九下第12课-词四首-课件.pptx

1、范仲淹范仲淹 大漠边关，凄厉的号角声以及周遭的大漠边关，凄厉的号角声以及周遭的战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若战马嘶鸣、狂风呼啸声，令人心寒。倘若置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡置身此处，此情此景怎能不令人怀念故乡的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲的温馨？人非草木，孰能无情？词人范仲淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思淹笔下戍守边疆的将士们将爱国情怀、思乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱乡之情和建功立业的渴望融合在一起，谱写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们写了一曲感人至深的边塞秋歌。今天我们就一起吟诵渔家傲就一起吟诵渔家傲秋思，感受将士秋思，感受将士们爱国思乡的情怀吧！们爱国思乡

2、的情怀吧！导入新课导入新课 范仲淹范仲淹(989(989-1052)1052)，字希文，苏州吴，字希文，苏州吴县县(今江苏苏州今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。人，北宋政治家、文学家。宝元三年宝元三年(1040(1040年年)，任陕西经略安抚招讨，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年历三年(1043(1043年年)，西夏请和，范仲淹还朝，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭任参知政事。曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年保守派反对罢政，于庆历五年(1045(1045年年)贬贬放邓州，之后还做过杭州

3、、青州的太守。放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正，后在赴颍州上任途中病死。死后谥号文正，有范仲淹全集。散文岳阳楼记为有范仲淹全集。散文岳阳楼记为千古名篇千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡词则能突破唐末五代词的绮靡风气风气，对苏辛豪放诗派的形成有很大影响。对苏辛豪放诗派的形成有很大影响。作者简介作者简介 宋仁宗康定元年宋仁宗康定元年，范仲淹，范仲淹任陕西经略副任陕西经略副使兼知延州使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解的疾苦有较深的理解，治

4、军也颇有成效。当治军也颇有成效。当地民谣说道地民谣说道：“军中有一范军中有一范，西贼闻之惊破西贼闻之惊破胆。胆。”西夏不但不敢入侵西夏不但不敢入侵，还称他为还称他为“胸中胸中自有数万甲兵自有数万甲兵”。这首词就作于此时。这首词就作于此时。背景链接背景链接 塞下秋来塞下秋来/风景异，衡阳雁去风景异，衡阳雁去/无留意。无留意。四面边声四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日连角起，千嶂里，长烟落日/孤城孤城闭。闭。浊酒一杯浊酒一杯/家万里，燕然未勒家万里，燕然未勒/归无计。归无计。羌管悠悠羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发霜满地，人不寐，将军白发/征夫征夫泪。泪。朗读节奏朗读节奏渔家傲渔家傲秋思秋思 范

5、仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边角连声起。千角连声起。千嶂嶂里，长烟落日孤城闭。里，长烟落日孤城闭。浊浊酒一杯家万里，酒一杯家万里，燕燕然未然未勒勒归无计。归无计。羌羌管悠管悠悠霜满地，人不悠霜满地，人不寐寐，将军白发征夫泪。，将军白发征夫泪。边塞秋天的景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，边塞秋天的景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城城门紧特有的声音。夕阳西下时，坐落在

6、群山中的小城城门紧紧关闭着。紧关闭着。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，但燕然饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，未勒，功业未成，没有办法回去。夜色已浓，羌笛悠悠，银霜满地，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。银霜满地，将军和征夫们难以入睡，流下思乡之泪。疏通文意疏通文意u 说说词的上阕和下阕主要写了什么内容说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。上阕上阕：写边塞特有的景色。写边塞特有的景色。下阕下阕：抒发了守边将士建功之志和思抒发了守边将士建功之志和思乡之情。乡之情。整体把握整体把握u 找出点明主旨的句子。找出点明主旨的句子。人不寐，

7、将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。整体把握整体把握u 词人开篇说词人开篇说“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”，“异异”字有什么作用？字有什么作用？统领全部景物特点；突出塞下秋景统领全部景物特点；突出塞下秋景与中原风光不同。与中原风光不同。合作探究合作探究u 塞下风景塞下风景“异异”在什么地方在什么地方？（1 1）气候之异气候之异。“衡阳雁去衡阳雁去”，秋天边塞的大雁，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地吴地(今江苏吴县今江苏吴县)大不相同。大不相同。（2 2）边声之异。）边声之异。“四面边声连角起四面边声连角起”，风吼、

