23、math.Ado Bto doCdid Ddoing(A)3.He often explain things _ me clearly.AtoBforCatDin(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.Ato Bfor Cwith Din环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。Step 5问题探究()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.Abecause BwheneverCalthough Dunless答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。谢谢阅读！感谢下载！祝生活愉快