初中作文指导：从“千篇一律”到“千变万化”-话题作文形式创新课件.ppt

1、一个好的写作一个好的写作心态心态 一个清爽的一个清爽的文面文面 一个明确的一个明确的中心中心 一个精彩的一个精彩的题目题目 5 5。一个亮丽的。一个亮丽的开头开头 6.6.一个新颖的形式一个新颖的形式 7.7.一个优美的一个优美的片断片断 8 8。一个完美的。一个完美的结尾结尾 中考作文得高分的技巧中考作文得高分的技巧 从从“千篇一律千篇一律”到到“千变千变万化万化”一、小标题式一、小标题式小标题式即开头点题后，用三四个小标题概括要小标题式即开头点题后，用三四个小标题概括要写的写的事件事件、故事情节故事情节、人物感情人物感情、人物特征人物特征、生生活片断活片断等。最简单的是用等。最简单的是用“

2、一、二、三一、二、三”的小标的小标题，当然要根据作文的实际需要而定。题，当然要根据作文的实际需要而定。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。出现偏离题旨的问题。1 小标题式（序号式）一般选用的材料在

3、三个以上。感悟感悟“生活生活”生活是爱生活是爱生活是微笑生活是微笑生活是酸甜的生活是酸甜的生活是锻炼与聊天生活是锻炼与聊天爱心爱心那高大的山那高大的山爱心爱心那不息的流水那不息的流水爱心爱心那温暖的阳光那温暖的阳光故事里的故事故事里的故事故事背后的沉重故事背后的沉重故事外的生活故事外的生活从故事看人生从故事看人生生活的故事 打造蓝天打造蓝天 河南省一考生河南省一考生 起风了起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。风肆虐地

4、狂刮。“你做错了事，为什你做错了事，为什么不去道歉？么不去道歉？”“”“我没有错，你不要乱我没有错，你不要乱讲！讲！”“”“你错了你错了”“我没有我没有”风吹风吹乱了我的头发乱了我的头发 下雨了下雨了咋夜难眠！咋夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦到寝室。

5、不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对了这种局面，可是明明是他做错

6、了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景景 云散了云散了雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！这才是春天！我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却

7、和他撞了个满怀，他两了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。我不该和你吵。”我说。我说。“不，是我的错。不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。此时的阳光多么温暖！此时的阳光多么温暖！友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云

8、，打造蓝天！蓝天！友善，友谊的保护伞！友善，友谊的保护伞！v这篇文章的小标题十分抢眼：这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了起风了”、“下雨下雨了了”、“云散了云散了”，从表面上看，它们似乎昭示着，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是它既是自然界的天气变化的写照，更是“我我”心理心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使文章一气贯通：使文章一气贯通：“起风了起风了”一节，表现了朋友之一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；

9、间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十形象，文笔生动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。分优秀的美文。结尾处两提结尾处两提“友善友善”，是作者从自身经历中感，是作者从自身经历中感受到的人生哲

10、理，也是本文写作目的的外化，相信受到的人生哲理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。对读者会有一定的启示的。v烟随风逝，名随史流烟随风逝，名随史流v 溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的那一刻。可是，你的名字却始终铭留青史。去的那一刻。可是，你的名字却始终铭留青史。项羽项羽 v 看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情壮志。相看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情壮志。相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀的豪情、你的大度

11、与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄鬼雄”之称无愧。之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要说人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽至今思项羽”了。了。司马迁司马迁 v 看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭着一股着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信的信念写着别人的事迹，却忘记自身的荣耀。但是，你的事念写着别人的事迹，却忘记自身的荣耀。但是，

12、你的事迹彪炳史册，名字流传千年。人们铭记着你，就如记得迹彪炳史册，名字流传千年。人们铭记着你，就如记得你曾说过你曾说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。v 李白 v 看着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句”天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”讽击了多少权贵之势。一股傲然之气油然而生，人生这样一回也无悔了。人们佩服你，铭记你。杜甫 v 看着你在成都郊外过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松，你忘记了你的不得志，却依然记得黎民百姓