8、马，风吼、马嘶同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特嘶同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种异的声音，这种“边声边声”当然也是中原所没有的。当然也是中原所没有的。（3 3）边城之异）边城之异。“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里和中原地区万家灯时，便紧紧地关闭了城门，这里和中原地区万家灯火时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备火时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。森严的特殊背景。合作探究合作探究u 从修辞手法和描写角度

9、从修辞手法和描写角度赏析赏析“衡阳雁去衡阳雁去无留意无留意”。“大雁南飞大雁南飞”是一种自然现象，可是是一种自然现象，可是在这里词人却用了在这里词人却用了“无留意无留意”，运用拟人，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，从侧面愿久留，从侧面描描写出边地的荒凉，将士写出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。们戍边条件的艰苦。合作探究合作探究u“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了写出了边塞特有的奇异风光，边塞特有的奇异风光，和我们曾经学和我们曾经学过的哪两句诗有异

10、曲同工之妙？过的哪两句诗有异曲同工之妙？大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。合作探究合作探究 归纳：归纳：词词的上阕的上阕描绘了一幅萧瑟、荒描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。合作探究合作探究u 赏析赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计计”。“浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里”，多年戍守边疆，多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然

11、燕然未勒未勒”运运用窦宪的典故，语言精当典雅，用窦宪的典故，语言精当典雅，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生产生“归无计归无计”的慨叹。这两句抒发了外的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。乡等复杂矛盾的心情。合作探究合作探究u 请揣摩请揣摩“霜满地霜满地”在表达上的作用。在表达上的作用。借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是间上是“长烟落日长烟落日”的延续；表现了守边的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。将士寒夜戍守的艰辛。合作探究合作探究u 赏

12、析赏析“将军白发征夫泪将军白发征夫泪”一句。一句。这一句运用了互文的修辞手法，描这一句运用了互文的修辞手法，描写将军和征夫都已满头白发，表现出戍写将军和征夫都已满头白发，表现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业，报国壮志的情怀。立业，报国壮志的情怀。合作探究合作探究主主 旨旨 这首词通过写边塞的战地风光，表这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。了边塞战士的艰苦生活。合作探究合作探究（1 1）写景气势宏大写景

13、气势宏大 抒情苍凉雄壮；抒情苍凉雄壮；（2 2）意境开阔浑成。意境开阔浑成。写作特色写作特色 这首词这首词寥寥几十字，上阕写景，下阕抒寥寥几十字，上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。风格苍凉悲壮，沉郁雄浑人的报国之情。风格苍凉悲壮，沉郁雄浑。范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏辛豪放词一扫花间派柔靡无骨的词风，

14、为苏辛豪放词”“导夫先路导夫先路”。课堂小结课堂小结塞下秋景塞下秋景征人之情征人之情板书设计板书设计思家爱国思家爱国渔家傲渔家傲秋思秋思雁去雁去 边声边声千嶂千嶂 长烟长烟落日落日 孤城孤城浊酒浊酒 归无计归无计羌管羌管 人不寐人不寐白发白发 征夫泪征夫泪（1 1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行杜牧山行（2 2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐夜雨寄北李商隐夜雨寄北（3 3）树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。王绩野望王绩野望（4 4）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。杜甫

15、茅屋为秋风所破歌杜甫茅屋为秋风所破歌拓展延伸拓展延伸u 你还知道哪些描写秋景的诗句？你还知道哪些描写秋景的诗句？1 1、按要求填空。按要求填空。（1 1）渔家傲渔家傲秋思点明地域和季节的句子秋思点明地域和季节的句子是：是：_。（2 2）唐代诗人李益诗唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，抒写戍边将士强烈思乡之情，渔家傲中表达同样感情的句子渔家傲中表达同样感情的句子是：是：_。课堂检测课堂检测塞下秋来风景异塞下秋来风景异 羌管悠羌管悠悠霜满地悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪2 2、对这首词的赏析不正确的一项是

16、（对这首词的赏析不正确的一项是（）A.A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。乡爱国之情。B.B.词的上片中词的上片中“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”，与，与“大漠孤大漠孤烟直，长河落日圆烟直，长河落日圆”的意境相似。的意境相似。C.C.词的下片中词的下片中“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”，以如霜的月，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语

