新人教版二年级下册《音乐》全册教案.doc

1、_ 学年_ 第二_学期科 目： 音乐 年 级： 二年级 备课人： 日 期： 课 程 表星期节次星期一星期二星期三星期四星期五1234午 休5678伊宁市园艺场学校作息时间表节次冬季夏季备注1000102010001020第一节1030111010301110第二节1120120011201200眼保健操与阳光体育大课间1200123012001230第三节1230131012301310第四节1320140013201400午 休第五节1530161016001640第六节1620170016501730第七节1710175017401820第八节1800184018301910伊宁市园艺场学

2、校教学进度计划表 科 目： 音乐 年级： 二年级 任课教师： 填表日期：2020 年2月 5日周次日期课时教学内容（写篇目或章节）备注12.15开学开学准备22.172.21一课时郊游32.242.28一课时山谷回音真好听43.23.6一课时健康歌53.93.13一课时小雪橇63.163.20一课时幸福拍手歌73.233.27一课时请来看看我们的村庄83.304.3一课时螃蟹歌94.64.10一课时老牛和小羊4月5日清明节104.134.17一课时动物联欢会114.204.24一课时阿西里西124.275.1一课时快乐的牧羊人5月1日劳动节135.45.8一课时宜兰童瑶145.115.15一课

3、时滚核桃155.185.22一课时我的家在日喀则165.255.29一课时时间像小马车176.16.5一课时大钟和小钟6月1日国际儿童节186.86.12一课时打花巴掌7月7日-9日高考196.156.19音乐期末水平测试206.226.2625日端午节、22日-24日中考216.297.3考 试考 试227.67.10放 假 放 假期末考试备课组长签字： 年 月 日伊宁市园艺场学校_ _学年 第_二_ 学期教学工作计划表姓名 班级二年级科目音乐新课周17周复课周0共计_17_课时教材重难点分析二年级上册共编6个主题单元,基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。以审美为核心，以音乐的

4、美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。学生基本情况分析本学期我担任二年级的音乐课。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的

5、舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。有小部分小朋友性格比较内向，还不能很好的表现自己。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。培优工作培优名单：培优措施：1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充

6、分发展。补困工作补困名单：补困措施：1.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。2.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。本册书思维导图架构分析1.休止符 0名称写法休止时值全休止符0 0 0 0 四拍二分休止符0 0二拍四分休止符0一拍八分休止符0-半拍2、附点音符附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 附点二分音符 5 - 时值三拍附点四分音符 5 时值一拍半附点八分音符 5 时值四分之三拍力度术语pp很弱 p弱 mp 中弱 mf中强 f 强ff很强 或 重音记号 渐弱 渐强3、三连音学 生 学 业 成

7、 绩 考 核 登 记 表编 号 成绩姓名平时成绩期中考试期末成绩总分备注123456789101112131415161718192021222324252627义务教育课程标准实验教科书 二 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号1课 题郊游主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力学唱歌曲郊游，能有表情地演唱这首歌曲。过程与方法可以用打击乐器，表现歌曲。情感态度价值观能够准确完整演唱歌曲郊游。教学重点能表达歌曲三个段落的情绪对比。教学难点富有感情的动作体会和表现音乐的内容。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏

8、、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）导入教师播放乐曲出发，学生随音乐模仿火车行进的动作。（二）学唱歌曲郊游1初次聆听歌曲郊游音频。2教师出示郊游乐谱学唱旋律。教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。3朗读歌词。学生集体朗读歌词。教师应提醒学生注意：朗读时，也应该用轻的声音。4教师分句教唱歌词。教师应提示学生注意：（1）唱歌时应轻声，不要喊唱。（2）歌曲虽然短小，但也有一定的力度及情绪的对比。 从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼。 第8小节到第15小节，声音可以稍连贯一些。 第16小节到结束，声音回归活泼、欢快。 注意“白云飘飘，春风柔柔”一句，第一个“飘”和第一

9、个“柔”字，都是一字多音，一拍要唱四个音，应唱出“飘”和“柔”的感觉来。 5欣赏歌曲郊游动画学生有表情地完整演唱歌曲。 （三）表现歌曲 1学生分组为歌曲郊游编配打击乐器伴奏。（1）教师将学生分为几个组，每个组自行讨论，用哪几件打击乐器为歌曲编配伴奏。（2）分组到前面汇报表演，其他组的同学进行评价。 2教师根据学生为歌曲编配打击乐器伴奏的情况进行总结，选出优化的伴奏。（四）课堂小结同学们，春天已经来到我们的身边。我们今天又学习了两首音乐作品，它们都表现了春天的情景。希望同学们在空闲的时间，走到大自然中，去感受春天的气息，体会音乐作品中描绘的春天情景。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 二 年级

