苏教版(2017版)六年级下册科学第1-2单元课件.pptx

1、六年级下册课件2023春最新苏教版科学1.1.什么是能量什么是能量第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量六年级下册科学课件六年级下册科学课件物体靠什么工作或运动物体靠什么工作或运动这些物体靠什么工作或运动这些物体靠什么工作或运动?动车组列车运行利用了电能动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取受电弓从接触网取得得),),电动机将电能转换成机械能电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。驱动列车运行。物体靠什么工作或运动物体靠什么工作或运动风筝飞行利用了风能。风筝飞行利用了风能。物体靠什么工作或运动物体靠什么工作或运动热气球升空利用了燃料燃热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。烧产生的热能。吉他弹

2、唱、吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。化踢足球利用了人体的化学能。化学能的一部分在人体活动时转换成机械能学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转其余转换成热能。换成热能。物体靠什么工作或运动物体靠什么工作或运动认识认识能量能量能量能够使物体工作或运动。虽然你看不能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它见它,却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量其中就有能量在起作用。在起作用。认识动能认识动能运动的物体具有能量运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。这种能量叫作动能。体验动能体验动能做撞棋游戏做撞

3、棋游戏,体验动能。体验动能。把把A A棋子弹向棋子弹向B B棋子棋子,看谁能使看谁能使B B棋子移动的距离更远。棋子移动的距离更远。体验动能体验动能游戏提醒：游戏提醒：做撞棋游戏时做撞棋游戏时,首先要给首先要给A A棋子确定一个起点棋子确定一个起点,每个同学在同一起点把每个同学在同一起点把A A棋子弹向棋子弹向B B棋子棋子,手指运动手指运动的能量传递给的能量传递给A A棋子棋子,再传递给再传递给B B棋子。棋子。体验动能体验动能游戏小结：游戏小结：把把A A棋子弹出撞向棋子弹出撞向B B棋子的速度越快棋子的速度越快,B,B棋子就被棋子就被弹得越远。这说明能量有大小弹得越远。这说明能量有大小,

4、动能与物体的速度动能与物体的速度有关。有关。体验动能体验动能这些事物具有的动能分别表现在哪里这些事物具有的动能分别表现在哪里?体验动能体验动能 泥石流的动能表现在泥石流的动能表现在:大量石大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下。泥石流历时短暂流下。泥石流历时短暂,来势凶猛来势凶猛,常造成严重灾害。常造成严重灾害。龙卷风的动能表现在龙卷风的动能表现在:空气的空气的高速运动形成猛烈旋风高速运动形成猛烈旋风,会拔起大会拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑等树、掀翻车辆、摧毁建筑等,甚至甚至把人卷至空中带往他处。把人卷至空中带往他处。体验动能体验动能 保龄球的动能表现在保龄球的动能

5、表现在:保龄球保龄球沿滑道向前滚动沿滑道向前滚动,将球瓶撞倒。将球瓶撞倒。钱塘江大潮的动能表现在钱塘江大潮的动能表现在:海海潮倒灌时具有巨大的动能潮倒灌时具有巨大的动能,会把大会把大量泥沙带进河口量泥沙带进河口,掀翻船只掀翻船只,拍打拍打礁石礁石,卷走岸边物体。卷走岸边物体。认识势能认识势能 位于高处的物体具有能量位于高处的物体具有能量,发生形变的发生形变的物体也具有能量物体也具有能量,这是一种这是一种“储存储存”起来的起来的能量能量,只有在释放后才能显现只有在释放后才能显现,这种能量叫这种能量叫作势能。作势能。体验势能体验势能做小球反弹实验做小球反弹实验,体验势能。体验势能。要求：让球从不同

6、的高度落要求：让球从不同的高度落下下,比较球的反弹高度。比较球的反弹高度。体验势能体验势能游戏提醒：游戏提醒：小球从高处释放时小球从高处释放时,实验者应实验者应直接松手直接松手,不要给小球一个向下的不要给小球一个向下的力。力。体验势能体验势能游戏小结：游戏小结：从不同的高度释放同一个小球从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后观察发现小球落地后都向上弹起都向上弹起,说明位于高处的小球说明位于高处的小球“储存储存”了一种能量了一种能量,把小球释放后就显现出来了把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。这就是重力势能。从不同的高度释放同一个小球从不同的高度释放同一个小球,小球的反弹高度不同小