17、言质朴、凝练，是宋词中的精品。语言质朴、凝练，是宋词中的精品。C C课堂检测课堂检测苏苏 轼轼 苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪苏轼一生坎坷，颇多磨难，乌台诗案后先贬谪黄州，黄州，他写了记承天寺夜游他写了记承天寺夜游卜算子卜算子黄州定黄州定慧院寓居作慧院寓居作等名作，等名作，后转任密州，后转任密州，也也创作了创作了许多许多诗词诗词。在他创作的众多的豪放词中，他唯独对密在他创作的众多的豪放词中，他唯独对密州出猎颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子州出猎颇为自得，其中他在给自己的好友鲜于子俊的书信中曾这样说道：俊的书信中曾这样说道：“近却颇作小词，虽无柳近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是

18、一家，数日前猎于郊外，所获颇七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。击鼓以为节，颇壮观也。”下面就让我们来学习这下面就让我们来学习这首让苏轼颇为自得的豪放词。首让苏轼颇为自得的豪放词。导入新课导入新课 苏轼苏轼(1037-11011037-1101)字子瞻，号东坡居字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，士，北宋文学家、书画家，眉州眉山人，为为“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称弟苏辙，合称“三苏三苏”；散文与欧阳修并；散文与欧阳

19、修并称称“欧苏欧苏”，诗歌与黄庭坚并称，诗歌与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大四大家家”；词风豪放与辛弃疾并称；词风豪放与辛弃疾并称“苏辛苏辛”。在词学上，为北宋词坛豪放派主要作在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数东坡乐府，数东坡乐府，340340多首传世之作中，多首传世之作中，真正称得上真正称得上“豪放豪放”的也不过十分之一。的也不过十分之一。作者简介作者简介 宋神宗熙宁七年宋神宗熙宁七年(1074)(1074)，苏轼由杭州通判，苏轼由杭州通判迁为密州知州。迁为密州知州

20、。苏轼任密州知州苏轼任密州知州时时刚四十岁。他刚四十岁。他是因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来是因与王安石政见不合自愿请求外任，自杭州来至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城至这北方边郡的。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。当时西北边事紧张打猎时所作。当时西北边事紧张，熙宁三年熙宁三年(1071070 0)，西夏，西夏曾曾大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”就就是指宋与西夏的战事。是指宋与西夏的战事。苏东坡是北宋词坛的大革新家苏东坡是北宋词坛的大革新家，他作词时他作词时，正当柳

21、词风靡一时之际正当柳词风靡一时之际，他有志于改变他有志于改变“花间花间”以来柔媚的词风。他因自己的词有别于以来柔媚的词风。他因自己的词有别于“柳七郎柳七郎风味风味”而颇为得意。而颇为得意。写作背景写作背景 “江城子江城子”，词牌名。密州，今山，词牌名。密州，今山东诸城。出猎，外出打猎。东诸城。出猎，外出打猎。题目交代了词作的主要内容及写作题目交代了词作的主要内容及写作缘起。缘起。题目解说题目解说擎（擎（qngqng）貂（貂（diodio）裘（裘（qiqi）冈冈（gnggng）鬓（鬓（bnbn）酣（酣（hnhn）妨（妨（fngfng）遣（遣（qinqin）字音字形字音字形 江城子江城子密州出猎密

22、州出猎 老夫老夫/聊发聊发/少年少年/狂，左牵黄，右擎苍，狂，左牵黄，右擎苍，锦帽锦帽/貂裘，千骑貂裘，千骑/卷卷/平冈。为报平冈。为报/倾城倾城/随随/太守，亲太守，亲/射虎，看射虎，看/孙郎。孙郎。酒酣酒酣/胸胆胸胆/尚尚/开张。鬓开张。鬓/微霜，又微霜，又/何何妨！持节妨！持节/云中，何日云中，何日/遣遣/冯唐？会挽冯唐？会挽/雕弓雕弓/如如/满月，西北满月，西北/望，射望，射/天狼。天狼。停顿节奏停顿节奏疏通文意疏通文意 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看

23、孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右手老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做举起苍鹰，随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我的衣服，千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙权。酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍

24、白，酒酣之后胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。两鬓稍白，又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重又有什么关系呢！什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西用我呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。北方，勇敢地将利箭射向入侵之敌。江城子江城子密州出猎密州出猎 苏苏 轼轼u 熟读成诵，思考：熟读成诵，思考：应以怎样的语调和气应以怎样的语调和气势读这首词势读这首词？高亢高亢昂扬的语调，昂扬的语调，豪迈豪迈奔放的气势。奔放的气势。整体把握整体把握上阕：上阕：太守出猎图。太守出猎图。下阕：下阕：太守杀敌图。太守杀敌图。

