ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:32.50KB ,
文档编号:5005894      下载积分:2 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5005894.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(副主任)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(常州某校苏教版五年级数学下册第三单元第9课《公倍数和最小公倍数》教案.doc)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

常州某校苏教版五年级数学下册第三单元第9课《公倍数和最小公倍数》教案.doc

1、公倍数和最小公倍数教学设计教学目标:1.让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数与最小公倍数,会用举例的方法求100以内两个数的最小公倍数。 2.让学生经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,进一步培养自主探索与合作交流的能力。 3.让学生参与学习活动的过程中,体验学习和探索活动的乐趣,增强对数学学习的信心。 教学重难点: 认识公倍数与最小公倍数,会求100以内两个数的最小公倍数。 掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学过程: 一、谈话导入 谈话:小明今年8岁,老师的年龄是小明的倍数;小青今年6岁,老师的年龄也是小青的倍数。大家知道老师今年多少岁吗? 学生交流,猜老师的岁数。 小结:

2、大家猜得不错,那么24、48等数与8和6有什么关系呢?今天我们再来研究有关倍数的知识。(板书课题) 二、交流共享 教学例11。1、猜一猜。 出示边长6厘米、8厘米的两个正方形。 如果用一些长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺在这两个正方形上,你觉得可以正好铺满哪个正方形? 现在请你们用这样的长方形纸片分别铺在你们准备好的这两个正方形上,看看铺的结果会怎样? 2、操作活动。学生分组活动,在小组里铺一铺,说一说。3、汇报交流。 通过刚才的活动,你们发现了什么?说说你是怎样铺成的?为什么用这样的长方形纸片能正好铺满边长6厘米的正方形? 引导学生观察正方形边长与长方形的长、宽之间的关系来回答: 师生活

3、动 教学手记 (1)用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形,每条边各铺了几次?怎样用算式表示?新-课-标-第-一-网 (2)铺边长8里面的正方形呢?每条边都能正好铺完吗?(8322,824) (3)这样的正方形还能铺满边长是多少厘米的正方形?说说你的理由。明确:12、18、24除以2和3都没有余数。(4)6、12、18、24这些数与2有什么关系?与3呢? 4、只要正方形的边长既是2的倍数,又是3的倍数,这样的长方形纸片就能正好把它铺满。6、12、18、24既是2的倍数,又是3的倍数,它们是2和3的公倍数。 5、2和3的公倍有多少个呢?为什么? (因为一个数的倍数的个数是无限的,所

4、以两个数的公倍数的个数也是无限的,可以用省略号来表示) 6、8是2和3公倍数吗?为什么?(尽管8是2的倍数,但8不是3的倍数,所以8不是2和3的公倍数) 教学例121、出示例2。 6和9的公倍数有哪些?其中最小大的公倍数是几?你能试着找一找吗? 小组活动,交流做法和想法。 2、汇报交流。(1)依次分别找出6和9的倍数,然后再找出它们的公倍数。 (2)先找出6的倍数,再从6的倍数中找出9的倍数。 (3)先找出9的倍数,再从9的倍数中找出6的倍数。 3、这些方法有什么相同的地方?(先找出某个数的倍数,再找出公倍数) 你觉得哪一种方法简捷一些? 4、6和9的公倍数中最小是几呢?(板书:6和9的公倍数中最小是18) 18就是6和9的最小公倍数。三、反馈完善 1.完成教材第44页“练一练”。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|