7、球的反弹高度不同,从越高的位置释放从越高的位置释放,反弹得越高反弹得越高,说明重力势能与物体的说明重力势能与物体的高度有关。高度有关。体验势能体验势能下面这些物体的势能分别表现在哪里下面这些物体的势能分别表现在哪里?体验势能体验势能 拉长的橡皮筋的势能表拉长的橡皮筋的势能表现在现在:手受到向内的拉力手受到向内的拉力,松松手后橡皮筋恢复原状。手后橡皮筋恢复原状。跳板跳水运动员的势能表现跳板跳水运动员的势能表现在在:运动员弹起后会向下坠落运动员弹起后会向下坠落,同同时跳板恢复原状。时跳板恢复原状。体验势能体验势能 压缩的弹簧的势能表现在压缩的弹簧的势能表现在:手受手受到向外的推力到向外的推力,松手

8、后弹簧恢复原状。松手后弹簧恢复原状。拉开的弓的势能表现在拉开的弓的势能表现在:手受手受到向内的拉力到向内的拉力,松开持箭的手后箭松开持箭的手后箭会射出去会射出去,同时弓恢复原状。同时弓恢复原状。体验势能体验势能小结：小结：发生弹性形变的物体具有弹性势能。弹性发生弹性形变的物体具有弹性势能。弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大弹性形变越大,弹性势能越大。弹性势能越大。机械能机械能 动能、势能都是机械能动能、势能都是机械能,它们是能它们是能量的两种基本形式。量的两种基本形式。2.2.各种各样的能量各种各样的能量第一单元第一单元 神奇的能量神

9、奇的能量六年级下册科学课件六年级下册科学课件各种各样的能量各种各样的能量在跳水运动员跳水的过程中，能量体现在哪里呢？在跳水运动员跳水的过程中，能量体现在哪里呢？各种各样的能量各种各样的能量动能、势能都是机械能动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形它们是能量的两种基本形式。式。各种各样的能量各种各样的能量在冰川融化这个过程中，能量体现在哪里？在冰川融化这个过程中，能量体现在哪里？冰块融化的过程冰块融化的过程实际上是热能从热的实际上是热能从热的物体传递到冷的物体物体传递到冷的物体的过程。的过程。各种各样的能量各种各样的能量观察冰的融化观察冰的融化,体验双手握住冰块时的感觉。体验双手握住冰块时

10、的感觉。手握冰块时手变冷了手握冰块时手变冷了,因为冰块要从手部吸收热因为冰块要从手部吸收热能。热能也是能量的一种能。热能也是能量的一种表现形式。表现形式。各种各样的能量各种各样的能量手里的冰吸收人体的热能融化手里的冰吸收人体的热能融化,大自然里的冰大自然里的冰吸收环境的热能融化。这种传热方式我们称之为热吸收环境的热能融化。这种传热方式我们称之为热传导。传导。热能热能低温物体低温物体高温物体高温物体热传导热传导各种各样的能量各种各样的能量热能可以通过哪几种方式向周围传递热能可以通过哪几种方式向周围传递?各种各样的能量各种各样的能量热传递的方式有三种热传递的方式有三种:热传导、热传导、热对流、热辐

11、射。热对流、热辐射。太阳的热能通过辐射的方式传太阳的热能通过辐射的方式传递到地球递到地球,温暖着地球万物。温暖着地球万物。夏天夏天,手摸在单杠上感觉有点烫手摸在单杠上感觉有点烫,是因为热能从温度高的金属铁是因为热能从温度高的金属铁传导到手上。传导到手上。对流是液体和气体中热传递的对流是液体和气体中热传递的特有方式。特有方式。电能可以干什么电能可以干什么?电能常见的作用电能常见的作用(2)(2)煮饭烧菜煮饭烧菜,使电饭锅、电磁炉、微波炉等工作。使电饭锅、电磁炉、微波炉等工作。(3)(3)通信通信,使电视、广播、互联网等工作。使电视、广播、互联网等工作。(4)(4)动力动力,通过电动机驱动电风扇、

12、洗衣机、汽车等。通过电动机驱动电风扇、洗衣机、汽车等。(1)(1)照明照明,使电灯亮起来。使电灯亮起来。电能可以干什么电能可以干什么?各种不同的发电方式，把各种能量转化成电能。各种不同的发电方式，把各种能量转化成电能。人们通过各种方式获得电能，又利用电能为人们服务。人们通过各种方式获得电能，又利用电能为人们服务。化学能化学能化学能是在什么情况下释放的化学能是在什么情况下释放的?化学能是一种化学能是一种隐蔽的能量隐蔽的能量,绿色植绿色植物、食物、电池、物、食物、电池、煤、汽油中均储存煤、汽油中均储存着化学能。着化学能。化学能是在什么情况下释放的化学能是在什么情况下释放的?食物在人体内发生化学变化

