1、市实验小学“四三三”高效课堂模式备课年 级五年级学 科数 学主备教师授课内容因数和倍数练习第36页练习五第1114题，思考题。授课教师五年数学教师教学目标1使学生进一步认识因数和倍数，掌握2、5、3的倍数的特征；能判断或说明两个数之间的因数和倍数关系，判断或说明2、5、3的倍数，以及偶数和奇数。 2使学生进一步了解知识间的联系；通过判断、说明等活动，进一步体验简单的演绎推理，发展分析、判断和推理等思维能力。3使学生积极参与数学活动，体验应用数学知识判断、推理的过程，养成善于思考和言必有据的良好品质。教学重难点重点：巩固倍数、因数和2、5、3的倍数的特征。难点：巩固倍数、因数和2、5、3的倍数的
2、特征。课时安排一课时教学准备课件教学过程媒体应用教学填补自主导入基础练习1、揭示课题 谈话：我们已经学习了因数和倍数，今天我们主要练习因数和倍数的相关知识。（板书课题）通过练习，要能进一步认识因数和倍数的意义，能判断或说明数与数之间的因数和倍数关系；能应用知识判断2、5、3的倍数，以及偶数、奇数。 互动探究四三三一查：交流预习2、回顾内容 对于因数和倍数，我们已经认识了哪些内容？ 你能举例说说因数和倍数的关系吗？2、5、3的倍数各有什么特征？根据2的倍数你认识了什么知识？什么是偶数或奇数?结合回顾、交流板书：整数乘法ab=c(0除外)里，a和b是c的因数一c是a和b的倍数 2的倍数：个位上2、
3、4、6、8、0一偶数、奇数 5的倍数：个位上5或0 3的倍数：各个数位上数字的和是3的倍数 二查：做练习五第1 1题。 1.指出：在整数乘法里，两个乘数是积的因数，反过来积是两个乘数的倍数。2、5的倍数只要看个位上的数，3的倍数看各个数位上数字的和。 2练习。 (1)写一个能除尽的整数除法算式，说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。 交流：你写的什么算式，可以怎样说？ (2)用因数和倍数说说下面每组数里两个数的关系。 72和8 13和65 20和5 (3)写出下面各数的因数。 4 15 28 42 学生独立完成指名板演。 集体订正说说怎样找一个数的所有因数。 (4)写出下面各数的倍数
4、。 4 6 8 9 指名说说怎样找一个数的倍数，写一个数的倍数要注意什么。 总结提升1练习小结。 提问：通过今天的练习，你有哪些收获和体会？还有需要提出的问题吗？ 2完成思考题。 让学生独立思考、解答。 交流：你找到的是哪个数？怎样想的？ 达标检测1填充。 (1) 36的因数有( )，其中偶数有( )奇数有( ). (2)9的最大因数是( )，最小倍数是( ). (3)1的倍数有：( ). （4）所有大于o的自然数都是( )的倍数；( )是任何大于o的自然数的因数。 让同桌学生先讨论、交流，再集体交流，说明理由。 2做练习五第12题。 3做练习五第1 3题。 4做练习五第14题。板书设计 因数和倍数练习2的倍数：个位上2、4、6、8、0一偶数、奇数 5的倍数：个位上5或0 3的倍数：各个数位上数字的和是3的倍数两个乘数是积的因数，反过来积是两个乘数的倍数。