13、的日子。因此，你说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，这是如此的博大，你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。一个“诗圣”之称，你当之无愧。你们将失败、不得志、耻辱，看得云淡风你们将失败、不得志、耻辱，看得云淡风轻，却将你们的名字铭刻在了我们的心里。轻，却将你们的名字铭刻在了我们的心里。溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。v，这是这是20052005年

14、四川高考高分作文年四川高考高分作文:烟随风逝，名随史流烟随风逝，名随史流，开篇点，开篇点题后，用项羽、司马迁、李白、杜题后，用项羽、司马迁、李白、杜甫四个名人组成中国历史，以论述甫四个名人组成中国历史，以论述“烟随风逝，名随史流烟随风逝，名随史流”。二、日记书信式二、日记书信式日记书信是我们常用的形式，其特点是日记书信是我们常用的形式，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于作自由灵活，受到的限制少，有利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感。者抒写内心感受，袒露真实的情感。年月日天气年月日天气年月日天气年月日天气X 年月日天气年月日天气年月日天气年月日天气1、日记式 日记四则日记四则 江苏省盐城市

15、一考生江苏省盐城市一考生 9 9月月1 1日日 星期一星期一 阴转雨阴转雨新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。门话题。我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。“喂，暑假你去过哪里啊？喂，暑假你去过哪里啊？”“我去过上海，你呢？我去过上海，你呢？”“北京，我还爬过长城呢，好壮观。北京，我还爬过长城呢，好壮观。”“舒，你去了哪里？舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。同桌小可突然问我。我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头，十我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头，十分随便但声音很小地说：分随

16、便但声音很小地说：“我我我去过台湾。我去过台湾。”“哇，好棒，那一定好玩吧？哇，好棒，那一定好玩吧？”我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。9 9月月3 3日日 星期三星期三 阴阴今天，班上开了一个以今天，班上开了一个以“真真”为主题的班会。当我看到黑板为主题的班会。当我看到黑板上上“学做真人学做真人”几个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小几个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。桐，她也正注视着我，我很快低下头去

17、，脸红了。老师似乎看出我的心思，突然问我：老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这张舒，你对这真真有啥想法？有啥想法？”“没没没有。没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。我摇摇头，声音有点颤抖。外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。9 9月月5 5日星期五雨日星期五雨今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：“你觉得累吗？你觉得累吗？”“累？累？”“如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。其实，人生活如果人老是生活在虚伪中，就

18、会觉得很累。其实，人生活在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？”到家了，我看着小桐，好像明白了什么。到家了，我看着小桐，好像明白了什么。晚上，我想了很多晚上，我想了很多 9 9月月8 8日星期一晴日星期一晴今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说：的日记说：“你不是去台湾了吗？为什么日记你不是去台湾了吗？为什么日记里没有写？里没有写？”“因为因为因为我没有真的去啊！因为我没有真的去啊！”我终我终于下定决心说出了真话。于下定决心说出了真话。看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一看着窗外

19、，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松种从未体验过的轻松v一个少年，因为怕在同学们面前丢面子而当众说一个少年，因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话，而在场有朋友知道实情。少年为此而心里了谎话，而在场有朋友知道实情。少年为此而心里烦闷不安。在朋友的督促下，少年终于承认自己说烦闷不安。在朋友的督促下，少年终于承认自己说了谎话。笔者这样用第三人称叙述故事，使读者少了谎话。笔者这样用第三人称叙述故事，使读者少了亲切感，多了距离感。本文的作者运用第一人称了亲切感，多了距离感。本文的作者运用第一人称写法，还特意运用了写法，还特意运用了日记的形式日记的形式，使得故事显得格，使得故事显得格外真实，人

20、物心理活动显得格外可信。作者的这段外真实，人物心理活动显得格外可信。作者的这段经历启示我们：说真话，心里坦然；说假话，烦恼经历启示我们：说真话，心里坦然；说假话，烦恼丛生。丛生。作者写作功底十分扎实，以语言描写为例，不作者写作功底十分扎实，以语言描写为例，不堆砌，不缺位，讲究口语化而且注意性格化，比如，堆砌，不缺位，讲究口语化而且注意性格化，比如，“哇，好棒，那一定很好玩吧？哇，好棒，那一定很好玩吧？”活脱脱一个开朗、活脱脱一个开朗、活泼、好奇心强的少女形象，可见可感。又比如，活泼、好奇心强的少女形象，可见可感。又比如，第三则日记中第三则日记中“你觉得累吗？你觉得累吗？”一段话，典型的朋一段话