13、释放食物在人体内发生化学变化释放能量能量,支持人做各种运动。支持人做各种运动。食物就是人体的食物就是人体的“燃料燃料”。篝火燃烧时发生化学变化释放光篝火燃烧时发生化学变化释放光能和热能。能和热能。化学能是在什么情况下释放的化学能是在什么情况下释放的?汽油燃烧、电池接通电路时汽油燃烧、电池接通电路时发生化学变化释放能量发生化学变化释放能量,使汽车开使汽车开动动,遥控小车运动。遥控小车运动。化学能是在什么情况下释放的化学能是在什么情况下释放的?化学能只有在发生化学变化时才释放出化学能只有在发生化学变化时才释放出来来,变成热能或其他形式的能量。变成热能或其他形式的能量。体验光具有能量体验光具有能量1

14、.1.将辐射计平放在桌面将辐射计平放在桌面,待待叶片静止。叶片静止。3.3.观察叶片的变化情况。观察叶片的变化情况。2.2.打开手电筒打开手电筒,照射叶片黑照射叶片黑色一面。色一面。体验光具有能量体验光具有能量叶片会转动叶片会转动,说明光说明光具有能量。具有能量。可见光是一种看得见的可见光是一种看得见的电磁波电磁波,微波、微波、X X光是看不见光是看不见的电磁波的电磁波,它们所具有的能它们所具有的能量都属于电磁能。量都属于电磁能。光具有能量光具有能量微波是一种不可见的电磁波微波是一种不可见的电磁波,微波炉利用微波的电磁能加热食微波炉利用微波的电磁能加热食物。物。X X射线也是一种不可见的电射线

15、也是一种不可见的电磁波磁波,医学上应用的医学上应用的X X射线波长射线波长约为约为0.0010.001-0.1nm0.1nm。核能核能核能是原子核在聚变或裂变的过程中产生的能量。核能是原子核在聚变或裂变的过程中产生的能量。太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的,核电站发核电站发电所用到的热能是由原子核裂变产生的。电所用到的热能是由原子核裂变产生的。开发核能的途径开发核能的途径人们开发核能的途径有两条人们开发核能的途径有两条:一是重核一是重核裂变裂变,二是轻核聚变。核裂变已得到实际应二是轻核聚变。核裂变已得到实际应用用,如核电站。核聚变的和平利用正在积极如核

16、电站。核聚变的和平利用正在积极探索中。探索中。各种各样的能量各种各样的能量各种各样的能量各种各样的能量3.3.能量的转换能量的转换第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量六年级下册科学课件六年级下册科学课件动能与势能的相互转换动能与势能的相互转换 牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与传递的演示装置。传递的演示装置。动能与势能的相互转换动能与势能的相互转换 当将球当将球A A拉到一定高度时拉到一定高度时,球球A A就有一定的势能。松开就有一定的势能。松开球球A,A,势能逐渐转换为动能势能逐渐转换为动能,直到碰撞球直到碰撞球B,B,将动能传递给球将动能传递

17、给球B,B,球球B B又将动能传递给球又将动能传递给球C C直到球直到球E E。球。球E E上升过程中上升过程中,动能动能又转换为势能又转换为势能,然后球然后球E E向相反的方向摆回向相反的方向摆回,又将球又将球A A撞到一撞到一定高度定高度,如此循环。如此循环。动能与势能的相互转换动能与势能的相互转换玩飞旋扣子玩飞旋扣子动能与势能的相互转换动能与势能的相互转换游戏方法：游戏方法：把扣子或圆纸板放在细线的中间，甩动细把扣子或圆纸板放在细线的中间，甩动细线线15152020圈。圈。拉紧细线，扣子或圆纸板按甩动的相反方拉紧细线，扣子或圆纸板按甩动的相反方向旋转；再放松细线，扣子或圆纸板向旋转；再放

18、松细线，扣子或圆纸板按初始甩动方向旋转。按初始甩动方向旋转。不停地拉、松，使扣子或圆不停地拉、松，使扣子或圆纸板有节奏地旋转。纸板有节奏地旋转。动能与势能的相互转换动能与势能的相互转换 当人拉紧细线时当人拉紧细线时,人体的化学能转换为细线的人体的化学能转换为细线的势能势能,然后细线的势能转换为扣子的动能然后细线的势能转换为扣子的动能;当人放松当人放松细线时细线时,扣子的动能转换为细线的势能扣子的动能转换为细线的势能(使得细线缠使得细线缠紧紧)。如此反复。如此反复,能量不断转换。能量不断转换。动能转换为热能动能转换为热能动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换快速搓动双手快速搓动双手,体会手心热

