中考语文考前指导完美版课件.pptx

1、考试题型归纳：（必须用好草稿纸）考试题型归纳：（必须用好草稿纸）（一）规范（一）规范书写书写、卷面，、卷面，减少非智力因素失分减少非智力因素失分。（低级失误绝对不能犯）（低级失误绝对不能犯）在规定位置答题。在规定位置答题。1.1.按题号答题，按题号答题，写错、写串、写反答题区域不得分写错、写串、写反答题区域不得分2.2.在答题区域作答，在答题区域作答，超过答题区域不得分超过答题区域不得分（二）认真（二）认真审题审题，必须，必须圈划关键词圈划关键词，有，有做题痕迹，做题痕迹，抓好基础增分点，抓好基础增分点，基础必须满分基础必须满分。（1 1）审清题干中）审清题干中关键词、易错词，用笔勾划。关键词

2、、易错词，用笔勾划。选项正确与否也标记选项正确与否也标记出来。出来。关键词举例：关键词举例：“不正确不正确”“”“错误错误”“”“不符合的选项不符合的选项”等词语等词语将所选的选项，统一写在题号的将所选的选项，统一写在题号的左侧左侧，做完全部客观题后立即准确，做完全部客观题后立即准确涂卡。涂卡。（2 2）勾画题目中的关键词，勾画题目中的关键词，确定答题思路，确定答题思路，有几问就要有几答。有几问就要有几答。（3 3）看分列点，标好序号）看分列点，标好序号语文答题规范（一）书写规范（一）书写规范（二）审题规范（二）审题规范（三）答题规范（三）答题规范（1 1）二卷答题纸按要求填涂完整。）二卷答题

3、纸按要求填涂完整。-不许空题不许空题（2 2）使用）使用黑色签字笔黑色签字笔，不能使用铅笔、彩色笔，不能使用铅笔、彩色笔书写。书写。默写、字音不能用粗笔写默写、字音不能用粗笔写（3 3）书写要认真要有条理性，看分列点，）书写要认真要有条理性，看分列点，分条罗列分条罗列。（4 4）规范答题用语，杜绝答题口语化。）规范答题用语，杜绝答题口语化。（5 5）关键词书写准确，不得有错别字。）关键词书写准确，不得有错别字。语文考试时间：用好草稿纸！语文考试时间：用好草稿纸！7:257:259:259:251.1.拿到拿到答题卡答题卡，关注答题卡是否和平时的有区别，关注，关注答题卡是否和平时的有区别，关注题

4、号题号顺序顺序。2.2.选择题做完，写在题号左侧，立即选择题做完，写在题号左侧，立即涂在卡涂在卡上。上。考试题型如下：考试题型如下：基础部分！基础部分！1.理解性默写理解性默写考试题型：挖空填诗 理解性默写答题窍门：熟背熟背古诗，看清楚人家问的是哪一首古诗！认真审题找关键词审题找关键词草稿纸草稿纸打好样再抄到答题区域不允许在答题区域勾画一笔一划写（复杂的字放大写）（复杂的字放大写）必须一个字都不能错一个字都不能错，少字、错字、多字、串诗一律不给分！2.字音字形字音字形考试题型：考字音书写考字形书写（3）文段中找错别字或者改词答题方法：字音：书写准确（不多、不漏拼音；不写英文）、音调标识准确（）

5、、声调标在字母正上方正上方字形：抓好自己没掌握的、验收常出错、限训常出错、课上常强调的字词，反复记，自己做好总结3.成语（以课本为基础，课下注释成语必须背过意成语（以课本为基础，课下注释成语必须背过意思）思）如：花枝招展（特定对象，花枝招展（特定对象，女女）、趋之若鹜（贬）常考题型：望文生义对象误用语义重复望文生义对象误用语义重复褒贬不当不合语境褒贬不当不合语境4.病句病句 常考题型：选择写出修改意见改对后的句子答题方法：读一读，熟记几大语病读一读，熟记几大语病语序不当搭配语序不当搭配不当语句杂糅成分残缺表意不明不和逻辑语不当语句杂糅成分残缺表意不明不和逻辑语义重复两面对一面（），两面对两面（

