关于翱翔计划学员专题论文交流的教学建议课件.ppt

1、关于翱翔计划学员专题论文交流的教学建议北京教育科学研究院 张铁道博士2009年7月3日（7月7日修订）提纲 学习方式:探究探究式学习探究式教育 学习方式:文本-话本-事本-人本及其互动建构 写作交流论文作为一项有意义的学习 论文作为探究式学习的成果 论文内容结构 如何交流/演讲/发表 如何在交流基础上进行知识建构 小结与期待探究探究式学习探究式教育 我们如何获得知识?-接受人类创造和积累的知识（间接学习、接受性学习、积累式学习）-在自主社会实践中学习（体验式学习、问题解决式学习、人际交流学习、个人反思等）-在教师指导下的自主学习 怎样得来的知识能够变成能力?（阅读、听课、讲授、问题解决、同伴交

2、流、专题答辩）探究探究式学习探究式教育：在教师指导下开展的自主探究学习过程学习方式:文本-话本-事本-人本 文本学习：教科书、各种媒介 事本学习：实践体验 话本学习：人际之间的交流分享 人本学习：自我反思 知识与能力的建构式学习论文作为探究式学习的成果 论文反映每一位同学的学习态度、研究性学习过程 对于论文的规划、素材准备、起草、修订、交流、最终发表 论文是最为综合性、个性化、具有创造性学习成果对于翱翔学员研究论文的基本要求 论文应结合学习者在参与翱翔计划学习过程中，开展的最有价值的研究课题探究及其实施过程来组织。具体涉及你如何确定研究题目？如何选取研究方法？如何具体开展研究的过程？在哪些方面

3、得到导师和同学的帮助、参考了那些前人有关研究成果？你课题研究的主要发现是什么？你如何评价分析你的发现所具有的价值和意义？你通过研究形成了什么结论？通过上述研究过程，你对于利用基地申报校和高校、科研院所实验室条件，进行研究性学习（即“在科学家身边成长”）有哪些深刻的个人体会和感想？论文内容结构题目：简明、科学、新颖、体现探索性摘要：为什么要研究这一问题、采用什么方法研究、产生了哪些主要发现及结论或观点前言：课题研究的背景介绍、说明研究这一问题的理论和实践意义、采用什么方法研究、前人有哪些实践和研究基础、本研究拟从哪些方面取得突破、对拟定研究项目条件的利弊分析文献综述：已有国内外相关研究文献所反映

4、的主要研究结论及其对本研究的贡献以及现有研究的局限性（应能显示学生充分占有资料，并以此作为研究的起点）研究方法与过程：主要采取了哪些主要研究方法、研究的对象、在多大范围进行研究、研究的过程遇到的困难及其克服论文内容结构 研究结果：分专题加以客观报告（实事求是、尽量不含研究者的主观评判）对于研究结果的分析：对于上述结果的主观分析（不再出现新的事实）研究的结论：根据上述分析所产生的基本结论（非常精炼、体现创新）对于研究的评价及后续研究设想（对已经完成研究的自我评价、存在哪些局限性、未来研究似应研究哪些问题？）以利本人（或后人）继续研究。论文内容结构 鸣谢：凡是参加研究或对研究作出贡献的人士、机构，

5、均应加以鸣谢。如系集体成果则应注明课题来源、负责人、成员、执笔人 参考文献（如何标注）附件（研究人员名单、研究方案、调查问卷或测评工具、相关重要材料等）如何进行论文陈述 为什么选择这个题目？选题的意义和依据。目前国内外对于本主题的研究状况怎样？文献综述 你围绕研究的主题开展了哪些实践考察、实验及探索？你获得了哪些有价值的发现？定量、定性资料 你的论文提出了，解决了什么问题？有何创见和发展？研究过程中你对于“在科学家身边成长”的体会、你的研究还有哪些不足？如果他人再研究，你觉得需要注意哪些问题？论文答辩要则：听众友善 围绕主题，体现研究价值 在规定的时间完成。时间分配：题目1+方法与过程1+发现

6、及结果3+结论2+对于学习过程的反思1+鸣谢1 表情、语速与声调：自然、清楚、从容、自信、讲而不是念、身体语言、与听众的互动 PPT：朴实、简明、直观（图表、照片）、精选、背景色调庄重，色差明显，字体要大、不要花样 回答问题 应变：时间、设备等在交流答辩中进行有效学习 个人总结 在文字稿基础上准备PPT 给同班同学讲（非正式）基地申报校学员间专题交流 学科领域交流 北京青少年科技创新学院层面 每个层面都是知识与能力的建构过程论文写作的基本学术规范 标题（居中，小二黑体）标题（居中，小二黑体）作者姓名（小四号宋）-生源学校名称，（五号仿宋）-指导教师：高校实验室指导教师姓名1（小四号宋）-基地申

7、报校指导教师姓名2（小四号宋）-高校实验室名称，（五号仿宋）-基地申报校名称，（五号仿宋）摘摘 要：要：（五号，楷体）页边距:左右各:3.17cm,上下各:2.5cm；页眉：1.7cm,页脚：1.75cm。关键词：关键词：（35个）论文写作的基本学术规范题题 目：目：提要、主题词提要、主题词引引 言言（四号，宋体，加粗）正文正文（五号宋体，段首空两汉字字符，1.25倍行距）页边距:左右各:3.17cm,上下各:2.5cm；页眉：1.7cm,页脚：1.75cm。研究方法与过程（同上）研究方法与过程（同上）结果与分析（同上）结果与分析（同上）讨论与结论（同上）讨论与结论（同上）参考文献及说明参考文

8、献及说明参考文献参考文献注：文中所引的参考文献,作者均应认真阅读过,对文献的作者、题目、发表的刊物、年份、卷期号和起止页码等均应核实无误,并按在正文出现的先后顺序编号。标引的序号两边加“”，作者不超过3人的姓名都写，超过3人的第三人后面加“，等（etal）”。无论中外署名，一律姓（大写）先名后，作者姓名之间以逗号分隔。参考文献一律置于文末。具体格式如下：期刊：期刊：作者，论文题目J，刊名，出版年，卷号（期号）：起始页码-终止页码。专著：专著：作者，书名M，出版地，出版社，出版年。译著：译著：作者，书名M，译者，出版地，出版社，出版年。电子公告在线文献：电子公告在线文献：作者，文题EB/OL，http:/，日期。其他文献：其他文献：作者，文题Z，出版地，出版社，出版年。小结及期待 论文写作与交流是极其重要的知识化、能力化过程，也是统合各种学习方式的综合性学习 论文是他人评价学习者是否具有全面专业素养，并做出评判的重要依据 论文需要借助交流才能不断完善、理性化 论文显示每一位学员在科学天地翱翔的力度、空间和高度 相约北京青少年翱翔科学论坛