三年级上册课件-古诗三首.ppt

1、 回忆一下，你还记得哪些曾学过回忆一下，你还记得哪些曾学过的描写祖国山河的古诗？的描写祖国山河的古诗？白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首1717 古诗三首古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 望天门山望天门山 唐唐 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出两岸青山相对出,孤帆一片

2、日边来。孤帆一片日边来。望天门山望天门山 唐唐 李白李白天门中天门中断楚断楚江开，江开，碧水东流碧水东流至至此回。此回。两岸青山相对出两岸青山相对出,孤帆孤帆一片日边来。一片日边来。u 默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。dundun chchzhzh fnfn三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。饮饮湖上湖上初初晴后雨晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光水光潋滟潋滟晴方好，晴

3、方好，山色空蒙雨山色空蒙雨亦亦奇。奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓淡妆浓抹抹总相总相宜宜。snsn s shs shlinlin ynynyymmyyynynchch三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。望洞望洞庭庭 唐唐 刘刘禹锡禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜未磨镜未磨。遥遥望洞庭山水翠，望洞庭山水翠，白白银盘银盘里一青螺。里一青螺。tntn yy xxwiwi mmpnpnjnjn

4、 yoyoynyn三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首亦亦抹抹宜宜庭庭未未磨磨盘盘荷花朵朵荷花朵朵三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首饮饮镜镜未未磨磨盘盘楚楚帆帆断断至至孤孤初初遥遥银银三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首断断 孤孤 帆帆 饮饮 初初 镜镜 银银楚楚 至至 盘盘磨磨 遥遥u 上下结构：上下结构：u 左右结构：左右结构：u 半包围结构：半包围结构：u 独体字结构：独体字结构：未未三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 天门山：天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北

5、的叫西梁山，在江南的叫东梁山。江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 李白李白 （701762701762），字太白，），字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”，唐，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为为“诗仙诗仙”，与杜甫齐名，并称，与杜甫齐名，并称“李杜李杜”。有李太白集。有李太白集。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。望天门山望天门山 唐唐

6、 李白李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。/三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。断开断开楚江将天门山分开楚江将天门山分开江水因撞击到山而折回去江水因撞击到山而折回去 雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。江水东流到此，回旋澎湃。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首天门山是什么样子的呢？水又是

7、什么样子的？天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈碧绿清澈三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中上句中“断断”“”“开开”二字运用极其传神，二字运用极其传神，山断而江开，可见江水之山断而江开，可见江水之浩大声势浩大声势；下句反；下句反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的楚江的约束力和反作用约束力和反作用。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件

8、古诗三首高高地耸出高高地耸出单独、一个单独、一个 两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来破浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆两岸青山相对出，孤帆一片日边来。一片日边来。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。上句写远望天门两山所见的雄姿，一个上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出出”字使本来静止不动的山带上了字使本来静止不动的山带上了动态美动态美。下句则点明。下句则点明“望望”的立脚点是的立脚点是“日

9、边来日边来”的的“孤帆一片孤帆一片”，描，描绘出孤帆绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。天门山的情景。后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？人们大都赞赏人们大都赞赏“两岸青山相对出两岸青山相对出”的的“出出”字，因为字，因为它给本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到它给本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到诗人为什么会

10、有诗人为什么会有“出出”的感受。如果是站在岸上某个固定的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点的立脚点“望天门山望天门山”，那大概只会产生，那大概只会产生“两岸青山相对两岸青山相对立立”的静态感，只有小船行驶在江上，远处的天门山逐渐的静态感，只有小船行驶在江上，远处的天门山逐渐扑进眼帘的时候，扑进眼帘的时候，“两岸青山相对出两岸青山相对出”的感受才会突出。的感受才会突出。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首此外，诗中还有许多用词此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地巧妙生动、意境优美的地方，如方，如“楚江开楚江开”“”“至此至此回回”“”“日边来日边来”等，只要等，只要

11、细心体会就能感受到。细心体会就能感受到。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首望望天天门门山山天门中断天门中断楚江开楚江开碧水东流碧水东流至此回至此回山水相映山水相映青山青山相对出相对出孤帆孤帆日边来日边来以动写静以动写静孤孤帆帆乘乘风风破破浪浪长长江江灵灵秀秀浩浩荡荡三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗人人对祖国山河的热爱对祖国山河的热爱。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 三年级上册精品课件 古

12、诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 苏轼苏轼 （1037110110371101），），宋代文学家、书画家。字子瞻宋代文学家、书画家。字子瞻（zhzh n n），号东坡居士，眉山），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人（今属四川）人。豪放派词人代表，是代表，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。/三年级上册精品课件 古诗三首

13、三年级上册精品课件 古诗三首水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。波光闪动的样子波光闪动的样子云雾迷茫的样子云雾迷茫的样子正显得美正显得美也也 晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好

14、，山色空蒙雨亦奇。这两句分别写西湖在这两句分别写西湖在晴天和雨天晴天和雨天不同气不同气候条件下的景色都十分候条件下的景色都十分美妙动人美妙动人。诗中对西。诗中对西湖的水光、山色，忽晴忽雨的湖的水光、山色，忽晴忽雨的奇丽多变奇丽多变景象，景象，作了形象的描绘。作了形象的描绘。“好好”“”“奇奇”二字，对西二字，对西湖美景作了湖美景作了高度概括高度概括。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首晴天：晴天：水光潋滟水光潋滟三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首雨天：雨天：山色空蒙山色空蒙三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首可以；如果可以；如果即西