19、量的变化。体会手心热量的变化。动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换 快速搓手快速搓手,人体的化学能转换为动能人体的化学能转换为动能,动能动能再转换为热能再转换为热能(手心的温度升高手心的温度升高)和声能和声能(听到听到搓手的声音搓手的声音)。热能转换为动能热能转换为动能动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换 1.1.将瓶口和硬币放入水中浸将瓶口和硬币放入水中浸湿。湿。2.2.把硬币放在瓶口上把硬币放在瓶口上,用双手用双手紧紧握住瓶子紧紧握住瓶子,观察硬币的变化。观察硬币的变化。方法：方法：动能与热能的相互转换动能与热能的相互转换 双手捂紧瓶子双手捂

20、紧瓶子,手的热能使瓶子里的气体手的热能使瓶子里的气体受热膨胀受热膨胀,气体有了动能气体有了动能,从而推动瓶口的硬币从而推动瓶口的硬币微微跳动。微微跳动。动能与电能的相互转换动能与电能的相互转换动动能转换为能转换为电电能能动能与电能的相互转换动能与电能的相互转换 1.1.在直径约为在直径约为1 1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线,并并在漆包线两端连接在漆包线两端连接1 1个发光二极管。个发光二极管。2.2.在有机玻璃管里放入条形磁铁在有机玻璃管里放入条形磁铁,用橡皮塞塞紧两端用橡皮塞塞紧两端管口。管口。方法：方法：3.3.挥动有机玻璃管挥动有机玻璃管,让条形磁铁在管道内来

21、回移动让条形磁铁在管道内来回移动,观察发光二极管有什么变化。观察发光二极管有什么变化。动能与电能的相互转换动能与电能的相互转换 条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈,不断切割磁不断切割磁感线感线,产生了感应电流产生了感应电流,动能转换为电能动能转换为电能,因此二极管会发因此二极管会发光。光。制作这个装置时制作这个装置时,线圈绕的匝数越多线圈绕的匝数越多,产生的感应产生的感应电流越大。电流越大。小结：小结：电动机通电后电动机通电后,由于内部线圈和磁体磁场的相互作由于内部线圈和磁体磁场的相互作用用,使转子转动起来使转子转动起来,电能转换为动能。电能转换为动能。动能与电能

22、的相互转换动能与电能的相互转换电电能转换为能转换为动动能能电动机把电能转换为动能。电动机把电能转换为动能。化学能转换为动能化学能转换为动能1.1.在瓶中放入少量小苏打。在瓶中放入少量小苏打。2.2.倒入白醋后盖上瓶塞倒入白醋后盖上瓶塞(不要塞得太紧不要塞得太紧),),观察观察变化情况。变化情况。方法：方法：化学能转换为动能化学能转换为动能 小苏打遇到白醋会发生化学反应小苏打遇到白醋会发生化学反应,放出放出二氧化碳二氧化碳,产生大量气泡产生大量气泡,这是化学能的表现。这是化学能的表现。随着气泡不断积聚随着气泡不断积聚,瓶塞被顶开瓶塞被顶开,这是动能的这是动能的表现。表现。这个实验很好地诠释了化学

23、能转换为动能。这个实验很好地诠释了化学能转换为动能。实验小结：实验小结：能量的转换能量的转换用烤箱烤面包用烤箱烤面包,能量是如何转换的能量是如何转换的?用烤箱烤面包是把电能转换为热能用烤箱烤面包是把电能转换为热能,热能转换为热能转换为面包的化学能面包的化学能,从而把面包烤熟。从而把面包烤熟。能量的多次转换能量的多次转换实验要求：实验要求：用火柴点燃酒精灯用火柴点燃酒精灯,观察并分析其中的能量转观察并分析其中的能量转换形式。换形式。能量的多次转换能量的多次转换实验小结：实验小结：划着一根火柴划着一根火柴,火柴的化学能火柴的化学能转换为光能和热能。转换为光能和热能。点燃酒精灯点燃酒精灯,酒精灯的化

24、学能酒精灯的化学能转换为光能和热能。转换为光能和热能。能量的转换能量的转换下图中的能量转换是如何进行的下图中的能量转换是如何进行的?能量的转换能量的转换 番茄接收来自太阳的光能番茄接收来自太阳的光能,把光能转换为化学能储存在体内。把光能转换为化学能储存在体内。人吃番茄后吸收了化学能。人吃番茄后吸收了化学能。人蹬车时把化学能转换为机械能。人蹬车时把化学能转换为机械能。发电机把机械能转换为电能。发电机把机械能转换为电能。电热水壶把电能转换为热能。电热水壶把电能转换为热能。热能传递给水热能传递给水,水蒸气的机械能又转换为声能。水蒸气的机械能又转换为声能。能量的转换能量的转换 能量可以从一种形式转换成

