初中作文指导：“定点”与“成面”-记叙文构思一法课件.ppt

1、“定点”与“成面”记叙文构思一法记叙文构思一法一、定点 当事件已经确定后，先别忙着写作，当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定而是确定事件的重点事件的重点（亮点）在哪里。（亮点）在哪里。事件的重点就是事件中事件的重点就是事件中最能表现题意最能表现题意和中心的部分和中心的部分，这个重点就应该成为作文，这个重点就应该成为作文的的写作范围写作范围，成为作者，成为作者思考的主体内容思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。其余内容就不必多考虑或忽略不计。作文题：作文题：面子面子 步骤：步骤：1 1、思考题意、思考题意 2 2、搜寻相关事件、搜寻相关事件 3 3、确定事件的题意点、确定事件的题意

2、点 4 4、确定写法、确定写法 5 5、写作、写作例文一 面子渗透在许多方面，它反映了人情世故社面子渗透在许多方面，它反映了人情世故社会百态。因此在交往中，我们为什么不能给对方会百态。因此在交往中，我们为什么不能给对方留点面子呢？留点面子呢？记得初二刚开始的时候，我的语文成绩较差，记得初二刚开始的时候，我的语文成绩较差，一次考试中没有取得理想的成绩。试卷上漏洞百一次考试中没有取得理想的成绩。试卷上漏洞百出，还有很多低级错误，我看了以后，心里挺不出，还有很多低级错误，我看了以后，心里挺不是滋味。是滋味。讲评课上，老师尖锐嘹亮的讲评声，我听起讲评课上，老师尖锐嘹亮的讲评声，我听起来特别刺耳。忽然老

3、师的话语把我拉回了课堂，来特别刺耳。忽然老师的话语把我拉回了课堂，“这道题只有一个人错，希望他能加强基础方面这道题只有一个人错，希望他能加强基础方面的练习。的练习。”看着试卷上一个红叉，我知道老师说看着试卷上一个红叉，我知道老师说的就是我，没有点我的名，只是老师给我留了面的就是我，没有点我的名，只是老师给我留了面子，我抬起头感激地注视着老师，老师似乎也有子，我抬起头感激地注视着老师，老师似乎也有意无意地看了看我，是鼓励，也是鞭策。意无意地看了看我，是鼓励，也是鞭策。这节课中，我的听课特别专注，效果也特这节课中，我的听课特别专注，效果也特别好。别好。终于熬到下课，老师叫我去她办公室，我终于熬到下

4、课，老师叫我去她办公室，我怀着沉重的心情跟在老师身后，走进办公室，里怀着沉重的心情跟在老师身后，走进办公室，里面空无一人，老师轻轻带上门，问道：面空无一人，老师轻轻带上门，问道：“最近状最近状态不好，成绩下滑很明显，是不是有什么事？态不好，成绩下滑很明显，是不是有什么事？”我只简单地答了一句：没什么，就是有点烦。我只简单地答了一句：没什么，就是有点烦。”老师听后，思考片刻，说：老师听后，思考片刻，说：“既然这样，就要学既然这样，就要学会调节，可以偶尔放松一下，但要以饱满的精神会调节，可以偶尔放松一下，但要以饱满的精神学习。学习。”说着老师伸手帮我理了理衣领，又拍了说着老师伸手帮我理了理衣领，又

5、拍了拍我的衣服，严肃地说：拍我的衣服，严肃地说：“下面要努力了，你很下面要努力了，你很聪明，但还要更刻苦。聪明，但还要更刻苦。”这时，一名同学推门走进来，于是老师没这时，一名同学推门走进来，于是老师没再多说什么，让我先走，中午拿着卷子来讲评。再多说什么，让我先走，中午拿着卷子来讲评。走出办公室，天放晴了，空气更加清新宜走出办公室，天放晴了，空气更加清新宜人，老师没有批评我，更没有嘲讽我，反而鼓励人，老师没有批评我，更没有嘲讽我，反而鼓励我，更是给了我面子，使我能摆脱考试的阴影，我，更是给了我面子，使我能摆脱考试的阴影，更加努力地学习。更加努力地学习。那天中午，我主动来到办公室，老师又不那天中午