15、施，春秋时即西施，春秋时代越国的美女代越国的美女合适合适 若把西湖比作美若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。是那么美丽多娇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻比喻 将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面，将西湖比作美女西施，新颖奇妙，别开生面，西湖是西湖是天然美景天然美景，西施是，西施是绝代佳人绝代佳人，天生丽质天生丽质是是西湖、西子共同的特色，比喻西湖、西

16、子共同的特色，比喻贴切而自然贴切而自然。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？美景的？（1 1）晴天时的明朗之美；）晴天时的明朗之美；（2 2）雨中的空蒙之美；）雨中的空蒙之美；（3 3）西湖在任何情况下都美丽动人。）西湖在任何情况下都美丽动人。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首饮饮湖湖上上初初晴晴后后雨雨晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇借景抒情借景抒情比西子比西子总相宜总相宜贴切比喻贴切比喻浓淡俱佳浓淡俱佳晴雨皆美晴雨皆美三年级上册

17、精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人风姿，表达了诗人热爱大自然热爱大自然的思想感情。的思想感情。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 刘禹锡刘禹锡 （772842772842），唐），唐代诗人，字梦得，河南洛阳人。代诗人，字梦得，河南洛阳人。与柳宗元交好，并称与柳宗元交好，并称“刘柳刘柳”；又与白居易常相唱和，并称又与白居易常相唱和，并称“刘刘白白”。他的诗风格清新，婉转含。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多

18、反蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。有刘梦得文集。映社会生活。有刘梦得文集。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。/三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。湖面的波光湖面的波光相互映衬相互映衬没有没有 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体；因为

19、没有风，湖面平静得相辉映，融为一体；因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻比喻 后一句用巧妙的比喻做了补充，因后一句用巧妙的比喻做了补充，因为潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才为潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相和谐。能两相和谐。无风的湖面无风的湖面没有磨拭的铜镜没有磨拭的铜镜三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首怎样理解怎样理解“两相和两相

20、和”与与“镜未磨镜未磨”？“两相和两相和”是指湖光与明月的清光交相辉映，是指湖光与明月的清光交相辉映，相互和谐。相互和谐。“和和”字用得很精练，营造出水天一字用得很精练，营造出水天一色、玉宇无尘的境界。色、玉宇无尘的境界。“镜未磨镜未磨”三个字形象而三个字形象而贴切地表现了千里洞庭风平浪静的景象。贴切地表现了千里洞庭风平浪静的景象。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。比喻洞庭湖比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山比喻洞庭湖中的君山 远远望去，洞庭湖山水远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托苍翠如墨，好似白银盘里托

21、着一枚小小的青螺。着一枚小小的青螺。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。想象丰富，银盘与青螺想象丰富，银盘与青螺互相映衬，互相映衬，色调淡雅，相得益彰色调淡雅，相得益彰。比喻比喻白银盘白银盘洞庭湖的水色洞庭湖的水色洞庭湖中的君山洞庭湖中的君山青螺青螺三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首山水山水君山君山湖月湖月潭面潭面望望洞洞庭庭洞庭湖洞庭湖山水一体山水一体景色景色迷人迷人相

22、和相和如镜如镜青色青色和平宁静和平宁静山水相衬山水相衬青螺青螺三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 望洞庭通过丰富的想象和形象的望洞庭通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱对洞庭美景的喜爱和赞美之情和赞美之情。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一）宋苏轼宋苏轼朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，此意自佳君不会，一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。三年级上册精品

23、课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然唐孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首一、填一填。一、填一填。望天门山望天门山写出了天门山的写出了天门山的_和长江的和长江的_，表达了诗人对祖国壮丽，表达了诗人对祖国壮丽山川的山川的_之情。之情。雄伟壮美雄伟壮美波澜壮阔波澜壮阔热爱热爱三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首二、翻

24、译下列诗句。二、翻译下列诗句。1.1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。2.2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。抹都是那么合适，美丽多娇。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山

25、。背诵课文。默写望天门山。指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串联背诵。如背诵望天门山一诗，应抓住联背诵。如背诵望天门山一诗，应抓住“天门、天门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词，联想等词，联想画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写望天画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写望天门山，要做到字字准确，包括标点符号。重点字词门山，要做到字字准确，包括标点符号。重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。有：中断、

26、开、碧、相对出、孤帆、日边来。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首结合注释，用自己的话说说下面诗句的结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。示例：楚江两岸，天门山夹江对峙，示例：楚江两岸，天门山夹江对峙，宛如两道屏障，巍峨耸立，一片孤帆如宛如两道屏障，巍峨耸立，一片孤帆如离弦之箭，像从日边驶来。离弦之箭，像从日边驶来。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。示例：夜色中，洞庭湖上溶溶的月示例：夜色中，洞庭湖上溶溶的月光和淼淼的水色交相融合，湖面风平浪光和淼淼的水色交相融合，湖面风平浪静，仿佛一面尚未磨拭的铜镜。静，仿佛一面尚未磨拭的铜镜。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首 1.1.收集其他描写祖国山水的作品，并收集其他描写祖国山水的作品，并品析背诵。品析背诵。2.2.你有喜欢的某一处风景吗？请你以你有喜欢的某一处风景吗？请你以小短文的形式展示一下。小短文的形式展示一下。三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首谢谢观看！谢谢观看！三年级上册精品课件 古诗三首三年级上册精品课件 古诗三首