21、，典型的朋友交心的话语，是促使友交心的话语，是促使“我我”心理活动发生大变化心理活动发生大变化的重要原因。的重要原因。v 爱无止境爱无止境v 曾几何时，妈妈对我说：曾几何时，妈妈对我说：“我亲爱的宝贝，你是我我亲爱的宝贝，你是我心中永远的太阳，失去你，我的世界将变得黯淡无光。心中永远的太阳，失去你，我的世界将变得黯淡无光。”v 曾几何时，我对妈妈说：曾几何时，我对妈妈说：“我亲爱的妈妈，你是我我亲爱的妈妈，你是我心中永不落的太阳，没有你，我的天地，将会是一片空心中永不落的太阳，没有你，我的天地，将会是一片空荡。荡。”v 曾几何时，我明白了，母女之间那永无止境的爱就曾几何时，我明白了，母女之间那

22、永无止境的爱就是人世间的第一轮太阳。是人世间的第一轮太阳。题记题记v 妈妈的日记妈妈的日记v 我的女儿出世了，她多么可爱！小脸上写满了天真。我的女儿出世了，她多么可爱！小脸上写满了天真。她是我的生命，我的唯一，我将会把我那永无止境的爱她是我的生命，我的唯一，我将会把我那永无止境的爱全部留给我的女儿，让她时时刻刻被温暖的母爱包围着。全部留给我的女儿，让她时时刻刻被温暖的母爱包围着。但我要努力，去填补那片父爱的空白但我要努力，去填补那片父爱的空白v 妈妈的日记妈妈的日记v 看到漂亮的女儿一天天长大，我心里欣慰极了。她看到漂亮的女儿一天天长大，我心里欣慰极了。她生活得很幸福，也许这是上天给我付出母爱

23、的最大回报生活得很幸福，也许这是上天给我付出母爱的最大回报吧！可是，终有一天，她会问起爸爸，我该怎么办吧！可是，终有一天，她会问起爸爸，我该怎么办v 女儿的日记女儿的日记v 哈哈！今天我长了一颗牙。妈妈说当宝宝长牙的时哈哈！今天我长了一颗牙。妈妈说当宝宝长牙的时候，就表明长大啦！妈妈还说，当宝宝长大了，就会收候，就表明长大啦！妈妈还说，当宝宝长大了，就会收到爸爸的贺卡了。哎！我还没见过爸爸！今天隔壁的丫到爸爸的贺卡了。哎！我还没见过爸爸！今天隔壁的丫丫指着她爸爸昂着头对我说：丫指着她爸爸昂着头对我说：“哼！看吧！这是我爸哼！看吧！这是我爸爸！爸！”我爸爸什么时候才能回家？到那时，我也可以骄我爸

24、爸什么时候才能回家？到那时，我也可以骄傲地对丫丫说：傲地对丫丫说：“这就是我的爸爸！这就是我的爸爸！”v 女儿的日记女儿的日记v 今天是我今天是我1616岁的生日。每年过生日的时候，最盼望岁的生日。每年过生日的时候，最盼望的就是爸爸的贺卡了。今天当妈妈把贺卡递给我时，我的就是爸爸的贺卡了。今天当妈妈把贺卡递给我时，我发现妈妈的头发已经白了，脸上的皱纹又多了。不知怎发现妈妈的头发已经白了，脸上的皱纹又多了。不知怎的，突然间，鼻子酸酸的，眼睛里好像有什么东西就要的，突然间，鼻子酸酸的，眼睛里好像有什么东西就要流出来！我知道，在我收拾房间时，发现妈妈的枕头下流出来！我知道，在我收拾房间时，发现妈妈的