6、，我主动来到办公室，老师又不厌其烦的为我进行了讲解，使我受益非浅。厌其烦的为我进行了讲解，使我受益非浅。生活交际中，我们应多给对方一份面子，生活交际中，我们应多给对方一份面子，这能使大家都更从容，更愉快，更轻松。这能使大家都更从容，更愉快，更轻松。学生最担心的问题学生最担心的问题 作文定点后作文定点后 写不出内容怎么办？写不出内容怎么办？二、成面 以确定的重点作为突破口，通过以确定的重点作为突破口，通过快速闪回、快速闪回、多种描写、联想想象多种描写、联想想象等方法，等方法，化点成面化点成面：变概述为具体情景，变简写为生活片断，变变概述为具体情景，变简写为生活片断，变轮廓为真实场面，达到使读者轮

7、廓为真实场面，达到使读者身临其境身临其境的效果；的效果；变小为大，变少为多，变无为有，达到变小为大，变少为多，变无为有，达到充实充实内容、突出题意内容、突出题意的目的；的目的；变简单为丰富，变平淡为生动，变普通为新变简单为丰富，变平淡为生动，变普通为新颖，达到颖，达到凸显创造力凸显创造力的意图。的意图。角色：角色：魔术师魔术师创作方法 （一）多种描写（一）多种描写 调动调动人物、环境、侧面、细节人物、环境、侧面、细节等描写等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受

8、和体验，产生情感使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。的共鸣。1、让描写丰富起来 原句：原句：她骂他是笨蛋。她骂他是笨蛋。添加“语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加“动作描写”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她

9、还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑

10、脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”2、课文描写例子 神态描写神态描写 概述：口技中的观众。概述：口技中的观众。1.满坐宾客无不伸颈

11、，侧目，微笑，默叹，以为妙满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。绝。译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，译：全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！2.宾客意少舒，稍稍正坐。宾客意少舒，稍稍正坐。译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正译：客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。了。口技口技肖像描写 概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。有一天，我在家听到打门，有一天，我在家听到打门，开门看见老王开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。直僵僵地镶嵌在门框里。他面

12、如死灰，两只眼上都结着一层翳，分他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一一堆白骨。堆白骨。老王老王 概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒一块雪，露出地面，用一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，鸟

13、雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩住罩住了。了。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 动作描写动作描写语言描写 概述：奥楚蔑洛夫非常善变。概述：奥楚蔑洛夫非常善变。“席加洛夫将军家的？嗯！席加洛夫将军家的？嗯！你，叶尔德你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。林，把我身上的大衣脱下来。天好热！天好热！大大概快要下雨了。概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。奥楚美洛夫对赫留金说。“难难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这

14、么高大！你这个手要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊钱了。你这种人啊谁都知道谁都知道 是个什么路数！是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！我可知道你们这些魔鬼！”变色龙变色龙心理描写 概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这想到

15、这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。最后一课最后一课细节描写 概述：车站买橘。概述：车站买橘。我说道，我说道，“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬

16、上去。父到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我

17、看见他的背影，我的泪很快地流下来样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。景物描写 概述：概述：“我我”去看社戏时急切的心情。去看社戏时急切的心情。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得扬，使我的

18、心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。社戏社戏侧面描写 概述：香菱十分投入地学诗。概述：香菱十分投入地学诗。香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝宝钗笑道：钗笑道：“这个人定要疯了

19、！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：宝玉笑道：“这正是这正是地灵人杰地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。公。”宝钗笑道：宝钗笑道：“你能够像他这苦心就

20、好了，学什么有你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。个不成的。”宝玉不答。宝玉不答。香菱学诗香菱学诗 创作方法 快速闪回快速闪回 简要交代原因、结果、背景、对比等简要交代原因、结果、背景、对比等相关内容，克服了选点之后交代不清的缺陷，相关内容，克服了选点之后交代不清的缺陷，避免一般文章的平铺直叙和不必要的过渡，避免一般文章的平铺直叙和不必要的过渡，使描叙更加集中，并且更好地突出作者的意使描叙更加集中，并且更好地突出作者的意图。图。创作方法联想、想象联想、想象 通过由此及彼的联想想象，语言生动形通过由此及彼的联想想象，语言生动形象起来了，内容趣味盎然起来了，运笔灵动象起来了，内容趣味盎然起来