25、另一能量可以从一种形式转换成另一种形式。种形式。4.4.电磁铁电磁铁第一单元第一单元 神奇的能量神奇的能量六年级下册科学课件六年级下册科学课件学习制作电磁铁学习制作电磁铁提出要求：小组合作，制作一个电磁铁。提出要求：小组合作，制作一个电磁铁。学习制作电磁铁学习制作电磁铁制作材料：螺丝钉、导线、电池、回形针若干。制作材料：螺丝钉、导线、电池、回形针若干。学习制作电磁铁学习制作电磁铁制作方法：制作方法：1.1.把导线按同一个方向缠绕在铁钉上。把导线按同一个方向缠绕在铁钉上。2.2.将导线的两端连接到电池上。将导线的两端连接到电池上。4.4.比比谁的电磁铁吸的回形针多。比比谁的电磁铁吸的回形针多。3

26、.3.接通电路后接通电路后,把铁钉移到一堆回形针上方。把铁钉移到一堆回形针上方。学习制作电磁铁学习制作电磁铁制作注意点：制作注意点：1.1.制作电磁铁时制作电磁铁时,铁钉必须用火烧做铁钉必须用火烧做消磁处理消磁处理,导线必须沿着同一个方向导线必须沿着同一个方向均匀紧密地绕在铁钉上。均匀紧密地绕在铁钉上。2 2.将导线的第二、三圈绕在第一圈上将导线的第二、三圈绕在第一圈上,然后接着然后接着绕绕,最后一圈由倒数第二圈下穿过。这样做成的电最后一圈由倒数第二圈下穿过。这样做成的电磁铁的线圈就不易散了。磁铁的线圈就不易散了。学习制作电磁铁学习制作电磁铁特别提醒：特别提醒：由于电磁铁本身是一个短路电路由于

27、电磁铁本身是一个短路电路,通电时间通电时间不能太长不能太长,实验结束应断开电源。实验结束应断开电源。学习制作电磁铁学习制作电磁铁 用自己制作的简易电磁铁来吸一吸回形针，看一看能吸用自己制作的简易电磁铁来吸一吸回形针，看一看能吸较多回形针的电磁铁有什么特点。较多回形针的电磁铁有什么特点。电磁铁电磁铁 电能可以转换为磁能电能可以转换为磁能,利用电流产生磁性利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。的装置叫作电磁铁。比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁实验实验1 1：电磁铁是否有磁性：电磁铁是否有磁性实验

28、材料实验材料 制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、电池）、条形磁铁、回形针若干。电池）、条形磁铁、回形针若干。实验一实验一实验方法：实验方法：1.1.把条形磁铁放在回形针的上方，看看条形磁把条形磁铁放在回形针的上方，看看条形磁铁能否吸引回形针。铁能否吸引回形针。3.3.再把简易的电磁铁断电后放在回形针的上方，再把简易的电磁铁断电后放在回形针的上方，看看能否吸引回形针。看看能否吸引回形针。2.2.用制作的简易电磁铁通电后放在回形针的上用制作的简易电磁铁通电后放在回形针的上方，看看简易的电磁铁能否吸引回形针。方，看看简易的电磁铁能否吸引回形针。实验一实验

29、一实验结论：实验结论：电磁铁通电后才有磁性，磁铁不需要通电就有电磁铁通电后才有磁性，磁铁不需要通电就有磁性。磁性。比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁实验实验2 2：探究电磁铁是否也有：探究电磁铁是否也有N N极和极和S S极极实验材料：实验材料：制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、电池）、小磁针、条形磁铁、回形针若干。电池）、小磁针、条形磁铁、回形针若干。实验二实验二实验方法：实验方法：1.1.用条形磁铁去接近小磁针，看看小磁针有什用条形磁铁去接近小磁针，看看小磁针有什么反应。么反应。2.2.用制作的简易电磁铁通电后去接近小磁针，用制作的简易电磁铁通电