6、义重复两面对一面（），两面对两面（）1.找主谓宾是否全找主谓宾是否全2.看到通使莫走眼看到通使莫走眼2.找动词是否搭配找动词是否搭配3.找判断找判断“是是”一致一致4.找避免防止不再找避免防止不再5.找找余逾大余逾大约左右约左右6.看连词看连词“和和”顿、并顿、并7.看关联词搭配看关联词搭配8.看两面对一面看两面对一面4.排序排序常考题型：直接选 对应填空排序 答题方法：先看选项找首句如果不确定，通读选项找主语确定主语和关键衔接词，找出顺序结尾多是总结句,选完一定带入原文看是否通顺。5.综合性学习综合性学习（在理解特定问题情境的基础上，围绕中心，多角度切入，进行有创意的设计和表达。（要读大题干

7、）（要读大题干）概括题型：（拟写新闻标题、概括事件）a.看字数看字数限制b.对象对象+事件事件+结果，劝说词、建议词、倡议书、采访，必注意：称呼语称呼语+问候语问候语+内容内容+语气委婉语气委婉开放性题型必须分条作答结合自身实际类型：类型：1.图表题分析题图表题分析题 2.漫画题漫画题 3.主题标语对联宣传语主题标语对联宣传语4.应用应用文文3.漫画（描绘画面内容漫画（描绘画面内容确定漫画主体，按照一定顺序客观陈述，把画面所有要素确定漫画主体，按照一定顺序客观陈述，把画面所有要素都介绍出来，包括标题，文字等细节都介绍出来，包括标题，文字等细节、寓意、启示）、寓意、启示）4.图表（注意审要求、表

8、头图表（注意审要求、表头了解表格内容了解表格内容、注解、注解、局部比较数据局部比较数据【横比纵比；增减程度；发展趋势。横比纵比；增减程度；发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、大幅度上升、随随xx而变化、而变化、逐年呈逐年呈xx样的趋势】样的趋势】，如果有多行多列的表格要如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势字的变化规律和趋势；注意显性结论、隐形结论）注意显性结论、隐形结论）不要少写，三行的写两行我会和班主任一起找你不要少写，三行的写两行我会和班主任一起找你分条！分条！分条分条5.主题标语，对联宣传语主题标语，对

9、联宣传语 对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。对联内容要有关联。6.应用文（有特别明显的语序不当、措辞不当）应用文（有特别明显的语序不当、措辞不当）寻物启寻物启事事（写（写详细详细）、招领启）、招领启事事（简单简单写）写）题目题目要居中，题目要和内容一致要居中，题目要和内容一致通知类通知类的（开会）时间、地点要具体到的（开会）时间、地点要具体到几点几点，哪个，哪个屋子屋子。征文征文启事要有主题、字数限制，启事要有主题、字数限制，注明姓名和班级，截稿日期、交到相应的地点注明姓名和班级，截稿日期、交到相应的地点书名书名的话要有书名号的话要有书名号署名署名在上，日期在下在上，日期在下称呼称

10、呼要顶格写，倡议书要写明倡议的原因。要顶格写，倡议书要写明倡议的原因。请假条请假条要写明请几天，语气要委婉，请您批准。要写明请几天，语气要委婉，请您批准。此致此致空两格格、空两格格、敬礼敬礼不用（向比你高一级的写就要加上，征文不用）不用（向比你高一级的写就要加上，征文不用）收据借据收据借据 数字要大写，标清楚币种【壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、数字要大写，标清楚币种【壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、亿、圆、角、分、零、整】拾、佰、仟、萬、亿、圆、角、分、零、整】阅读理解6.古诗赏析古诗赏析 题型：（1）选择：作者、作品、主旨、表达方式、修辞、古诗内容理解、课下注释等（

11、2）赏析：角度（字、修辞、表现手法）角度（字、修辞、表现手法）+翻译（画面）翻译（画面）+情感 画面画面景物描写作用7.文言文阅读文言文阅读 解词【课内迁移、通假字、使动、意动、被动、方位词、组词】解词【课内迁移、通假字、使动、意动、被动、方位词、组词】重点实虚词整理重点实虚词整理 之之 而而 乃乃 以以 不要每次遇到这些题就心慌不要每次遇到这些题就心慌（把最确定的排除，再去多读文章理解选择）（把最确定的排除，再去多读文章理解选择）划分节奏（一般都是长句子断句，注意有无对偶！认真读文章理划分节奏（一般都是长句子断句，注意有无对偶！认真读文章理解）不难解）不难 翻译句子翻译句子（逐字翻译）（逐字

