1、教案设计上课时间：月日 总备课第51课时课题两三位数的加法和减法复习（1)第1课时本课时教学目标1、巩固减法的笔算法则，能够熟练地计算；会用差加上减数的方法来验算减法，自觉养成验算的好习惯。2、能正确进行估算，培养学生的估算能力，自觉地进行估算。能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。3、使学生进一步发展认真计算，及时改错的态度和习惯，初步培养按法则，规律办事的意识。重点减法的计算法则。难点运用已有的知识解决实际问题。教具光盘教学过程、内容、方法复备一、知识系统整理提问：这一单元我们学习了哪些知识？你最喜欢或学得最好的是哪部分内容？对加，减法计算还有什么想法要说吗？二、 查漏补缺训练1、 复习
2、口算（1）先口算，再比一比。45+21= 53-21= 70+80= 160-70=45+28= 53-28= 700+800= 1600-7=学生想想每组题要怎样计算，再和同桌互相按题组口算得数。指名口算得数，选择几道题让学生说说方法，教师板书。比较：比一比前两组题的算法，两位数加，减两位数可以怎样口算？（引导比较相同点，不同点，概括口算方法。）后两组题口算时可以怎样想？（2） 完成“复习”第1题。学生口算得数，交流，择题让学生说说算法。2、复习笔算（1）、完成“复习”第2题。组织学生独立完成，指名学生板演。问：第一组三道题有什么相同和不同？比算时都要这样算,有什么不同？（比较不同时让学生学
3、生注意连续进位的处理）比一比第二组三道题和笔算过程，你有什么要说的吗？（让学生注意连续退位的处理和隔位退位的特点及计算过程）你能比较加法和减法笔算，说说有什么相同的地方吗？各要注意什么？问：第三组的题是怎样的题？计算时要注意什么？ （2）完成复习第3题。组织学生独立完成指名学生板演。组织交流，鼓励学生养成验算的习惯。问：加法笔算怎样验算？减法笔算呢？三、解决实际问题1、完成复习第5题。组织学生读题，讨论根据什么求第一个问题，怎样求第二个问题。问：根据什么求一年级修补多少本？再根据什么求两个年级一共修补多少本？2、完成复习第6题。让学生读题，在图上表示出条件，并交流，检查图上注明的条件。 （1） 问：求李乙家到张丽家有多少米怎样列式？（板书算式）为什么要这样列式？学生计算结果（同时指名板书），回答问题。（2） 引导：想李乙家到刘洋家有多少米可以怎样列式。学生列式解决，指名板演。再交流。指出：我们从图上看，可以先用张丽家到学校的458米减去到刘洋家的285米，求出刘洋家到学校有多少米，再把刘洋家到学校的米数加李乙家到学校的米数，求出李乙家到刘洋家有多少米。 四、反思总结今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？板书设计： 教后小计：