30、后去接近小磁针，看看小磁针有什么反应。看看小磁针有什么反应。实验二实验二实验结论：实验结论：磁铁和电磁铁都有南极和北极。磁铁和电磁铁都有南极和北极。比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁实验实验3 3：电磁铁的南北极是否可以控制和改变：电磁铁的南北极是否可以控制和改变实验猜测：实验猜测：猜测猜测1 1：电磁铁的南北极与电池正负极连接有关系。电磁铁的南北极与电池正负极连接有关系。猜测猜测2 2：电磁铁的南北极与导线绕的方向有关系。：电磁铁的南北极与导线绕的方向有关系。实验三实验三实验材料：实验材料：制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、制作简易电磁铁所需的材料（螺丝钉、导线、电池）、小磁针。电池）、

31、小磁针。实验三实验三 制作制作的的简易电磁铁通电后，用螺钉的钉帽一头去简易电磁铁通电后，用螺钉的钉帽一头去接近小磁针，看看钉帽一头与小磁针的哪一极相吸。接近小磁针，看看钉帽一头与小磁针的哪一极相吸。实验方法：实验方法：猜测猜测1 1：电磁铁的南北极与电池正负极连接有关系。电磁铁的南北极与电池正负极连接有关系。改变改变电磁铁电磁铁正负极后，再用螺钉的钉帽一头去接正负极后，再用螺钉的钉帽一头去接近小磁针，看看钉帽一头与近小磁针，看看钉帽一头与小磁针的哪一极相吸。小磁针的哪一极相吸。实验三实验三 制作制作的的简易电磁铁通电后，用螺钉的钉帽一头去简易电磁铁通电后，用螺钉的钉帽一头去接近小磁针，看看钉帽

32、一头与小磁针的哪一极相吸。接近小磁针，看看钉帽一头与小磁针的哪一极相吸。实验方法：实验方法：猜测猜测2 2：电磁铁的南北极与导线绕的方向有关系。电磁铁的南北极与导线绕的方向有关系。改变线圈的缠绕方向后，再用螺钉的钉帽一头去改变线圈的缠绕方向后，再用螺钉的钉帽一头去接近小磁针，看看钉帽一头与接近小磁针，看看钉帽一头与小磁针的哪一极相吸。小磁针的哪一极相吸。实验三实验三实验结论：实验结论：电磁铁的南极和北极可以改变，它与电池正负电磁铁的南极和北极可以改变，它与电池正负极连接是有关系的，也和导线缠绕的方向有关系；极连接是有关系的，也和导线缠绕的方向有关系；而磁铁的南极和北极是固定的，不可以改变。而磁

33、铁的南极和北极是固定的，不可以改变。比较电磁铁与磁铁比较电磁铁与磁铁比较：电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？比较：电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？电磁铁的磁力电磁铁的磁力大小和磁极可大小和磁极可以控制和改变以控制和改变。都有磁性和磁都有磁性和磁极极,都可以用都可以用来指示方向来指示方向。磁铁的磁力大磁铁的磁力大小和磁极不可小和磁极不可以改变以改变。探究探究问题问题：影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素电磁铁的磁力大小与什么因素有关电磁铁的磁力大小与什么因素有关?影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素提出提出假设假设：假设假设1 1：与线圈的匝数有关。匝数多：与线圈的匝数

34、有关。匝数多,磁力磁力大；匝数少大；匝数少,磁力小。磁力小。假设假设2 2：与电池的数量有关。电池的数量：与电池的数量有关。电池的数量多多,磁力大；电池的数量少磁力大；电池的数量少,磁力小。磁力小。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素假设假设1 1：电磁铁磁力的大小电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关。与线圈的匝数有关。实验设计：实验设计：不变的因素不变的因素电池节数、导线粗细、铁电池节数、导线粗细、铁钉长短钉长短 改变的因素改变的因素线圈匝数线圈匝数。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素实验过程：实验过程：用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，用螺丝钉、导线、电池制作两

35、个简易电磁铁，其中电池节数、导线粗细、铁钉长短都一样，不其中电池节数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是线圈匝数一个多，一个少。一样的是线圈匝数一个多，一个少。分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。回形针少。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素实验结论：实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数多多,磁力大；匝数少磁力大；匝数少,磁力小。磁力小。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素假设假设2 2

36、：电磁铁磁力的大小电磁铁磁力的大小与电池的数量有关。与电池的数量有关。实验设计：实验设计：不变的因素不变的因素线圈匝数、导线粗细、铁线圈匝数、导线粗细、铁钉长短钉长短 改变的因素改变的因素电池节数。电池节数。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素实验过程：实验过程：用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，其中线圈匝数、导线粗细、铁钉长短都一样，不其中线圈匝数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是电池节数一个多，一个少。一样的是电池节数一个多，一个少。分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引

