伤仲永46沪教版课件.ppt

1、伤仲永伤仲永 北宋北宋 王安石王安石 本文选自本文选自临川先生文集临川先生文集，作者作者王安石王安石（1021-10861021-1086），），字字介甫介甫，号半山，江西临川，号半山，江西临川人，人，北宋政治家、文学家北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号年封为荆国公，谥号 文文。著有著有王临川集王临川集、王文王文公文集公文集，他是，他是唐宋八大家唐宋八大

2、家之一之一。一、划分下列句子朗读节奏一、划分下列句子朗读节奏1、金溪民方仲永、金溪民方仲永2、借旁近与之、借旁近与之3、自是指物作诗立就、自是指物作诗立就4、日扳仲永环谒于邑人、日扳仲永环谒于邑人1、其文理皆有可观者。、其文理皆有可观者。2、父利其然也。、父利其然也。3、不能称前时之闻。、不能称前时之闻。4、泯然众人矣。、泯然众人矣。二、揣摩下列句子的朗读语气。二、揣摩下列句子的朗读语气。金溪民方仲永，世金溪民方仲永，世隶隶耕。耕。仲永仲永生生五年，五年，未尝未尝识书具，识书具，忽忽啼求啼求之。父之。父异焉异焉，借借 旁近旁近 与与 之，之，属于属于金溪平民方仲永，世代以种田为业。金溪平民方仲

3、永，世代以种田为业。不曾不曾仲永长到五岁时，不曾见过书写工具仲永长到五岁时，不曾见过书写工具 ,哭着要求哭着要求对此对此(感到感到)诧异诧异忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他，从邻近人家借来给他，生长生长邻居邻居给给 即即书书诗四句，诗四句，并自并自为为其名。其名。其诗以其诗以养养父母、父母、收族收族为意，为意，传传一一乡秀才观之。乡秀才观之。写写他当即写了四句诗，他当即写了四句诗，题写题写并且自己题写上他的名字。并且自己题写上他的名字。奉养奉养这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给

4、全乡的秀才欣赏。传送给全乡的秀才欣赏。全全 自自是是指物作诗指物作诗立就立就，其其 文文 理理 皆皆 有有 可可 观观 者。者。邑人邑人奇奇之，之，稍稍 稍稍 宾客宾客其父，其父，这这从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，文采、道理文采、道理诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。对对感到惊奇感到惊奇同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，的父亲去作客，立即完成立即完成值得欣赏值得欣赏渐渐渐渐把把当做宾客当做宾客 或或以钱币以钱币乞乞之。之。父父利其然利其然也，也，日日 扳扳 仲永仲永

5、环谒环谒于邑人，不于邑人，不 使使学。学。有人有人有人用钱财和礼物求仲永写诗。有人用钱财和礼物求仲永写诗。贪图这样贪图这样他的父亲贪图这样，他的父亲贪图这样，拉扯、强要拉扯、强要每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。不让他学习。索取索取到处拜访到处拜访让让 余余闻闻之也久。明道中，从先人之也久。明道中，从先人还还家，家，于于舅家见之，十二三矣。舅家见之，十二三矣。令令 作作 诗，不能诗，不能 称称 前时之前时之 闻闻。听说听说我听说这件事很久了。明道年间，跟随先我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，父回到家乡，在在在舅舅家见到方仲永，他已经十

6、二三岁了。在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。让让叫他写诗，已经不能与从前传闻的相叫他写诗，已经不能与从前传闻的相称了。称了。回回符合符合传闻传闻 又七年，又七年，还还 自自 扬州，扬州，复复 到到 舅舅 家家 问问 焉焉。曰曰：“泯然泯然 众人众人 矣。矣。”回回再过了七年，我从扬州回来，再过了七年，我从扬州回来，再，又再，又又到舅舅家，问起方仲永的情况，又到舅舅家，问起方仲永的情况，说说舅舅说：舅舅说：“他才能完全消失，与普通他才能完全消失，与普通人一样了。人一样了。”从从消失的样子消失的样子普通人普通人之，代指方仲永之，代指方仲永 1 1、即、即书书诗四句：诗四句：2 2、日日扳仲永环