12、翻译）人物形象（看分答人物形象（看分答题，每段分层概括，看是否需要分析）题，每段分层概括，看是否需要分析）课文情感课文情感 开放题型，一定要开放题型，一定要分条多写！分条多写！8.阅读题阅读题 记叙文六、概括类试题：六、概括类试题：记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。的原因、经过和结果。考点：考点：1.用一句话概括本文的主要内容。用一句话概括本文的主要内容。2.文中围绕主人公写了几件事？请简要概括。文中围绕主人公写了几件事？请简要概括。3.本文的中心事件是什么？本文的中心事件是什么？4.请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。请

13、用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。展的脉络，概括文章中心或段落大意。把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2.概括：如何概括全文内容、情节或场面概括：如何概括全文内容、情节或场面时间时间+人物人物+事件的经过事件的经过+结果（六要素必须写完整）结果（六要素必须写完整）答题模板：答题模板：1“六要素六要素”综合法综合法2.课题扩充法。课题扩充法。3.段意合并段意合并法。法。4.关键语句

14、提炼法关键语句提炼法 七、概括文章的中心、主旨题七、概括文章的中心、主旨题思路：本文记述了（描写了，刻画了）思路：本文记述了（描写了，刻画了）.的故事，表现了的故事，表现了.的思想（性格、精神）的思想（性格、精神）八、如何解答重要词语的意思？八、如何解答重要词语的意思？答题模式：”*”一词原指.（本义），这里指.（句中义），表现了*（人或物）.的特点。十四、标题有什么含义？十四、标题有什么含义？1.表层含义：标题字面意思，它可以是文章的主要写作对象，或是概括文章的主要内容。2.深层含义：或者是比喻义、引申义、象征义，或者是作品中人（物）的精神品质（情感），或者是联系文章的主要内容。2.如何分析

15、题目的作用？（概点一、线穿推、设奠吸、修辞）1.内容上：1.概括文章的主要内容2.揭示文章中心，深化文章主旨，点明主题，3.揭示文章的写作对象2.结构上：行文线索、贯穿全文3.形式上：1.分析所用修辞（比喻、设问、双关等）及表现手法，增添文采2.设悬吸读3.题目的好处/妙处？答题模式：作用+含义十五、十五、1.记叙文的开头句、段的作用（观察是否是环境描写）记叙文的开头句、段的作用（观察是否是环境描写）结构上的作用：开篇点题，开门见山；总领全文；引起下文，为下文做铺垫，埋伏笔；推动故事情节的发展，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。内容上的作用：点明中心，奠定全文的感情基调，交代环境背景，渲染气氛。

16、2.记叙文中间句、段的作用内容：看是否推动故事情节的发展，起承上启下的过渡作用；承接了上文.内容，引出下文.的内容。结构：照应上文，为下文.做铺垫，推动故事情节的发展（埋下伏笔，与后文.相互照应、对比）处于段末：起总起上文，引出下文的作用。3.记叙文结尾句、段的作用结构上的作用：总结全文，首尾呼应，前后照应（照应前文，开头、或照应标题，使文章结构紧凑。内容上的作用：画龙点睛；点明中心；深化主题；抒发了.情感，引人深思，给人启迪，令人回味。十六、分析人物形象题（是否结合原文）十六、分析人物形象题（是否结合原文）1.人物形象，由外在形象和内在形象两部分组成。外在形象包括人物外貌的突出特点、身份、地