25、整体把握整体把握u 分别给词的上阕、下阕分别给词的上阕、下阕起起个个小标题。小标题。u 这首这首词作中哪一个字总括了全词词作中哪一个字总括了全词？“狂狂”。合作探究合作探究u 作者作者“狂狂”在哪些方面？在哪些方面？（1 1）狂在外表狂在外表（狂形狂形），如牵黄擎苍、锦，如牵黄擎苍、锦帽貂裘；帽貂裘；（2 2）狂在动作狂在动作（狂举狂举），如卷平冈、亲射，如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；虎、挽雕弓、射天狼；（3 3）狂在神态狂在神态（狂态狂态），如酒酣、胸胆开，如酒酣、胸胆开张；张；（4 4）狂在壮志狂在壮志（狂志狂志），如何日遣冯唐、，如何日遣冯唐、西北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家西

26、北望、射天狼都体现为国御敌、报效国家的志向。的志向。合作探究合作探究u“狂狂”字在全词中有什么作用字在全词中有什么作用？“狂狂”统领全篇，是全词的核心，抒统领全篇，是全词的核心，抒写了词人胸中的雄健豪放之气。写了词人胸中的雄健豪放之气。合作探究合作探究u“左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍”使用了什么修辞使用了什么修辞手法？手法？借代、对偶借代、对偶。合作探究合作探究u 找出描写出猎队伍的句子找出描写出猎队伍的句子，出猎队伍出猎队伍有什么特点？有什么特点？“千骑卷平冈千骑卷平冈。”特点：特点：威武雄壮威武雄壮，场面浩大场面浩大。合作探究合作探究u 古人用词往往一字传神，说说古人用词往往一字传神，说说

27、“千骑卷千骑卷平冈平冈”的的“卷卷”字字妙在何处。妙在何处。“卷卷”字生动地写出了狩猎人数之字生动地写出了狩猎人数之多，速度之快，描绘了出猎的壮观情景多，速度之快，描绘了出猎的壮观情景，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。合作探究合作探究u 下下阕阕哪哪句话句话是是紧承上阕而写紧承上阕而写的的？理由理由是什么？是什么？“酒酣胸胆尚开张。酒酣胸胆尚开张。”此句话紧承此句话紧承上阕上阕“亲射虎，看亲射虎，看孙孙郎郎”而写，依然体而写，依然体现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。现了作者心胸开阔，豪情万丈的情怀。“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”便是很好注解。便是很好注解。合作探究

28、合作探究u“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”的言外之意是什的言外之意是什么？表达了作者怎样的心境？么？表达了作者怎样的心境？言外之意是说：我即使年事已高，言外之意是说：我即使年事已高，又有什么关系呢？又有什么关系呢？表达了作者不服老的心境。表达了作者不服老的心境。合作探究合作探究u 如何才能实现自己的理想？如何才能实现自己的理想？“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”苏轼苏轼以以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人经历了由杭州通判被贬官为密州太守

29、的人生转折。当英雄老去，建功立业还只是一生转折。当英雄老去，建功立业还只是一种向往的时候，这句种向往的时候，这句“持节云中，何日遣持节云中，何日遣冯唐冯唐”既有壮志难酬的无奈，但更多流露既有壮志难酬的无奈，但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。的是渴望建功立业的紧迫感。合作探究合作探究u 请写出请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射会挽雕弓如满月，西北望，射天狼天狼”的大意及其所蕴含的情感。的大意及其所蕴含的情感。定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决

30、心。建功立业的决心。合作探究合作探究u 苏轼在苏轼在江城子江城子密州出猎中密州出猎中塑造了一个塑造了一个怎样的形象？他是如何塑造这一形象的？怎样的形象？他是如何塑造这一形象的？塑造了一个塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈的雄心勃勃、英武豪迈的形象形象。上阕好一幅威武的群雄出猎图上阕好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个具，勾画出一个具有少年狂气的人物形象：有少年狂气的人物形象：太守出猎而报知太守出猎而报知百姓百姓跟随跟随去看去看，其狂一也其狂一也；出出猎而猎而“倾城倾城”，其狂二也其狂二也；猎猎必射虎必射虎，其狂三也其狂三也；自比孙郎自比孙郎，其狂四也。其狂四也。下阕下阕，好一个豪放不羁的好一个豪放不羁