21、了，运笔灵动活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要是，作者的创造力激发出来了，读者也就生是，作者的创造力激发出来了，读者也就生发出发出“亏他想得出亏他想得出”的赞叹了！的赞叹了！概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壮。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：千里的雷声万里的闪！

22、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！安塞腰鼓安塞腰鼓 概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。概述：印度舞蹈的优美多姿，令人忘情。我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，身垂睫表现出低回宛转的娇羞；

23、忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！歌故事！观舞记观舞记 融入议论抒情融入议论抒情 即在叙写事件即在叙写事件“

24、点点”之时，采用夹之时，采用夹叙夹议或者画龙点睛的写法，使描叙更叙夹议或者画龙点睛的写法，使描叙更显激情，或者更富有理性，增强了语言显激情，或者更富有理性，增强了语言的表现力，强化了文章的意图，也愈显的表现力，强化了文章的意图，也愈显其丰富的内蕴。其丰富的内蕴。老王老王在写了与老王的几件交往事后抒情：在写了与老王的几件交往事后抒情：“我渐渐明白，这是一个幸运的人对不幸者的我渐渐明白，这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。愧怍。”表达了作者的复杂的感情。表达了作者的复杂的感情。三、范文赏析 看 我 的 “妈妈看我的！看我的！”身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声

25、仓促的车铃声。几声仓促的车铃声。幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进的彩色音符快乐地笑着前进端庄的母亲高雅端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。这样的情景在小区里几乎天天可以看到。这样的情景在小区里几乎天天可以看到。刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享

26、受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。丽的图画。可是可是 驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。全错了。“小天使小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮

27、车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。端庄。看得出，她们是收废品的。我在诧异的同时感到，现实和想像相差得我在诧异的同时感到，现实和想像

28、相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：对社会、对上苍喊了一句：“看我的！看我的！”柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐远去的身影上。远去的身影上。三

29、、范文赏析 看我的看我的 “妈妈看我的！看我的！”【这是定点作文最典这是定点作文最典型的开头。单刀直入，一上来就呈现事件的最核型的开头。单刀直入，一上来就呈现事件的最核心部分，坚决删除事件中无关紧要的细枝末节，心部分，坚决删除事件中无关紧要的细枝末节，尽量减少烦琐的交代，把更多的文字用在最能表尽量减少烦琐的交代，把更多的文字用在最能表达题意和主旨的地方，突出文章的核心价值。达题意和主旨的地方，突出文章的核心价值。】身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几身后传来了一声稚嫩的叫声，随即又传来几声仓促的车铃声。声仓促的车铃声。幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快地前行、玩耍。幸福的孩子，骑着儿童自行车飞快

30、地前行、玩耍。欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快欢笑声弥漫了四周，绮丽的着装伴着跳动的彩色音符快乐地笑着前进乐地笑着前进端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈端庄的母亲高雅地跟在后面，满脸慈爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀爱地看着自己的小天使，任由她张开单纯美丽的小翅膀欢快地在前面奔跑。欢快地在前面奔跑。【“无中生有无中生有”的想象，其作用绝的想象，其作用绝非可有可无，那美好的生活图景与后面的所见形成了内非可有可无，那美好的生活图景与后面的所见形成了内容上的反差，为作者表现主旨做了很好的铺垫。容上的反差，为作者表现主旨做了很好的铺垫。】这样的情景在小区里几乎天天可以看到

31、。这样的情景在小区里几乎天天可以看到。【快速闪快速闪回依然是为了情感上的蓄势。回依然是为了情感上的蓄势。】刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看刚才一直幻想着身后幸福画面的我，决定转回头看看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美看享受着天伦之乐的母女俩，那一定是一幅很幸福很美丽的图画。丽的图画。可是可是【简要的过渡还是必要的，它能显示作者简要的过渡还是必要的，它能显示作者的思路和意图的思路和意图】驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完驻足回首的那一刻，我惊诧了，我发现我的判断完全错了。全错了。“小天使小天使”并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而并没有本该有的白皙细嫩脸庞，而是有些