25、枕头下有一摞来自有一摞来自“爸爸爸爸”的贺卡，妈妈为了不让我感受到失的贺卡，妈妈为了不让我感受到失去爸爸的痛苦，是何等费心！我会把我那份永无止境的去爸爸的痛苦，是何等费心！我会把我那份永无止境的爱全部献给我那亲爱的妈妈！爱全部献给我那亲爱的妈妈！v 我是妈妈心中的太阳，同样，妈妈是我心中的太阳。我是妈妈心中的太阳，同样，妈妈是我心中的太阳。我们之间那永无止境的爱将是人间的第一轮太阳。我们之间那永无止境的爱将是人间的第一轮太阳。v20052005年河北中考满分作文：年河北中考满分作文：爱无爱无止境止境，以一封给妈妈信结构文章，以一封给妈妈信结构文章，这就是他得满分的一个理由。这就是他得满分的一个

26、理由。2、书信式亲爱的弟弟：亲爱的弟弟：你好！你好！来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法对一道题竟前前后后想出了十几种解法 衷心祝福你！衷心祝福你！表姐表姐 2001年年9 月月7日日尊敬的各位老师尊敬的各位老师：你们好！你们好！此致此致敬礼敬礼 在你们爱心中成长的在你们爱心中成长的 年月日年月日 天亮说晚安天亮说晚安 甘肃一考生甘肃一考生 记着自己永远都是那颗太阳，你发出记着自己永远都是那颗太阳，你发出的光不仅照热你，也照热别人

27、。的光不仅照热你，也照热别人。题记题记佳佳：佳佳：你好！我已于昨日收到了你的信，也收你好！我已于昨日收到了你的信，也收到了不愉快。今天外面的阳光很好，我正坐到了不愉快。今天外面的阳光很好，我正坐在书桌前给你写信，信纸上被洒一大片阳光，在书桌前给你写信，信纸上被洒一大片阳光，但愿这一片阳光也能照到你那里，让你的心但愿这一片阳光也能照到你那里，让你的心情也享受这片灿烂，给我个笑脸吧。情也享受这片灿烂，给我个笑脸吧。我拿着你的照片，看不到你昔日的活泼、我拿着你的照片，看不到你昔日的活泼、自信，有的只是忧郁与不满。为什么让自己自信，有的只是忧郁与不满。为什么让自己不快乐呢？不就是成绩被拉下来了嘛！我最

28、不快乐呢？不就是成绩被拉下来了嘛！我最近也老想起你，想起我们在那个山村小学里近也老想起你，想起我们在那个山村小学里上学的日子。那时多好啊，我们的心灵都纯上学的日子。那时多好啊，我们的心灵都纯洁得像水晶。记的那次第二次考试我比第一洁得像水晶。记的那次第二次考试我比第一次高了次高了5 5分，你兴高采烈地从山上采来一把分，你兴高采烈地从山上采来一把野花交给我，说我进步了就该祝贺，而你的野花交给我，说我进步了就该祝贺，而你的确比第一次低了几分，于是我也回赠你一把确比第一次低了几分，于是我也回赠你一把野花，告诉你我们一起努力，那时多好啊，野花，告诉你我们一起努力，那时多好啊，那时我们的眼睛里都满满的溢着

29、真诚。那时我们的眼睛里都满满的溢着真诚。后来你爸爸要带你去城里，我虽然非常非常留恋你，后来你爸爸要带你去城里，我虽然非常非常留恋你，但我还是笑着跟你说再见。我希望你在城里接受到好的但我还是笑着跟你说再见。我希望你在城里接受到好的教育，将来考个好大学。可是教育，将来考个好大学。可是你怎么会在心里容不你怎么会在心里容不下别人的优秀呢？难道是城里激烈的竞争改变了你的善下别人的优秀呢？难道是城里激烈的竞争改变了你的善良吗？你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在良吗？你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在她身上很漂亮，可你却对别人说她看起来像巫婆。你美，她身上很漂亮，可你却对别人说她看起来像巫婆