31、的英雄，英雄，好一腔豪情洋好一腔豪情洋溢的壮志溢的壮志：“鬓微霜鬓微霜，又何妨又何妨”，此豪一也此豪一也；“持持节云中节云中”，此豪二也此豪二也；“会挽雕弓会挽雕弓”，此豪三也此豪三也；“西北望西北望，射天狼射天狼”，此豪四也。此豪四也。合作探究合作探究u“亲射虎亲射虎”“”“遣冯唐遣冯唐”“”“射天狼射天狼”三个典故三个典故分别表达了什么意思？用典有什么好处？分别表达了什么意思？用典有什么好处？（1 1）亲射虎）亲射虎：突出展现了作者虽然年纪已经突出展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。不小，但是仍有着少年狂气。（2 2）遣冯唐）遣冯唐：以魏尚自喻，表达作者希望朝以魏尚自喻，表达作

32、者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（3 3）射天狼）射天狼：天狼喻：天狼喻指从西北来进扰的西夏指从西北来进扰的西夏军队，苏轼借此表达自己要报效国家，抵御军队，苏轼借此表达自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。入侵者，建功立业的雄心壮志。用典的好处：使表达委婉含蓄。用典的好处：使表达委婉含蓄。合作探究合作探究主主 旨旨 这首词这首词通过描写出猎时的壮观场面，通过描写出猎时的壮观场面，借历史典故，抒发作者杀敌卫国的雄心壮借历史典故，抒发作者杀敌卫国的雄心壮志和爱国之情，也委婉地表达出期盼重新志和爱国之情，也委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。得到朝

33、廷重用的愿望。合作探究合作探究u 苏轼是豪放派的开创者和杰出代表，苏轼是豪放派的开创者和杰出代表，江城子江城子密州出猎在哪些方面体密州出猎在哪些方面体现了词的豪放特点？现了词的豪放特点？（1 1）内容内容(题材题材)：写出猎时的豪迈景象，：写出猎时的豪迈景象，骑马、射箭、狂奔过山冈，种种情景都勇骑马、射箭、狂奔过山冈，种种情景都勇猛雄健。猛雄健。（2 2）思想感情：表达的是为国立功的雄心思想感情：表达的是为国立功的雄心壮志。壮志。（3 3）语言风格：用词铿锵有力，壮丽而不语言风格：用词铿锵有力，壮丽而不纤巧。纤巧。合作探究合作探究u 此诗在写作上有何特点？此诗在写作上有何特点？（1 1）融叙事

34、、言志、用典为一体融叙事、言志、用典为一体。（2 2）语言质朴、风格豪放语言质朴、风格豪放。合作探究合作探究 作者以作者以“狂狂”字统摄全词，豪放在其字统摄全词，豪放在其出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。出猎场景的壮阔，在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用上片的叙事为下片的抒情铺垫。全词巧用典故，借出猎表达报国之心。典故，借出猎表达报国之心。读起来，韵调铿锵，气势雄浑，感情读起来，韵调铿锵，气势雄浑，感情奔放，境界开阔，是一首表现了苏轼豪放奔放，境界开阔，是一首表现了苏轼豪放风格的成功之作。风格的成功之作。课堂小结课堂小结上阕：上阕：出猎场面出猎场面下阕下阕：豪情壮志：豪

35、情壮志板书设计板书设计报国报国杀敌杀敌江城子江城子密密州出猎州出猎 心胸开阔心胸开阔自比魏尚自比魏尚报国壮志报国壮志太守出猎太守出猎倾城观猎倾城观猎自比孙郎自比孙郎u 苏轼的这首词和他的水调歌苏轼的这首词和他的水调歌明月几明月几时有所表达的思想感情是否一致，为时有所表达的思想感情是否一致，为什么？什么？不一致不一致。江城子江城子密州出猎表达作者渴望密州出猎表达作者渴望被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而水调被重用，杀敌卫国的壮志豪情；而水调歌头歌头明月几时有表送了作者旷达的人明月几时有表送了作者旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。生态度和对生活的美好祝愿。拓展延伸拓展延伸1 1、按要求填空。按要求填空