17、位、生活背景。内在特征包括人物的性格、精神品质、能力、喜好。2.小人物性格：平凡、善良、勤奋、淳朴、谦卑、诚恳、真诚、热情、俭朴、吃苦耐劳、懂得包容。如何对待：同（同情）、关（关爱）、尊（尊重）、平（平等）、理（理解）父亲：慈爱、严慈并济、教子有方、重视教育、勤劳肯吃苦、言传身教描写方式体现人物性格：运用描写方式，生动形象的写出了人物性格特征（精神品质），突出了文章的中心十七、自然环境描写作用十七、自然环境描写作用1.表现地域风光或交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间2.渲染环境气氛 3.烘托人物心情，表现人物性格、形象4.为情节发展做铺垫或埋伏笔，5.推动故事情节的发展。6.深化文章主旨

18、*（感情）、暗示社会环境。7.奠定全文的感情基调 8.与上文形成对比。社会环境描写作用1、交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景2、渲染环境气氛 3、烘托人物心情4、推动情节发展 5、揭示社会本质，点明主题。十八、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十八、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙（1.）插叙的作用？内容上：1、补充交代了.内容，2、解释了的原因，3、对主要情节起补充衬托作用 4、突出人物性格（形象）5、丰富文章内容，使文章情节更完整6、突出.主题结构上:1、照应上文，与形成鲜明对比；2、推动情节发展，为下文做铺垫或者埋下伏笔。3、使情节的行文结构富于变化，避免平铺直叙（2.）倒叙的作

19、用？1.开篇点题 2.造成悬念，激发堵着阅读兴趣，给读者留下深刻印象3.引出下文 4.使文章结构更加紧凑（3.）顺叙的作用？1、叙事有头有尾，条理清晰；2、文章层次井然有序，脉络分明。(4)补叙作用？1、补充说明了.解释了.的原因 2、进一步突出.中心,造成强烈的艺术感染力 3、突出人物.形象，使人物形象更丰满，行文更严谨。4、解开悬念,叙事波澜 5、更吸引读者阅读兴趣十九：赏析十九：赏析=作用（表达效果）作用（表达效果）1.字/词：本义+(修辞)+文中义+情感2.句：修辞+内容+情感二十：人称二十：人称第一人称：1、使文章更具真实性 2、叙述亲切自然3、便于作者直接表达自己的思想感情第二人称

20、：1、增加亲切感 2、利与交流思想感情，便于抒情。第三人称：1、直接客观地展现生活2、不受时间和空间的限制，反应形式比较灵活自由，便于叙述和议论。二十一：语言风格二十一：语言风格1、口语化，通俗易懂 2、幽默诙谐 3、朴实，用语朴素，不夸张（反）华丽 4、文字典雅，含蓄深沉 5、犀利深刻 6、辛辣讽刺 7、简洁明快、生动形象 8、有地方色彩、富有情趣，符合人物身份二十二：选材特点二十二：选材特点1、运用第一人称（叙事增强文章真实性）2、选材典型性 突出.3、多角度，使选材丰富，突出人物.的形象 4、通俗易懂 5、选材新颖 6、围绕中心选材二十三：语言特色二十三：语言特色修辞：比喻、拟人、夸张.

21、词语运用：叠词、拟声词、炼字、口语、方言、文言用语句式：散句（句子参差不齐长短不一），整句（排比句、对偶、反复、四字句）表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情语言风格：看二十一二十四：引用诗句的作用二十四：引用诗句的作用增添文章的趣味性、生动性；增添文章的诗情画意；展示作者的文采；（看是否为环境，是的话，渲染什么氛围）二十五：赏析二十五：赏析 描写角度入手，赏析：正侧面去考虑 答题 描写方法赏析：语言、动作、神态.十二、十二、“某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？”类试题答题技巧。类试题答题技巧。动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因

22、为该词生动形象地描写出了 副词：（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。十三、十三、“一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？”类试题解答技巧类试题解答技巧 不能。与人们认识事物的（由浅入深、由表如里、由现象到本质）规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。说明文二、指出划线句的说明方法及作用。二、指出划线句的说明方法及作用。1、常见的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引用、画图表。2、常见说明方法的作用

23、：（说明方法+效果词+说明内容说明对象、特征）举例子：通过列举的事例，具体形象地说明了的特点，便于读者理解，使说明更有说服力。列数字：科学、准确、具体而准确地说明的特点。使说明更有说服力。打比方：把比作，生动形象地说明的特点，增强了文章的趣味性。作比较：通过和的对比，突出强调了的特点。引用：通过引用，说明了的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。分类别：条理清晰地说明了的特点。（对的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。）画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的的特点。下定义：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。