37、的回形针多，哪一个吸引哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。回形针少。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素实验结论：实验结论：电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。电池电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。电池的数量多的数量多,磁力大；电池的数量少磁力大；电池的数量少,磁力小。磁力小。影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素实验总实验总结：结：影响电磁铁磁力大小的因素影响电磁铁磁力大小的因素有有线圈匝数、电线圈匝数、电池数量、铁钉粗细等等。池数量、铁钉粗细等等。电磁铁在生产生活中的应用电磁铁在生产生活中的应用 阅读课本阅读课本1212页电磁起重机这段文字，页电磁起重机

38、这段文字，了解电磁起重机在生产生活中的作用。了解电磁起重机在生产生活中的作用。除了这些，生产生活中还有哪些地方用到了除了这些，生产生活中还有哪些地方用到了电磁铁？电磁铁？电磁铁在生产生活中的应用电磁铁在生产生活中的应用电磁铁在生产生活中的应用电磁铁在生产生活中的应用 生产生活中用到电磁铁的物品还有电铃、磁浮生产生活中用到电磁铁的物品还有电铃、磁浮列车、电磁选矿机等。列车、电磁选矿机等。用到电磁铁的家用电器有：音响、电视机、电用到电磁铁的家用电器有：音响、电视机、电风扇、智能电饭煲、洗衣机等。风扇、智能电饭煲、洗衣机等。5.5.多样的栖息地多样的栖息地第二单元第二单元 生物和栖息地生物和栖息地六

39、年级下册科学课件六年级下册科学课件不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 除了图中的生物除了图中的生物,还有谁住在那里还有谁住在那里?它们为什么它们为什么住在那里住在那里?驯鹿栖息在北寒带针叶林驯鹿栖息在北寒带针叶林,北极熊生活在北冰洋。北极熊生活在北冰洋。不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。北寒带北寒带终年寒冷终年寒冷,生物种类少。生物种类少。大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林大熊猫、金丝猴栖息在北温带高山密林,藏羚羊栖息藏羚羊栖息在北温带高原草甸在北温带高原草甸。不同自然环境中的生物不同

40、自然环境中的生物 还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。北温带北温带比北寒带温暖比北寒带温暖,降水多降水多,冬季寒冷冬季寒冷,夏季炎夏季炎热热,有很多生物。有很多生物。狒狒栖息在热带雨林狒狒栖息在热带雨林,斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带草原。息在热带草原。不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 还有大象、棕榈、椰子等。还有大象、棕榈、椰子等。热带热带炎热炎热,潮湿潮湿,阳光充足阳光充足,生活着种类、数量繁生活着种类、数量繁多的生物。多的生物。树袋熊生活在南温带树林树袋熊生活在南温带树林,海燕生活在海洋附近海燕生活在海洋附近,海豹

41、海豹生活在海洋。生活在海洋。不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 还有桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等还有桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。南温带南温带比热带气温低比热带气温低,海洋面积广阔海洋面积广阔,陆地生物和陆地生物和海洋生物种类都很多。海洋生物种类都很多。南极狼、企鹅生活在南极岛屿。南极狼、企鹅生活在南极岛屿。不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。南寒带南寒带终年寒冷终年寒冷,生物种类稀少。生物种类稀少。它们生活在那里它们生活在那里,是由于那里为它们生存、生长和繁是由于那里为它们生存、生长和繁殖提供了所需的食物、水、躲避天敌的环境等条

42、件。殖提供了所需的食物、水、躲避天敌的环境等条件。不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 思考：这些生物思考：这些生物为什么为什么选择选择住在住在这些地方这些地方?不同自然环境中的生物不同自然环境中的生物 一种生物之所以能够长期生活在某个环境一种生物之所以能够长期生活在某个环境里里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的场这样的场所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域所被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域,也也可以小到一个水坑。可以小到一个水坑。在校园里寻找一处栖息地在校园里寻找一处

43、栖息地探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系要求：要求：1.1.用几个词描述这处栖息地的特点。用几个词描述这处栖息地的特点。2.2.记录在这处栖息地观察到的生物。记录在这处栖息地观察到的生物。在校园里寻找一处栖息地在校园里寻找一处栖息地探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系注意：注意：以肉眼观察为主，不得用手或身体直接接触栖以肉眼观察为主，不得用手或身体直接接触栖息地的小动物，尽量不打扰它们，防止发生意外。息地的小动物，尽量不打扰它们，防止发生意外。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系栖息地栖息地睡莲花盆睡莲花盆特点特点水分充足、水分充足、光线良好光线良好。生物生物睡莲、水黾等睡莲、水