30、。你美，这无可否认，为什么你故意不去看别人的美。还有那次这无可否认，为什么你故意不去看别人的美。还有那次考试，晓轩的英语比你高了考试，晓轩的英语比你高了2020分，你就偷偷撕了人家的分，你就偷偷撕了人家的试卷。佳佳这样是不是很累，你的优秀也是我的榜样，试卷。佳佳这样是不是很累，你的优秀也是我的榜样，可是如果全世界就你一个优秀的人，那社会还怎么进步。可是如果全世界就你一个优秀的人，那社会还怎么进步。佳佳，在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外，不佳佳，在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外，不然他们也会排斥你，知道吗？是不是很奇怪我是怎么知然他们也会排斥你，知道吗？是不是很奇怪我是怎么知道这些的

31、。是你爸爸给我说的，因为他也希望他的女儿道这些的。是你爸爸给我说的，因为他也希望他的女儿真正优秀起来。真正优秀起来。“人无完人人无完人”这句话相信你也很熟，别人的优点或这句话相信你也很熟，别人的优点或许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，许就是你的缺点，看得见别人，接纳别人，欣赏别人，赞赏别人，对自己也是一种提高啊。赞赏别人，对自己也是一种提高啊。好了，佳佳，我不许你再伤心、难过。想想我们好了，佳佳，我不许你再伤心、难过。想想我们以前的无忧无虑，我们的共勉誓言，把你身边的人也当以前的无忧无虑，我们的共勉誓言，把你身边的人也当作你的挚友作你的挚友我一样对待，把以前发生过的不快乐我一样对

32、待，把以前发生过的不快乐的事情当作一个噩梦，在天亮的时候，在你开始新的一的事情当作一个噩梦，在天亮的时候，在你开始新的一天的时候，对它们说晚安，让它们永远睡去。天的时候，对它们说晚安，让它们永远睡去。记着自己永远都是那颗太阳，你出现的时候，你记着自己永远都是那颗太阳，你出现的时候，你不仅透过云层看见自己，也看见人们，人们也一样看见不仅透过云层看见自己，也看见人们，人们也一样看见你。你。你的好友：雪枚你的好友：雪枚 20072007年年4 4月月2 2日日v这篇书信体的作文之所以能够打动阅卷教师这篇书信体的作文之所以能够打动阅卷教师的心弦，获得较高的分数，首先是它的情感的心弦，获得较高的分数，首

33、先是它的情感因素。作者对自己昔日好友的因素。作者对自己昔日好友的“忧虑与不满忧虑与不满”耐心疏导和说服，字里行间流露着一片真情；耐心疏导和说服，字里行间流露着一片真情；其次，叙事亲切自然，朴实无华，娓娓道来，其次，叙事亲切自然，朴实无华，娓娓道来，符合书信体的特点；第三，说理透彻，紧扣符合书信体的特点；第三，说理透彻，紧扣题旨。在列举了对方的不良心理和行为后，题旨。在列举了对方的不良心理和行为后，作者写道：作者写道：“在欣赏自己的同时，千万别把在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外别人拒之门外 三、镜头式三、镜头式v它借助电影它借助电影蒙太奇蒙太奇的表现手法，抓拍若干个的表现手法，抓拍若干个生

34、活气息浓郁的生活气息浓郁的典型镜头典型镜头，选用，选用新奇灵动的新奇灵动的组合形式组合形式，将最曲折动人的情节一目了然地，将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者眼前，恰似一幅幅生动鲜活的画展现在读者眼前，恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境，产生面自然流动，使人仿佛身临其境，产生“如如在画中游在画中游”的奇妙美感。的奇妙美感。v快乐幸福原来如此简单快乐幸福原来如此简单v清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：肚子不

35、高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨子那有汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨子那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤挤”v走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来舒畅起来v 镜头一镜头一v突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服撂下碗跑

36、过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路走过马路v看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！呀！v 镜头二镜头二公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车

37、子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。幸福和快乐。v 镜头三镜头三v座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看今儿赶紧往家打个

38、电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！v走下公交车，心里已没了半点烦躁，体走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看育课不能打篮球，却可以在室内看NBANBA了；中了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打午回不了家，又可以和同学们