24、摹状貌：具体生动形象的说明了，使文章具有可读性。三：分析文章的说明顺序。三：分析文章的说明顺序。1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。3、逻辑顺序：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。等，常用表因果、表事理十：分析说明文题目有什么妙处十：分析说明文题目有什么妙处/作用作用/好处？好处？点明本文说明对象或说明内容。突出了说明对象的特征；从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象，简洁凝练，具有新意

25、。吸引读者。二十二：开头段作用：二十二：开头段作用：引出说明对象；交代说明对象.特点；激发读者阅读兴趣；开启下文 中间段：承上启下结尾段：强调.;总结全文；呼应开头（题目，前面）使文章结构严谨。十一、结合文意，给本文加个标题。（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。十二：本文所介绍的说明对象有什么特征优点危害等？/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的？（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意概括。十三：文章的第段到第段能否调换顺序，为什么？第一种：（注意顺序）答：不能，因为第几段到第几段是按

26、照顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。所以不能调换。第二种：（注意前后照应）答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。六：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。答：一词的意思是，在文中的意思是，一词体现了说明文语言的准确性。七：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（必须得写，不是得分点，但是不写扣分）（2）原词在句中的意思是，（3）换成词后就成了意思，不符合实际。（4）词体现了说明文语言的准确性。八：词语能否删去？答：（1）不能删去。（2）该词的意思是（3）若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对

27、了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。十四：选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。二十：二十：13、本文语言风格是准确、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。生动。请结合某某句简析。准确的答题格式是：该句中某某词语有的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实；体现了说明文语言的准确性。生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了说明对象

28、的特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。议论文二、论点的特征：二、论点的特征：形式上：是一个完整的陈述句。（找、拟）内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定）找准文章的论点：1、一篇议论文只有一个中心论点。2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。3、找论点的方法：一看标题，二看开头、结尾、中间，三看论据（看论据用来证明什么观点），四看分论一看标题，二看开头、结尾、中间，三看论据（看论据用来证明什么观点），四看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）。点（将几个分论点合并、提炼、分

29、析并归纳）。4、注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之总之”“”“因此因此”“”“总而言之总而言之”“”“由此可见由此可见”等。开头：等。开头：“我我认为认为”“”“我们要我们要”“”“我们应该我们应该”“”“可见可见”“”“由此可见由此可见”；结尾：；结尾：“总之总之”“”“综上所述综上所述”等。三、论据：三、论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。1、论据的类型：包括事实论据和道理论据两大类。事实论据：事实论据：典型事例、史实、统计数字；（小说中的不可以）道理论据：道理论据：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、

30、定律、公式。3、如何补充事实论据：人物+事件+结果（1）列举所掌握的名人名人事例；（2）巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点）；学课文的分析方法（3）论据间关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。4、论据能否删去答题格式：不能删去，此句使用了论据，论证 了的论点，使论证更具说服力。论证方法及其作用论证方法及其作用、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中心论点；否则写中心论点），从而使论证更具体更

31、有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中心论点；否则写中心论点），从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，（如果有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中心论点；否则写中心论点），使论证更生动形象、浅显易懂，更有说服力。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。使论证更鲜明，更有说服力。五、论证思路五、论证思路(1)

32、首先引用.名言或举了.例子，引出论点（论题）；(2)其次/然后运用.论证方法；举了.事例；引用.名言，从正反面论证论点；(3)最后得出的结论；得出/深化/强调.论点；号召人们.；提出希望或建议；补充论证了.。六、开头段作用六、开头段作用结构上：开门见山，提出中心论点（论题）。内容上：开头讲故事或引用事例作用：1：引出中心论点（论题）2：引用.事例充当事实论据，论证中心论点3：增强趣味性，激发读者的阅读兴趣开头引用名言诗词，谚语等作用：1：引出中心论点（论题）2：引用.名言充当道理论据，论证中心论点3：增强文采，激发读者的阅读兴趣比喻或类比开头：1：比喻（类比）论证，把.比作.生动形象，2:引出