10、 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号2课 题山谷回音真好听主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。过程与方法能够准确表现音的强弱力度。情感态度价值观用强弱不同的声音表现回音。教学重点学唱歌曲山谷回音真好听。教学难点能与同学合作表演“回音”游戏教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）教学导入初次聆听歌曲山谷回音真好听。游戏导入，聆听歌曲，了解歌曲内容。今天老师要带同学们去一个非常神奇的地方。请同学们仔细听

11、：这首歌曲把我们带到了什么地方？同学们听到过“回音”吗？今天老师就带大家做一个“回音”的游戏。（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回音”。启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。体会音的强弱。（三）歌曲教学1通过“回音”游戏，导入歌曲教学。现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！ 师： 1 2 3 4 5 ；生齐： 1 2 3 4 5 师： i 6 i 6 5 ；生齐： i 6 i 6 5 2山谷回音真好听歌曲学习。我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫山谷回音真好听！同时，老师要请同学们

12、帮一个忙。老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。老师完整演唱歌曲。3分析歌曲乐谱。教师教唱歌曲的前两句。并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。教师教唱最后一句。并请同学们仔细看谱并思考：歌曲的最后一句，与第一句、第二句中的哪一句是完全一样的？老师唱曲谱（第二句）：4分句教唱歌曲。5学生随歌曲山谷回音真好听伴奏完整演唱歌曲。（四）课堂小结同学们，我们今天学习了一首新的歌曲山谷回音真好听，同学们可以充分发挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着唱一唱。希望你喜欢这首歌曲山谷回音真好听。教学反

13、思 义务教育课程标准实验教科书 二 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号3课 题健康歌主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力能理解歌曲的全部歌词内容过程与方法学唱歌曲的一段歌词，并随歌曲进行律动表演。情感态度价值观感受歌曲欢快活泼的情绪。教学重点欣赏歌曲健康歌。教学难点随歌曲进行律动表演。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）导入新课1.同学们你们都爱做运动吗？2.欣赏动画健康歌，这个小朋友和她的爷爷在干什么？（二）欣赏歌曲聆听：健康歌音频这首歌

14、曲叫健康歌，是一首台湾歌曲。学生感受歌曲欢快活泼的情绪。（三）学唱歌曲1. 老师出示歌曲的歌词，学生读一读。2. 老师播放歌曲，学生演唱第一乐段。3. 学生分小组根据歌词创编表演动作。 图1 图2 图3 图4 图1：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。(歌曲第一乐句) 图2：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第二乐句） 图3：学生双臂向下摆动。（歌曲第三乐句） 图4：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第四乐句）4. 学生分小组进行展示。5. 教师播放健康歌视频。(四)课堂小结同学们表演得很好，我们平时一定要注意锻炼身体，同学只有加强锻炼才能茁壮成长。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 二 年

15、级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号4课 题小雪橇主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。过程与方法能够准确地演唱歌曲小雪橇。情感态度价值观第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。教学重点能准确有感情地演唱歌曲小雪橇。教学难点在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）创设情景，导入课题 活动1.1 音频导入（1）教师播放歌曲小雪橇，并提出：“

16、请你听听音乐中的孩子们在干什么？”“结合音乐体会孩子们的心情是什么？”两个问题。学生活动：聆听小雪橇歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们心情很高兴。”活动1.2 出示课题【过渡语】同学们说的真好，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫小雪橇。（二）解决难点 学唱歌曲活动2.1 聆听范唱，感受情绪。（1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”学生活动：学生聆听范唱，思考问题。活动2.2 学唱第一段歌词，解决难点。（1）有节奏朗读歌词。（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。教师示范演唱，学生模唱学习。有可能出现的问题：问题1：高音2音准位置不够 重复的啦字演唱时弹性弱解决方法：首先

17、学习慢速有弹性的说清啦字，然后再演唱。问题2： 一字多音的准确演唱。解决方法： 一字多音运用加入韵母并加以观察的方法解决。活动：完整演唱歌曲第一段歌词。活动2. 3 学习第二段歌词（1）解决难点：拍 手 哈哈 哈哈 笑。最后结尾句与第一段歌词不同，由一字一音，变成“手”字对应两个音。解决方法：主要是让学生独立观察，聆听旋律，教师示范解决。（2）完整演唱第二段歌词。活动2.4 完整演唱全曲。（三）丰富形式 表现歌曲活动3.1 观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。活动3.2 结合情绪，完整演唱歌曲。活动3.3 根据歌曲内容，加入动作表现歌曲。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 二 年级 音乐 学

18、科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号5课 题幸福拍手歌主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。过程与方法体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲幸福拍手歌。情感态度价值观能随歌曲自由律动，学习创编歌词。教学重点随歌曲自由律动，学习创编歌词。教学难点掌握附点节奏，会读、会运用。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）导入聆听歌曲小白菜和幸福拍手歌，对比两首乐曲情绪有什么不同？师：这两首乐曲分别带