44、黾等。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系栖息地栖息地花坛花坛特点特点光线良好、土质良好。光线良好、土质良好。生物生物小草、喇叭花、蚯蚓、蝴蝶等。小草、喇叭花、蚯蚓、蝴蝶等。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系栖息地栖息地树墩树墩特点特点阴冷潮湿、土质良好阴冷潮湿、土质良好。生物生物蘑菇、蚂蚁、西瓜虫等蘑菇、蚂蚁、西瓜虫等。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系栖息地栖息地梧桐树梧桐树特点特点枝高叶疏枝高叶疏、树冠下有光线树冠下有光线。生物生物喜鹊、尺蠖、螨虫等喜鹊、尺蠖、螨虫等。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系栖息地栖息地樟树樟树特点特点枝繁叶茂、树荫成片枝繁叶茂、树荫成片

45、。生物生物椿象、螨虫、蛾子等椿象、螨虫、蛾子等。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系思考：这些栖息地满足了生物的哪些需求思考：这些栖息地满足了生物的哪些需求?这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的温度、光照、易于躲避天敌等的需求。温度、光照、易于躲避天敌等的需求。探究生物与环境的关系探究生物与环境的关系总结：总结：生物的生长受到食物、温度、降水、日照生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。育出多样化的生物。大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地 大熊猫不仅是

46、中国的国宝大熊猫不仅是中国的国宝,也是世界自然基金也是世界自然基金会的会的“形象大使形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物和世界生物多样性保护的旗舰物种。种。大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地 大熊猫不惧寒湿大熊猫不惧寒湿,从不冬眠从不冬眠,嗜爱饮水。嗜爱饮水。大熊猫大熊猫几乎全靠吃竹子为生几乎全靠吃竹子为生,每天的进食时间超过每天的进食时间超过 12 12 小时小时,这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地栖息地,这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的这里栖息的野生大熊

47、猫数量占全世界的 30%30%以上。以上。大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地四川大熊猫栖息地示意图四川大熊猫栖息地示意图大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地阅读下面资料阅读下面资料,画出与大熊猫栖息地有关的信息。画出与大熊猫栖息地有关的信息。大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地 从气候、植被、水源、食物等方面分析上述地从气候、植被、水源、食物等方面分析上述地区成为大熊猫保护区的原因。区成为大熊猫保护区的原因。大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地四姑四姑娘山娘山海拔海拔62506250米

48、，米，冰雪覆盖冰雪覆盖针 叶 林、针 叶 林、阔 叶 林 交阔 叶 林 交互，植 物互，植 物茂 密，竹茂 密，竹林成片林成片溪 流 潺 潺溪 流 潺 潺不绝不绝竹林成片竹林成片大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地夹金山夹金山 海拔海拔40004000多米，多米，高原气候、高原气候、封闭原始环境封闭原始环境野 生 动 植野 生 动 植物 资 源 丰物 资 源 丰富，箭 竹富，箭 竹繁茂繁茂溪流纵横，溪流纵横，湖泊明净湖泊明净箭竹繁茂箭竹繁茂大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地卧龙卧龙自然自然保护区保护区内陆山地气候内陆山地气候有 幽 深 的有 幽 深 的森 林，植森 林，植被 多 样，被 多

49、样，竹 类 资 源竹 类 资 源极其丰富极其丰富冬 半 年 会冬 半 年 会有 降 雪 或有 降 雪 或降 雨；夏降 雨；夏半年湿润，半年湿润，有 丰 富 的有 丰 富 的降水降水竹类资源竹类资源极其丰富极其丰富大熊猫与它的栖息地大熊猫与它的栖息地总结：总结：这三个地区这三个地区海拔高、气候寒冷、植被茂密且种海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封类繁多、竹类资源丰富、水资源丰富、环境相对封闭等，与大熊猫的生活习性相适应，因此成为大熊闭等，与大熊猫的生活习性相适应，因此成为大熊猫保护区。猫保护区。6.6.有趣的食物链有趣的食物链第二单元第二单元 生物和栖息地生

50、物和栖息地六年级下册科学课件六年级下册科学课件建立食物链的概念建立食物链的概念 图中的这些生物分别吃什么图中的这些生物分别吃什么?它们之间存在着它们之间存在着怎样的食物关系怎样的食物关系?建立食物链的概念建立食物链的概念 鹰吃田鼠鹰吃田鼠,田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃,田鼠被田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。建立食物链的概念建立食物链的概念 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系生物之间普遍存在着吃与被吃的关系,这种关这种关系像链条一样系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来把一些生物紧密地联系起来,生物学生物学家把生物之间的食物联系