（通史版）2019版高考历史大一轮复习 阶段七 近代中国的觉醒与探索-甲午中日战争至五四运动前阶段提升学案 岳麓版.doc

1、【 精品教育资源文库 】 阶段七 近代中国的觉醒与探索 甲午中日战争至五四运动前 阶段提升 (七 ) 模块 命题角度 考频 考情说明 政治 文明 (2017 全国 ， 41)近代中国社会转型中政治变化 5年 3考 1.从模块内容看，思想部分是考查的重点，政治、经济考查逐渐增多，综合性考查加强。政治主要从近代化角度考查重要历史现象的影响；经济主要考查经济结构的变动；思想主要考查中西思想观念的碰撞与交融。 2.从题型看，选择题与非选择题并重，非选择题主要是从通史角度选定主题考查。 3.从命题特点看，主要考查中国近代化的变迁及演变趋势 。 (2016 全国 ， 40)近代海外移民及华侨对中国近代化

2、的贡献 (2013 全国 ， 29)晚清现代化的趋势 (戊戌变法、辛亥革命 ) 经济文明 (2017 全国 ， 29)从思想角度考查近代习俗的变化 5年 3考 (2016 全国 ， 41)19 世纪末 20 世纪初清政府自开商埠与经济结构变动 (2014 全国 ， 28)从思想角度考查近代中国的服饰变革 思想 文明 (2017 全国 ， 41)近代中国社会转型中思想变化 5 年 7 考 (2016 全国 ， 28)梁启超与 “ 诗界革命 ” (2016 全国 ， 29)洋务派与维新派思想之争 (2016 全国 ， 40)康有为、严复有关人口问题的主张及评价 (2015 全国 ， 29)康有为的

3、思想主张 (2015 全国 ， 29)近代维新派对儒学的认识 (2013 全国 ， 40)当时中国的知识分子对西学的态度 【 精品教育资源文库 】 主题一 近代前期从 “ 师夷长技 ” 到民主与科学思想的演变 【主题综述】 近代前期中国向西方学习经历了 “ 器物 ” 、制度到思想文化的历程。 (1)洋务派的 “ 中体西用 ” 思想，学习西方仅停留在 “ 器物 ” 的层面 上。 (2)中日甲午战争后，资产阶级维新派登上历史舞台，大力宣传维新变法思想，主张君主立宪制，孙中山提出三民主义，推翻清朝统治，推动了中国政治民主化的进程。 (3)新文化运动高举民主、科学的大旗，动摇了儒家思想的统治地位 。

4、新文化运动后期，开始宣传马克思主义和社会主义；五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。 【对点训练 1】 (2017 河南天一大联考 )陈独秀在吾人最后之觉悟中指出，中国抛弃沿袭数千年的 “ 官僚的专制的个人政治 ” 、实行 “ 自由的自治的国民政治 ” ，有赖于全国人民在政治上的真正觉悟。这表明陈 独秀 ( ) A认为民众普遍支持实行民主政治 B对民国初年的民 主政治寄予期望 C 强调民众有选择政治制度的权利 D主张重视培养国民现代政治意识 解析 材料中 “ 有赖于全国人民在政治上的真正觉悟 ” ，说明陈独秀主张重视培养国民现代政治意识，特别是民众的民主意识，故选 D 项。 答案

5、D 主题二 近代中国民主进程的不朽丰碑 辛亥革命的先驱们追求民主与自由的理念 【主题综述】 近代前期，以孙中山为代表的革命党人领 导了辛亥革命，推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立资产阶级共和国，使人民获得了一些 民主和自由的权利；辛亥革命传播了民主共和的理念，推动了近代中国的社会变革，开创了完全意义上的近代民族民 主革命；打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族的进一步发展探索奠定了基础。 【对点训练 2】 (2018 山东菏泽模拟 )孙中山根据西方社会政治学说中的自由、平等、博爱思想，对中 国传统政治思想中的“仁”加以糅合、陶铸。他认为，“博爱和我们的民生主义是相通的”；是

6、“人类宝筏，政治极则”；是“吾人无穷之希望、最伟大之思想”。这反映出孙中山心中的“博爱” ( ) 【 精品教育资源文库 】 A是对传统儒家思想的矫正 B是国共合作的政治基础 C目的是赢取更多革命同情 D是对大同社会美好设想 解析 据材料 “ 吾人无穷之希望、最伟大之思想 ” 不难看出，这是孙中山先生对中国传统大同思想的向往与追求，故选 D 项。 答案 D 主题三 19 世纪末 20 世纪初社会转型反映出的政治、经济、思想的变化 【通史整合】 (1)从政治折射点看：中日甲午战争后，民族工业获得了初步发展，民族资产阶级登上了政治舞台，为后来的维新变法和辛亥革命奠定了物质与阶级基础。第一次世界大战