39、侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！简单！四、童话寓言式v童话寓言式，可以通过文章直接地反映生活，也童话寓言式，可以通过文章直接地反映生活，也可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形构成虚幻的形象象，借以寄寓一定的思想感情借以寄寓一定的思想感情，这可避免一般记，这可避免一般

40、记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理。叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理。v走近老鼠的幸福生活走近老鼠的幸福生活v 清晨，柔和的阳光射入了洞穴。清晨，柔和的阳光射入了洞穴。v 我睁开朦胧的双眼，伸了个懒腰。呵，又是一我睁开朦胧的双眼，伸了个懒腰。呵，又是一个美丽的日子！噢，忘了自我介绍，你知道我是谁吗？个美丽的日子！噢，忘了自我介绍，你知道我是谁吗？我就是曾经人人喊打的老鼠。不过，我现在的生活只能我就是曾经人人喊打的老鼠。不过，我现在的生活只能用两个字形容，那就是用两个字形容，那就是“幸福幸福”！v 拖着肥胖的身体走出洞穴，我闻到一股气味。拖着肥胖的身体走出洞穴，我闻到一股气味。凭直觉，我

41、知道附近的垃圾场又来了佳肴。我循着气味凭直觉，我知道附近的垃圾场又来了佳肴。我循着气味欢快地向垃圾堆爬去，那儿有被抛弃的米饭、面条、大欢快地向垃圾堆爬去，那儿有被抛弃的米饭、面条、大块大块的肉骨头，运气好时还可以吃到香喷喷的白面馒块大块的肉骨头，运气好时还可以吃到香喷喷的白面馒头。能过上这种幸福的日子，还得感谢人类，自从宠物头。能过上这种幸福的日子，还得感谢人类，自从宠物受到人们的亲睐之后，可恨的猫几乎都改行了。前辈们受到人们的亲睐之后，可恨的猫几乎都改行了。前辈们担惊受怕的那些日子，已经成为了回忆。担惊受怕的那些日子，已经成为了回忆。v不一会儿，我和同伴们笑着在垃圾堆里填饱了不一会儿，我和同

42、伴们笑着在垃圾堆里填饱了肚子。我们决定到菜市场溜达。哟！我瞧见了肚子。我们决定到菜市场溜达。哟！我瞧见了天敌天敌蛇。前几天垃圾场里的那几条可怕的蛇。前几天垃圾场里的那几条可怕的大蛇也关了进来。不过，我可不用躲躲藏藏的大蛇也关了进来。不过，我可不用躲躲藏藏的了，他早已被关进大笼子里，再也神气不起来了，他早已被关进大笼子里，再也神气不起来了。他们在笼子里看着我了。他们在笼子里看着我,只能是一脸愤怒只能是一脸愤怒,一一v脸无奈。当初他们吃了我的兄弟，现在报应来脸无奈。当初他们吃了我的兄弟，现在报应来了，哈哈！人们把他们捉来剥了皮、烧成汤，了，哈哈！人们把他们捉来剥了皮、烧成汤，他们马上就要变成桌上的

43、美味了。现在别说你他们马上就要变成桌上的美味了。现在别说你吃我，说不定我还能沾点光，用你们的内脏当吃我，说不定我还能沾点光，用你们的内脏当晚餐呢！晚餐呢！v 一晃一天过去了，天色逐渐暗下来，我开始往一晃一天过去了，天色逐渐暗下来，我开始往回走。总得带点宵夜回去吧！于是，向玉米地进军，回走。总得带点宵夜回去吧！于是，向玉米地进军，准备捎点玉米带回家做早点。不料，准备捎点玉米带回家做早点。不料，“叭叭”的一声的一声枪响，吓得我直冒冷汗。伸出头一看，啊！一滩血。枪响，吓得我直冒冷汗。伸出头一看，啊！一滩血。再一看，一个猎人正笑眯眯地提着一只还在喘气的再一看，一个猎人正笑眯眯地提着一只还在喘气的猫头鹰