7、谒于邑人：扳仲永环谒于邑人：3 3、邑人、邑人奇奇之：之：4 4、稍稍、稍稍宾客宾客其父：其父：5 5、父、父利利其然也：其然也：意动用法意动用法 写写 名词活用为动词名词活用为动词 每天每天 名词活用为状语名词活用为状语对对 感到惊奇感到惊奇 形容词活用为动词形容词活用为动词 把把 当作宾客当作宾客 名词活用为动词名词活用为动词 认为认为 有利可图有利可图 名词活用为动词名词活用为动词1、省略句，省略了宾语，即省略句，省略了宾语，即“不使（之）学不使（之）学”2 2、省略句，省略了宾语，即省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗令（其）作诗”3 3、倒装句，正确的语序是倒装句，正确的语序是“自扬

8、州还自扬州还”4 4、省略句，省略了介词，即省略句，省略了介词，即“受之（于）天受之（于）天”从上天那里得到或上天赋予的从上天那里得到或上天赋予的天资天资伤仲永伤仲永 金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币有可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使乞之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之

9、也久明道中从先人还家于舅家见学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣无标点朗读无标点朗读整体感知幼年 天资过人少年 大不如先前 成年 才能泯灭第一阶段第一阶段：第二阶段第二阶段：第三阶段：第三阶段：仲永变化经历了哪几个阶段仲永变化经历了哪几个阶段?其原因是什么其原因是什么不使学不使学作诗立就文理可观作诗立就文理可观不能称前时之闻不能称前时之闻泯然众人矣泯然众人矣 才能有赖于后才能有赖于后天的学习和培养天的学习和培养,即使是天赋很高即使是天赋很高的人，如果不加的人，

10、如果不加以教育和培养，以教育和培养，也会变成平庸无也会变成平庸无能的人。能的人。v 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 哀伤，叹惜 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。1、课文的两部分有什么联系？重、课文的两部分有什么联系？重 点在哪一部分？点在哪一部分？2、叙事部分有详有略，为什么对、叙事部分有详有略，为什么对仲永的才能初露写的这样详细？仲永的才能初露写的这样详细？3、本文在语言上有何特点？找出、本文在语言上有何特点？找出相关内容加以说明。相关内容加以说明。1、后天教育是成才的关键、后天教育是成才的关键2、天赋是成才的关键、天赋是成才的关键3、天赋有利于成

11、才、天赋有利于成才4、天赋不足，后天可以补偿、天赋不足，后天可以补偿5、没有天赋，不能成才、没有天赋，不能成才 人的智力发展存在着某些差异，人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用的人，如勤奋学习

12、，也可以成为有用之才。之才。人们把我的成功，归因于我的天人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。才；其实我的天才只是刻苦罢了。爱因斯坦爱因斯坦 有十分天资的人，加以十分勤学有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发苦练，才可能使他的十分天资充分发展。展。郭沫若郭沫若 将本文改编成故事，题目为将本文改编成故事，题目为 仲永才尽仲永才尽要求：要求：保持原有情节线索，通过联想和想象，保持原有情节线索，通过联想和想象，大胆地进行创作，内容生动有趣，大胆地进行创作，内容生动有趣，并表现鲜明的主题。并表现鲜明的主题。500字左右。字左右。v读一本好书，就是和许多高尚的人

13、谈话。-歌德v书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚v书籍是巨大的力量。-列宁v好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基v任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思v书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果v v喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠v如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家v读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人v要学会读书，必须首先读的非常慢，直

14、到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)v了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家v读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家v读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)v书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人v生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基v读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)v读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林v书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时

15、候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)v读书破万卷，下笔如有神。-杜甫v读万卷书，行万里路。-顾炎武v读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹v读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅v读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮v读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明v读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗v看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚v书犹药也，善读之可以医愚。-刘向v读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥v知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充v举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