7、期间，民族工业的 “ 短暂春天 ” 促使无产阶级队伍壮大，为旧民主主义革命向新民主主义革命转变准备了条件。 (2)从经济折射点看：中日甲午战争后，伴随外国资本 主义入侵，自然经济进一步解体，清政府放宽了民间设厂的限制，客观上促进了中国民族工业的初步发展；在戊戌变法、辛亥革命等影响下，第一次世界大战期间，中国民族工业发展出现了“短暂的春天”，对近代中国政治、思想的影响巨大。 (3)从思想折射点看：随着民族工业的发展，民族资产阶级力量增强，推动了君主立宪、民主共和、 “ 实业救国 ” 等社会思潮的产生、发展，特别是民族工业 “ 短暂的春天 ” ，推动了民主与科学思潮的兴起，尤其是马克思主义的传入，

8、进一步解放了人们的思想，推动中国社会的发 展进步。 【对点训练 3】 (2017 广东梅州质检 )根据现有资料发现，梁启超写于 1900 年的二十世纪太平洋歌中，最早出现 “ 四大文明古国 ” 之说，把中国和埃及、巴比伦、印度一起并称四大文明古国。当时他提出 “ 四大文明古国 ” 是 ( ) A用全球史观阐述世界历史 B表达了救亡图存的爱国情怀 C以亚非文明抵抗西方文明 D倡导维新变法，重现民族辉煌 解析 梁启超在二十世纪太平洋歌中并没有用全球史观阐述世界历史，诗中用戏剧性的手法阐述了世界历史、地理、世界局势、中国处境、救国图存、大同理想等，故 A 项错误；【 精品教育资源文库 】 诗中提出

9、 “ 四大文明古国 ” 通过古今中国的地位落差，表达了救亡图存的爱国情怀，故 B项正确；材料不涉及以亚非文明抵抗西方文明，故 C 项错误；维新变法已经失败，梁启超借此改良家国，表达实现民族复兴的愿望，故 D 项错误。 答案 B 突破高考压轴大题 古今贯通类材料解析题 (2015 课标全国 ， 40)阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在原道中说：“ 吾所谓道也，非向 (先前 )所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，

10、文、武、周公传之孔子。孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 摘编自卞孝萱等韩愈评传 材料二 19 世纪末，康有为撰写新学伪经考孔子改制考二书，认为汉代以来儒者奉为经典的周礼左传等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致 “ 中国之民，遂二千年被 (遭受 )暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的诗经礼记等原典，理解真正的 儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，春秋便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释春秋，认为春秋公羊传中的“三世”说为：“始于据乱 (世 )，立君主；中于升平 (世 )，为立宪，君

11、民共主；终至太平 (世 )，为民主。” 摘编自张海鹏等编中国近代史 (1)结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。 (2)根据材料一、二 并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。 (3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？ 解答模板 第一步：判断题型及特点。本题为主题类比较型非选择题，且为纵向类比较型材料解析题。其主题是古代、近代儒学思想演变的历程及认识。 【 精品教育资源文库 】 第二步：审设问，确定解答项。第 (1)问，第一小问，求答项为 “ 不同点 ”( 汉代与孔孟儒学 )；第二小问，求答项 “ 发展 ”( 宋代

12、理学 )；第 (2)问，求答项共通之 处 (韩愈与康有为 )；第 (3)问，应从认识角度谈对孔子与儒学的态度；注意确定比较点，如第 (1)问比较点为儒学主张；第 (2)问为 “ 儒学认识 ” 等。 第三步：根据设问，组织答案。阅读材料提取信息，迁移所学知识，如孔孟儒学思想、汉代儒学思想、宋明 理学、唐代的儒学复兴、维新思想等，根据设问组织答案。 参考答案 (1)不同：孔孟思想是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。发展：更加重视论语孟子，重视思辨，强调个 人的修养与完善。 (2)共通：回归原典、回归孔孟，否定后人的附会、杜撰之说，主张探寻儒学的精神实质，借助儒学为现实服务。

13、 (3)态度：应历史地看待孔子与儒学，不应盲目地肯定或否定；将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来；借鉴其精华，摒弃其糟粕。 古今贯通类材料解析题一般分为三种类型，具体解读思路如下： (1)纵向主 题式比较分析型材料题：一般是以一个主题为线索，根据时间演进的顺序，分不同阶段思考历史演变的进程及异同，解答注意确定主题 ，审设问，确定好比较项及解答项。 (2)外显比较式材料解析题：比较的范围具有确定性。解答时要认真确定好比较对象、比较项、限制条件，分析问题要求与材料、教材知识的关系，然后按设定项目之间的逻辑关系组织答案。 (3)内隐比较式材料解析题：根据题意，对比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人 物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。然后解读材料，迁移所学知识，逐项 对比组织答案。-温馨提示： - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】