44、呢！他已经看见我了，用那锐利的眼睛看着猫头鹰呢！他已经看见我了，用那锐利的眼睛看着我。嘿嘿！还想用锋利的爪子抓我吗？可是你现在我。嘿嘿！还想用锋利的爪子抓我吗？可是你现在再也飞不起来了！猎人提着猫头鹰走了，大概又去再也飞不起来了！猎人提着猫头鹰走了，大概又去换钱吧！换钱吧！v 我拖着玉米回到洞穴，累了一天的我很快进入我拖着玉米回到洞穴，累了一天的我很快进入了梦乡。我做了个梦，梦见自己长得膘肥体壮，人了梦乡。我做了个梦，梦见自己长得膘肥体壮，人见人怕，竟然成了世界的主人。这也不能怪我，只见人怕，竟然成了世界的主人。这也不能怪我，只怪人类太愚蠢，谁叫他们为我们铺好了怪人类太愚蠢，谁叫他们为我们铺好

45、了“光明光明”的的道路，哈哈道路，哈哈v v本文以童话的形式，用一只老鼠的视本文以童话的形式，用一只老鼠的视角，讽刺了人类是浪费的严重现象。角，讽刺了人类是浪费的严重现象。五、故事新编式v即即“新瓶装旧酒新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文式的故事新编，这样的文章有章有言在此而意在彼言在此而意在彼的效果。这种形式往往的效果。这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。人们的现实生活情况，达到再现生活的目的。多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到让读者在笑

46、声中受到教育和启迪。教育和启迪。新愚公和智叟的故事新愚公和智叟的故事的片断：的片断：回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了回到家，愚公召集家人开了一个会议，会上提出了智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自智叟的办法，全家人听了都觉得十分妙，第二天便各自行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，行动了。原来，智叟建议利用这两座山进行资源开发，引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不引入资金，不但节省了人力，还有经济效益产生，这不是两全齐荚的好办法吗是两全齐荚的好办法吗?怪不得愚公一家都叫妙呢。怪不得愚公一家都叫妙呢。随后的几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查随后的

47、几年中，愚公亲自上山进行了资源勘探，查明了山上居然有很多珍稀动植物。于是智叟又进城申请明了山上居然有很多珍稀动植物。于是智叟又进城申请成立了自然保护区。愚公的儿子又进城请了工程队，修成立了自然保护区。愚公的儿子又进城请了工程队，修筑了通往山外的大路。一切都准备就绪，你该知道了吧，筑了通往山外的大路。一切都准备就绪，你该知道了吧，他们是开一个天然公园。最后得给它起个名了，智叟想他们是开一个天然公园。最后得给它起个名了，智叟想愚公的知名度很高，不如就叫愚公的知名度很高，不如就叫“愚公园愚公园”吧，于是名字吧，于是名字就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做广告，忙活了这就定了。最后智叟又请广告公司帮忙做

48、广告，忙活了这么长时间，么长时间，“愚公园愚公园”终于开园了，这回智叟真的功不终于开园了，这回智叟真的功不可没啊。可没啊。城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，城里人听说愚公居然利用王屋、太行开了公园，都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不都觉得很惊讶，全都想去看看，到那一看，果然不同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可同凡响，巍巍青山，高耸入云，飞禽走兽，让你可以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合以随意接近。愚公和智叟亲自迎接游人，与他们合影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山影留念。大山再也不是过去的沉寂样了，城里和山里连在一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的

49、很里连在一起。愚公不禁感叹：其实不移山也真的很好。像现在这样有了大路，有了好。像现在这样有了大路，有了“愚公园愚公园”，还怕，还怕什么呢什么呢?愚公移山，的确显示了他的坚韧不拔，但事情愚公移山，的确显示了他的坚韧不拔，但事情要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也要多角度想，像我们故事中的愚公，不移山不是也达到了目的吗达到了目的吗?注意注意:一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物一、联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、

50、所写人物了解得越透彻、著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能与与“故事故事”中人物的言行、性格以及语言风格中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与相吻合，才能与“故事故事”的基本情节续连得上。的基本情节续连得上。二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是二、联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。折射现实社会。对话体式v采用对话的形式结构全文。采用对话的形式结构全文。一棵老槐树的自述一棵老槐树的自述 辽宁省大连市一考辽宁省大连市一考