36、。（1 1）这首词的词牌名是这首词的词牌名是_，从本词的题，从本词的题材及语言风格看，是一首材及语言风格看，是一首_词。词。（2 2）上阕中上阕中“_”、“_”二字及二字及下阕中下阕中“挽挽”字最能体现苏轼豪放的风格，字最能体现苏轼豪放的风格，“_ _”之语则体现了当地百姓对之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（3 3）这首词在写法上最具特色的是运用典故抒这首词在写法上最具特色的是运用典故抒发感情，其中这些典故涉及作者心目中两位英发感情，其中这些典故涉及作者心目中两位英雄人物，他们是雄人物，他们是_、_。课堂检测课堂检测江城子江城子豪放豪放狂狂 卷卷倾城随太守

37、倾城随太守孙权孙权魏尚魏尚2 2、下列分析不恰当的一项是（下列分析不恰当的一项是（）A A这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。格。B B词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气狂气”。C C“何日遣冯唐何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了

38、诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。D D最后一句表明作者希望驰骋沙场为国御敌的壮最后一句表明作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。C C课堂检测课堂检测辛弃疾辛弃疾 古代文人墨客数不胜数，但文武双全的屈指可古代文人墨客数不胜数，但文武双全的屈指可数，南宋爱国词人数，南宋爱国词人辛弃疾辛弃疾就是这样一位就是这样一位下马能草檄，下马能草檄，上马能杀贼上马能杀贼的的英雄。公元英雄。公元11621162年，年，2323岁的辛弃疾受岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京的委派，从山东济南赴建康北方起义

39、军首领耿京的委派，从山东济南赴建康（今江苏南京）面见宋高宗，联络共同抗金之事。（今江苏南京）面见宋高宗，联络共同抗金之事。在完成使命返回山东途中，他听说叛徒张安国杀害在完成使命返回山东途中，他听说叛徒张安国杀害耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领5050名名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交南宋朝廷处置。南宋朝廷处置。今天，我们就来学习辛弃疾的一首今天，我们就来学习辛弃疾的一首豪放词豪放词破阵子破阵子为陈同甫赋

40、壮词以寄之，感受为陈同甫赋壮词以寄之，感受他他的英雄豪气和悲怆情怀。的英雄豪气和悲怆情怀。导入新课导入新课 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），南宋词人。），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。历任湖北、江西、历城（今山东济南）人。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美芹十论与九议，条抗金。曾上美芹十论与九议，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，

41、对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。由于辛弃疾的抗金吟咏祖国河山的作品。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。现存词六百多首，落职，退隐江西带湖。现存词六百多首，著有词集稼轩长短句等。著有词集稼轩长短句等。作者简介作者简介 这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。志向使他们成为知心朋友。辛弃疾

42、作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。陈亮来访稼轩，两人痛饮。中时时不忘杀敌立功，统一祖国。陈亮来访稼轩，两人痛饮。谈起了时局形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，谈起了时局形势。陈亮气愤异常，朝廷权贵只知歌舞升平，苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复苟且偷安。中原沦陷已历经六十余年，再不北伐讨虏，收复失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃失地，中原百姓就难见复国的一天了。提起中原百姓，辛弃疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活，想起了豪爽的疾不禁想起了当年在山东沂蒙山的战斗生活

43、，想起了豪爽的耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。耿京。便取出宝剑，递与陈亮看，并给他讲述耿京的事情。陈亮不禁赞道：陈亮不禁赞道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨大有恨不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，不相识之感。酒至酣处，陈亮舞起宝剑，辛弃疾引吭高歌，歌的便是文前破阵子。歌的便是文前破阵子。背景链接背景链接 醉里醉里/挑挑灯灯/看剑，梦回看剑，梦回/吹角吹角/连营。八百里连营。八百里/分分/麾麾下下炙炙，五十，五十弦弦/翻翻/塞外声塞外声，沙场沙场/秋秋/点兵！点兵！马作马作/的的卢卢/飞快，弓如飞快，弓如/霹雳霹雳/弦惊。

44、弦惊。了了却却/君君王王/天下事，赢得天下事，赢得/生前生前/身后名。可怜身后名。可怜/白发白发/生！生！huhu zhzh ddtiotioplplliolioxinxin读音停顿读音停顿破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵！五十弦翻塞外声，沙场秋点兵！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！赢得生前身后名。可怜白发生！带着醉意挑亮灯火带着醉意挑亮灯火，端详心爱的宝剑端详心

