人教版四年级语文上册爬山虎的脚1优质课件.ppt

1、 作者：叶圣陶作者：叶圣陶笔名笔名：何日平何日平学习目标1 1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。2 2、了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法学 一 学均 匀 嫩 茎 叶 柄 蛟 龙重 叠 接 触 痕 迹 逐 渐 占 铺jn ynjn ynjngjngbngbngjiojiodidichchhnhnzh zh 小组读课文，读准字音，小组读课文，读准字音，同时思考：课文抓住爬山虎同时思考：课文抓住爬山虎的什么来写？的什么来写？爬山虎生长的位置爬山虎生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的叶子爬山虎的脚爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不

2、几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶子就漾起波纹，好看得很。3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你能从句中看出爬山虎的什么特点？（从“满是”、“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。

3、）（四）讲读第二自然段。（看投影七）1、指名读第二自然段，思考：这一自然段讲什么？2、默读课文，思考：这一段共有几句话？每句话写什么？（这一段共四句话：第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美，排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。）（讲爬山虎叶子的特点。）3、叶子颜色美表现在哪里？（“绿得那么新鲜，看着非常舒服。”说明爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机，所以看上去让人觉得非常舒服。）4、叶子的均匀、整齐表现在哪里？整齐：叶尖一顺儿朝下。均匀：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。5、导读（老师说前面的内容，学生读后面的内容。）师：爬山虎叶子的颜色是这样变

4、化的。生：刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。师：爬山虎的叶子长得很整齐。生：叶尖一顺儿朝下。师：爬山虎叶子长得很均匀。生：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。师：当风吹过时，满墙的叶子也很美丽。生：一墙的叶子漾起波纹，好看得很。（幻灯片七）6、齐读课文，然后个别读。7、归纳段意：第二段讲爬山虎叶子的特点。第二段从哪几方面写了爬山虎的叶子？颜色（嫩红 嫩绿 绿得新鲜）形态 以前我只知道这种植物以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上茎上。茎

5、上长叶柄地方，反面。茎上长叶柄地方，反面伸出伸出枝状的六七根细丝枝状的六七根细丝，每根，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是叶子一样，也是嫩红嫩红的。这就的。这就是爬山虎的脚。是爬山虎的脚。用横线画出具体描写以下特点的语句用横线画出具体描写以下特点的语句。爬山虎脚的爬山虎脚的位置位置（）爬山虎脚的爬山虎脚的样子样子（,.,.爬山虎脚的爬山虎脚的颜色颜色 ,感知爬山虎脚的特点感知爬山虎脚的特点 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。）的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。）爬山虎的脚长在茎上爬山虎的脚长在茎

6、上 （细丝跟新叶子一样，也是嫩红细丝跟新叶子一样，也是嫩红的的。）爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。这样一脚一脚地往上爬。读读，用读读，用“”划出爬山虎在墙上爬划出爬山虎在墙上爬的动作。的动作。爬山虎长在哪里？请画出爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。句子，读读。（牢固）触着墙（牢固）触着墙-没触着墙的（萎了）没触着墙的（萎了）展示

7、一：展示一：爬山虎的脚是怎么样的？（可从位置，形状，爬山虎的脚是怎么样的？（可从位置，形状，颜色方面进行展示颜色方面进行展示.)展示二：展示二：爬山虎的脚怎样往上爬的？（可从描写爬山虎爬山虎的脚怎样往上爬的？（可从描写爬山虎向上爬的几个动词入手。）向上爬的几个动词入手。）展示三展示三：爬山虎与墙的关系：（触着墙时：爬山虎与墙的关系：（触着墙时，没触着墙时，没触着墙时。作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？注意注意 作者观察非常仔细认作者观察非常仔细认真！真！小结小结 第一自然段讲爬山虎

8、的生长位置，第二第一自然段讲爬山虎的生长位置，第二自然段讲爬山虎的叶子，第自然段讲爬山虎的叶子，第3、4、5自然段自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。同。学习了这篇课文，你有学习了这篇课文，你有什么收获？什么收获？作者观察真仔细，我们作者观察真仔细，我们都要向他那样细心观察、连都要向他那样细心观察、连续观察周围的事物！续观察周围的事物！拓展练习：背诵拓展练习：背诵 爬山虎刚长出来的叶子是（爬

9、山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶）的，不几天叶子长大，就变成（子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶不大）的。爬山虎的嫩叶不大（），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（绿得那么（），看着非常（），看着非常（），叶尖），叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（）朝下，在墙上铺得那么（），没有），没有（）起来的，也不留一点儿（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风）。一阵风（）过，一墙的叶子就（）过，一墙的叶子就（）起波纹，好看得很。）起波纹，好看得很。嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意新鲜新鲜舒服舒服一顺儿一顺儿均匀均匀重叠重叠缝隙缝隙拂拂漾漾团团圆圆一家在台湾可受

10、欢迎了。每天，小朋友们排着长队，等着跟它们合影留念。从“排着长队”体现出每天喜欢它们的人不计其数，特别受欢迎。从“合影留念”体现出大家都想和大熊猫留住最美丽的瞬间以作纪念。Nothing can be accomplished without norms or standards.今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸当时没把它拔掉。起初，底窄头宽的绿叶芯中夹了个绿色小球，仿佛夹着颗小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三，四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。感谢阅读下载！祝你生活愉快拓展练习：拓展练习：爬山虎的脚步（爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头）着墙的时候，六七根细丝的头上就（上就（）小圆片，（）小圆片，（）住墙。细丝原先是）住墙。细丝原先是（），现在（），现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样）在墙上。爬山虎就是这样（）地往上爬。）地往上爬。巴巴直的直的变成变成触触贴贴拉拉弯曲弯曲一脚一脚一脚一脚