32、发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，是有些发黑的黄色成为她肌肤的主打色。她的袖管卷起，一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其一脸的认真表情，似乎正在干着一件极伟大的事情。其实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸实根本没有什么儿童自行车，而是一辆载着许多旧报纸的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，的三轮车，瘦小的女孩吃力地踏着车子，因为个子小，她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支她还不能够到车座，单薄的身子随着细胳膊细腿用力支持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步持而一上一下的。后面的母亲黑瘦而憔悴，颠着小碎步跟着。她的衣服极不协调，上

33、身是厚厚的深蓝色大衣，跟着。她的衣服极不协调，上身是厚厚的深蓝色大衣，下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不下身是一条土灰色的收囗裤，一点也不优雅、一点也不端庄。看得出，她们是收废品的。端庄。看得出，她们是收废品的。【运用具体细致的外运用具体细致的外貌、动作描写叙写主体内容，让人物栩栩如生，让事情貌、动作描写叙写主体内容，让人物栩栩如生，让事情有声有色，让情景具体可感，避免了记叙文平淡无味的有声有色，让情景具体可感，避免了记叙文平淡无味的常见问题。常见问题。】我在诧异的同时感到，现实和想像相差得我在诧异的同时感到，现实和想像相差得太远了。但冷静下来的我，不禁感动，原本正处太远了。但冷

34、静下来的我，不禁感动，原本正处在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去在童年黄金时代的孩子，因为家庭的困难，失去许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有许多美好的东西，不能享受这个年龄段本应享有的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反的一些乐趣，可她没有撒娇，没有责怪父母，反而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、而为了家庭、为了生活，在尽力并勇敢地对母亲、对社会、对上苍喊了一句：对社会、对上苍喊了一句：“看我的！看我的！”【记记叙的关键处作适当的议论，可以恰倒好处地揭示叙的关键处作适当的议论，可以恰倒好处地揭示材料的意义，点示文章的中心，体现作者独特的材料的意义，点示文章的中心，体

35、现作者独特的感悟和深刻的思考。感悟和深刻的思考。】柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐柔情的夕照将淡淡的光辉铺洒在她们渐渐远去的身影上。远去的身影上。【环境描写让画面更有美感，让环境描写让画面更有美感，让情绪得到再一次渲染。情绪得到再一次渲染。】点评：本文在定点上比较精准。对原材料，本文在定点上比较精准。对原材料，小作者没有平铺直叙，而是抓住小作者没有平铺直叙，而是抓住“看我的看我的”这句话和回头见到的这句话和回头见到的一个镜头作为自己的一个镜头作为自己的写作点，写作点，其余内容基本不涉及，因为其余内容基本不涉及，因为“看看我的我的”集中体现了孩子身上那可贵的精神，集中体现了孩子身上那可贵的精

36、神，而回头所见又是这种精神的具体展现，捕而回头所见又是这种精神的具体展现，捕捉到这样的捉到这样的“点点”也就抓住了事件的也就抓住了事件的“魂魂”，文章中心的突出也就不是难事了。，文章中心的突出也就不是难事了。在成面上本文也很有特色。作者紧扣在成面上本文也很有特色。作者紧扣关键点，调动各种写法，将生活中一个很关键点，调动各种写法，将生活中一个很平常的镜头放大、拉长，甚至变成若干特平常的镜头放大、拉长，甚至变成若干特写，写，让读者真切感受到小女孩身上质朴却让读者真切感受到小女孩身上质朴却又感人的品质，再通过又感人的品质，再通过简练的描写、议论简练的描写、议论和抒情和抒情来表达自己瞬间的感动与领悟，

37、进来表达自己瞬间的感动与领悟，进而让读者也在细细的品味中一起感动。而让读者也在细细的品味中一起感动。再平常的事情，再简单的材料，只要再平常的事情，再简单的材料，只要我们善于选点，发现其中的核心价值，并我们善于选点，发现其中的核心价值，并能够充分地挖掘展示，一样能写出优秀独能够充分地挖掘展示，一样能写出优秀独特的好作文来。特的好作文来。例文例文2 2：想起你时很温暖想起你时很温暖 亲爱的晚餐：亲爱的晚餐：教室的窗外狂风大作，雷声轰鸣，雨珠融入教室的窗外狂风大作，雷声轰鸣，雨珠融入夜色散落在风中。一边写着成堆的作业，一边想夜色散落在风中。一边写着成堆的作业，一边想起美味的你，在这寒冷的冬夜竟也觉得