33、并证明论点（论题）3：增强趣味性，激发读者的阅读兴趣七、中间段作用七、中间段作用 1:本段列举.事例，论述了什么观点；是对上文论述的补充；使论证更全面，增强文章说服力。2：本段反面论述了.观点；与上文形成对比论证；使论证更全面，增强文章说服力。3：承上启下八、议论文结尾的作用：八、议论文结尾的作用：1、总结全文，得出中心论点；照应标题 2、深化中心论点，提出的结论；3、发出的号召或希望人们；4、提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题 5、强调的中心论点6、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）九、段落能否调换九、段落能否调换 1、不能调换。第几段论述的是.，第几段论述的是.(段意），两

34、段（分别）照应的是第几段（找上下文的段落），调换破坏了议论文的严谨性。2、不能调换。第几段论述的是.，第几段论述的是.(段意），两段之间是递进（逻辑）关系（总分/分总），调换后不符合人们的认知规律，破坏了议论文的严谨性。3、不能调换。第几段论述的是.，第几段论述的是.(段意），两段存在着时间上的先后关系，调换后不符合人们的认知规律，破坏了议论文的严谨性。十、结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的十、结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。阅读启迪和感悟。（1）论点。正如文中所说，（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）（2）结合文段阐述论点

35、的由来。在我生活中，（生活中的事例现象）（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）我认为，（对上面两点谈看法）。（4）发出号召。十二、选文在事实论据的选择与使用上有什么特点？十二、选文在事实论据的选择与使用上有什么特点？（选材特点？）（选材特点？）真实性、新颖性、典型性、多角度（时间不同、国别不同、职业不同、身份）1、分析议论文的语言特色：、分析议论文的语言特色：（1）要从逻辑的角度，分析其用词的准确性，严密性，程度性（只，仅）。（2）要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。（3）要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动性、形象性和感情色彩。9.名著名著n朝花夕拾朝花夕拾鲁迅10篇回忆性散文【怀念

36、师长故人、讽刺批评旧道德、回忆儿时生活】中考帮261书名、作者、人物形象、标志性事件书名、作者、人物形象、标志性事件n 狗狗猫猫鼠鼠 阿长与阿长与 二十四孝图二十四孝图 五五猖猖会会 无常无常 n从从百草园百草园到三到三味书屋味书屋 父亲的病父亲的病 琐琐记记 藤藤野先生野先生 范范爱爱农农 西游记西游记吴承恩，明明代小说家，字汝忠，号射阳山人。浪漫主义小说 启示：人生要有追求，为了理想披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。中考帮262人物别名、性格。武器、技能、主要情节。孙悟空孙悟空-如意金箍棒如意金箍棒 猪八戒猪八戒-九齿钉耙九齿钉耙 沙悟净沙悟净

37、-降妖宝杖降妖宝杖 唐僧唐僧-九环锡杖九环锡杖三打白骨精三打白骨精唐僧师徒四人为取真经，行至白骨精的白虎岭前。白骨精为了吃到唐僧肉，先后变作迷惑唐僧，但是全被孙悟空识破。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死了。但唐僧却不辨人妖，反而责怪悟空大肆行凶，连伤了母女两命，违反了戒律。第三次白骨精又变成满头白发的老者，又被孙悟空识破。于是唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。三借芭蕉扇三借芭蕉扇孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇；孙悟空第二次变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空第三次大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇

38、，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。孙悟空三次离开取经团队及其变化孙悟空三次离开取经团队及其变化第一次孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个妖精化身的强盗，唐僧误会他杀死第一次孙悟空刚拜唐僧为师的时候，因为他杀了六个妖精化身的强盗，唐僧误会他杀死的是无辜老百姓，所以便与孙悟空断绝师徒关系，孙悟空一气之下便离开了，最后还是的是无辜老百姓，所以便与孙悟空断绝师徒关系，孙悟空一气之下便离开了，最后还是被东海龙王劝回唐僧身边。被东海龙王劝回唐僧身边。任性急躁任性急躁第二次是三打白骨精，唐僧误以为白骨精是好人，加上猪八戒的挑唆，唐僧再次与孙悟第二次是三打白骨精，唐僧误以为白骨精是好人，加上猪八戒的挑