45、爱的宝剑，朦胧入梦朦胧入梦，似乎回似乎回到了当年的战场到了当年的战场，只听见各军营响起了雄壮的号角之声。部下只听见各军营响起了雄壮的号角之声。部下的官兵们分享着烤熟的牛肉的官兵们分享着烤熟的牛肉，军乐器演奏着雄壮的军歌。秋高军乐器演奏着雄壮的军歌。秋高气爽气爽，威武的军队整齐地排列着威武的军队整齐地排列着，接受检阅接受检阅,准备出征。准备出征。战斗开始了战斗开始了，战马像的卢马那样飞驰战马像的卢马那样飞驰，拉弓射箭拉弓射箭，弓弦响弓弦响如惊雷。替君王完成了收复失地、统一天下的大业如惊雷。替君王完成了收复失地、统一天下的大业，生前死后生前死后都赢得一个为国建功立业的美名。一梦醒来都赢得一个为国建

46、功立业的美名。一梦醒来,看看自己看看自己，可惜可惜啊啊，头发都白了头发都白了，理想还是未能实现理想还是未能实现!破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾疏通文意疏通文意u 熟读成诵，思考：这首词主要熟读成诵，思考：这首词主要叙写了叙写了哪哪两个方面的两个方面的内容？内容？主要叙写主要叙写了了沙场点兵、战场杀敌沙场点兵、战场杀敌的的梦境和梦境和借酒浇愁、白发丛生借酒浇愁、白发丛生的现实两方的现实两方面的内容面的内容。整体把握整体把握u 在这首词中，哪几句集中吐露了作者在这首词中，哪几句集中吐露了作者的心声？的心声？“了却君王天下事，赢得生前身后了却君王天下事，赢得生前身

47、后名。可怜白发生名。可怜白发生！”整体把握整体把握u“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”词词人为什么要写人为什么要写“醉里醉里”和和“梦回梦回”的情的情景？景？闲居在家，没机会去战场，只能借闲居在家，没机会去战场，只能借酒醉后在梦中回到连营。表现出诗人时酒醉后在梦中回到连营。表现出诗人时刻不忘杀敌报国刻不忘杀敌报国的精神的精神。合作探究合作探究u 词的上片写军营生活的三个场面，分别词的上片写军营生活的三个场面，分别是什么？描绘了一位怎样的将军形象？是什么？描绘了一位怎样的将军形象？分牛肉，听乐曲，点兵。分牛肉，听乐曲，点兵。展现了一位豪气满怀、临敌出征的展现了一位豪气满

48、怀、临敌出征的将军形象。将军形象。合作探究合作探究u 用自己的语言描述用自己的语言描述“八百里分麾下炙，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声”所展现的画面。所展现的画面。军营里摆出了将士们享用的牛肉，军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高昂，欢欣鼓舞。昂，欢欣鼓舞。合作探究合作探究u“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？对偶、用典。对偶、用典。合作探究合作探究u“沙场秋点兵沙场秋点兵”中的中的“

49、秋秋”字又有什么字又有什么表达效果？表达效果？“秋秋”字既点明了季节，也为战士字既点明了季节，也为战士们出征增添了萧杀的气氛。此句仅用五们出征增添了萧杀的气氛。此句仅用五个字就把雄壮威武的阅兵场面描绘得栩个字就把雄壮威武的阅兵场面描绘得栩栩如生，预示着激战即将开始。栩如生，预示着激战即将开始。合作探究合作探究u“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了描写了怎样的场面？表达了作者怎样的感情？在怎样的场面？表达了作者怎样的感情？在遣词造句上有何特点？遣词造句上有何特点？描写了想象中的战斗场面，前一句写骑描写了想象中的战斗场面，前一句写骑马驰骋，后一句写弯弓射箭，从形象马驰骋，

50、后一句写弯弓射箭，从形象(视觉视觉)和声音和声音(听觉听觉)两个方面，抓住特点，极其概两个方面，抓住特点，极其概括而生动地写出战斗的激烈紧张。括而生动地写出战斗的激烈紧张。表达了作者希望驰骋沙场冲锋陷阵的强表达了作者希望驰骋沙场冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。烈愿望和战斗激情。前一句用典，下一句运用夸张的修辞手前一句用典，下一句运用夸张的修辞手法，两句形成对偶，句式工整，含义丰富。法，两句形成对偶，句式工整，含义丰富。合作探究合作探究u“了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！可怜白发生！”中的中的“天下事天下事”是指什是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