38、十分温暖。起美味的你，在这寒冷的冬夜竟也觉得十分温暖。香脆可口的竹笋，软腻香滑的肉片，粘稠醇香脆可口的竹笋，软腻香滑的肉片，粘稠醇正的汤汁，晶莹圆滑的米粒，清淡优雅的炖汤，正的汤汁，晶莹圆滑的米粒，清淡优雅的炖汤，水灵鲜嫩的青菜水灵鲜嫩的青菜看着妈妈一盆盆端着我最喜看着妈妈一盆盆端着我最喜欢的菜，我不由瞪大了眼睛。一筷子入口，汤汤欢的菜，我不由瞪大了眼睛。一筷子入口，汤汤水水在味蕾上蔓延伸展，香甜的气味在嘴里张扬水水在味蕾上蔓延伸展，香甜的气味在嘴里张扬泗溢泗溢饭是朴实的，菜是华丽的，二者结合在饭是朴实的，菜是华丽的，二者结合在一起，便成了令无数英雄好汉竞折腰的珍馐。一起，便成了令无数英雄好汉

39、竞折腰的珍馐。三双略带湿气的木筷，三只白净温婉的瓷碗，三双略带湿气的木筷，三只白净温婉的瓷碗，三只清澈洗净的小碟，与温润的灯光以及氤氲的三只清澈洗净的小碟，与温润的灯光以及氤氲的水气相紧贴，泛起满室的温暖。晚餐，还没吃你水气相紧贴，泛起满室的温暖。晚餐，还没吃你时我就已被你温暖感动了呢！时我就已被你温暖感动了呢！一边吃饭，一边谈论着班级趣事。我、爸爸一边吃饭，一边谈论着班级趣事。我、爸爸和妈妈围坐在一张不大的圆桌上，互相争着给对和妈妈围坐在一张不大的圆桌上，互相争着给对方夹菜。方夹菜。“听说你们班那个小王考试得了一百分听说你们班那个小王考试得了一百分呢！呢！”妈妈一边给我夹了块蘸酱的香酥鸡块一

40、边妈妈一边给我夹了块蘸酱的香酥鸡块一边问。问。“今天晚上吃完饭去散步吧！今天晚上吃完饭去散步吧！”爸爸一边舀爸爸一边舀了勺鸡汤给妈妈一边提议。了勺鸡汤给妈妈一边提议。“明天又要小测验呢！明天又要小测验呢！天那么冷，记得多穿点衣服！天那么冷，记得多穿点衣服！”我一边大口吞着我一边大口吞着饭一边提醒道饭一边提醒道我们一家三口吃晚饭就是这样，我们一家三口吃晚饭就是这样，家里长短，温馨动人。笑声、交谈声被收藏在心家里长短，温馨动人。笑声、交谈声被收藏在心中，抵挡住了窗外冬天的气息。晚餐，我真是一中，抵挡住了窗外冬天的气息。晚餐，我真是一想到你就想到了幸福与和谐，不禁全身上下都被想到你就想到了幸福与和谐

41、，不禁全身上下都被温暖所包围。温暖所包围。此时的我，正在上着课。无论生活多么枯燥，学习此时的我，正在上着课。无论生活多么枯燥，学习多么沉重，作业多么繁多，一想到你，晚餐，我就想到多么沉重，作业多么繁多，一想到你，晚餐，我就想到了家，那温暖的气息会一直支持我驱走一切无奈与低沉，了家，那温暖的气息会一直支持我驱走一切无奈与低沉，挂上笑脸，带着家人的爱面对明天！趁着下课时间给你挂上笑脸，带着家人的爱面对明天！趁着下课时间给你写的信你一定要亲启哦！今晚我要吃冬瓜炖排骨！哈哈，写的信你一定要亲启哦！今晚我要吃冬瓜炖排骨！哈哈，说到这，我又觉得温暖了呢！这真是：说到这，我又觉得温暖了呢！这真是：想起你时很温暖！想起你时很温暖！喜欢你的喜欢你的XXXX 2014 2014年年1111月月 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。