39、唆，唐僧再次与孙悟空断绝师徒关系。空断绝师徒关系。成熟稳重成熟稳重 第三次是到了一老汉家中借宿，悟空又杀了老汉的儿子第三次是到了一老汉家中借宿，悟空又杀了老汉的儿子漏网的强盗。结果再次被贬漏网的强盗。结果再次被贬走了，悟空走了，六耳猕猴来了。他就是悟空的走了，悟空走了，六耳猕猴来了。他就是悟空的“恶心恶心”，他是来为自己讨回公道的。，他是来为自己讨回公道的。抢走了行李，打伤了唐僧，他要自己去西天取经了。真假美猴王，真孙悟空与假孙悟空抢走了行李，打伤了唐僧，他要自己去西天取经了。真假美猴王，真孙悟空与假孙悟空同时出现在唐僧面前，唐僧将真孙悟空赶走，最后假孙悟空被如来佛祖识破，唐僧与孙同时出现在唐

40、僧面前，唐僧将真孙悟空赶走，最后假孙悟空被如来佛祖识破，唐僧与孙悟空才算是和好如初。悟空才算是和好如初。理性处理问题理性处理问题3.水浒传水浒传施耐庵，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。施耐庵，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。人物别名、性格。武器、主要情节。人物别名、性格。武器、主要情节。三打祝家庄三打祝家庄宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀

41、赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。杨志三起三落一起：做到殿司制使官 一落：失陷花石纲，怒杀牛二，被刺配北京大名府。二起：押送生辰纲 二落：二龙山落草三起：梁山聚义后颇有战功 三落：征讨方腊时患病寄留而病逝。4.骆驼祥子骆驼祥子老舍，原名舒庆春

42、，字舍予，北京人，中国现代作家，中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家三起三落：三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的（形象）精神变化：精进向上祥子的（形象）精神变化：精进向上-不甘失败不甘失败-自甘堕落自甘堕落祥子：（起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；祥子：（起初）老实、坚韧、自尊

43、好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落.5.红岩红岩 罗广斌、杨益言罗广斌、杨益言江雪琴、许云峰、刘思扬、成岗、华子良、双枪老太婆、小萝卜头、甫志高、6.格列佛游记格列佛游记 英国英国 乔纳森乔纳森斯威夫特斯威夫特 小人国、大人国、飞岛国、慧骃国、7.简爱简爱 英国英国 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特，现实主义文学。，现实主义文学。简爱、罗切斯特（简爱、伯莎梅森、英格拉姆小姐）、海伦彭斯、谭波儿、人物形象：人物形象：1、自尊自主、叛逆反抗、重视、自尊自主、叛逆反抗、重视自我自我2、追求精神上的自由、平等、追求精神上的自由、平等3、感情

44、炽烈，敢于追求真正意义上、完整的、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情爱情4、意志坚强，智慧、意志坚强，智慧过人过人简述女主人简述女主人公的两个基本动机公的两个基本动机。答：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的答：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。追求。小说小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活。生活。答：这这四个主要地方是四个主要地方是:舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。8.钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 苏联作家，尼古拉苏联作家，尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基保尔保尔

45、（冬妮娅、丽达、达雅）（冬妮娅、丽达、达雅）、朱赫来、阿尔焦姆、朱赫来、阿尔焦姆、10.作文作文-50分分 审题立意 一个精彩成功的开头，一个精美靓丽的片段，一个生动感人的细节;一个完美丰厚的结尾，对作文至关重要。而在形式上，书写整齐规范，段落层次分明，过渡自然流畅。时间分配合理，检查到位很关键。到点一定写作文，可以列提纲不能打草稿。1.错字不允许划！这是死命令错字不允许划！这是死命令2.题目必须写，半命题作文把题目补充完整，题目必须写，半命题作文把题目补充完整，作文框内作文框内再补一个题目（忘了也不要勾画）再补一个题目（忘了也不要勾画）3.最左边一列不允许出现标点符号最左边一列不允许出现标点符号4.字数，字数，600字加五行字加五行5.分段，五到七段分段，五到七段6.每段扣题每段扣题书写！书写！书写！书写！书写！书写！