19、给我们怎样的感受？学生回答：悲伤、快乐师：是音乐怎样的变化让我们觉得在情绪上有这么大的差别呢？学生试着说一说。师：节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用。欣赏幸福拍手歌找相同的乐句，注意节奏有什么特点？学生听辨节奏，仔细体会。师：说说两首歌曲在节奏上有什么不同？学生自由回答。师：谁来拍一拍你听到的节奏? 学生模仿拍击节奏。教师讲解幸福拍手歌X. X这个节奏型让学生认识。 （二）节奏训练1. 教师范读，分解读成 X X X da-A-da 学生模仿。2. 连读da-da X. X da-da 学生模仿。3. 加上字读一读 X. X 拍 拍 4. 连起来读一读 X. X X. X X

20、. X X. X X. X X 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手 5. 加上小节线再读一读（突出强弱拍）4/4 X. XX. X X. X X. X X. XX如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手师：我们刚才练习的节奏是一首歌中的一句，现在我们来读一读这首歌曲的节奏。6. 老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。（三）学习歌曲演唱1. 欣赏幸福拍手歌歌曲学习（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。）2. 欣赏歌曲幸福拍手歌动画师：同学们拍的很好，让我们来听一听，小朋友们是怎样唱这首

21、歌的，同学们觉得他们有什么优点？学生自由回答。师：同学们说的都很有道理，我还觉得，如果想唱好这首歌重点还是要放在唱歌上，而不是拍手，下面我们就一起来学唱这首歌。3. 学唱歌曲（1） 放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头的方式（不出声音）表现那两拍节奏。教师纠正学生不足：如果想要唱好. 这个节奏，就想象自己的声音弹到墙上又弹回来，每一句中间不能换气，句与句之间都要换气。（2）师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。（3）难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换

22、气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。（4） 聆听歌曲幸福拍手歌伴奏完整地演唱歌曲。（5）边律动边演唱歌曲。4. 歌曲处理。（1）4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。（2）整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。师：同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别？生：第三句师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？学生自由回答。师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！（四）创编歌词师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们能帮助老师吗？分小组创编歌词。将学生分成若干个小组，6、7个人一组较为合适。小组合作进行创编，可

23、以根据书上的动作提示，编出各不相同的一段，组内先试着演唱，边唱边表演。教师指导。小组汇报，老师进行评价。各小组间合作，连贯地演唱四、五段，一组唱的时候，其他小组的同学根据节奏和歌词做出相应的动作。创编与表演活动。学生随音乐伴奏分别表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等动作。全体师生根据创编的歌词拉成一圈共同进行幸福拍手歌表演唱。（五）拓展师：同学们的歌声真的很让人感动，连小乌龟听到也会一起来唱的，它唱的歌一定很慢，（放慢速度演唱），小兔子也来了（快速演唱），小蜜蜂也飞来了（升高一到两个调）。学生随老师一起演唱。（六）课堂小结节奏在我们学习歌曲的时候要非常注意，一定要掌握好歌曲中的节奏。让我们来复习一下今天在

24、课程中学习的节奏吧：一拍内的切分，一拍内的附点节奏。同学们今天还编了新的歌词。希望下一节课的时候能唱给老师听！教学反思 义务教育课程标准实验教科书 二 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号6课 题请来看看我们的村庄主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来看看我们的村庄。过程与方法认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。情感态度价值观在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。教学重点能用轻快、跳跃的声音演唱请来看看我们的村庄。教学难点认识换

25、气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）组织教学欣赏幸福拍手歌动画，随歌曲做律动。（二）创设情景1. 师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲幸福拍手歌。同学们高兴吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！ 欣赏西班牙风光。2. 欣赏请来看看我们的村庄动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？师：原来是一群可爱的小动物，不过它们可是有秩序的。同学们想不想看看它们是排着怎样的队伍出来迎接我们的？答案在歌曲里。（三）

26、新授歌曲1. 初次聆听歌曲请来看看我们的村庄，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。（听音乐为图片排序）2. 师：模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（咩咩）叫声，其他学生跟着一块表演，教师指导（要求模仿动物的叫声时只唱两拍，不要太长）。（2）教师活动：同学们模仿得太像了，老师也想加入你们的欢迎队伍中。老师扮演村庄的主人，同学们分成八组（按照座位分），分别扮

27、演村庄里的八种小动物。当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起表演打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？（教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。）3. 再次聆听歌曲请来看看我们的村庄，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。当台上的同学按歌曲的进行顺序举起自己手里的动物卡片时，同学们要在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声，并加入表演。4. 总结启发、讲解衬词：同学们表演得好极了。同时我们也听出这首歌曲的情绪是非常欢快热烈的，那么在四段歌词中有没有你听不懂的地方？奥巴哥拉马奥是一句西班牙语，最后两句是衬词句，表示高兴、欢乐的意思，唱的时候要

28、热情兴奋些，我们一起来学唱歌曲。5. 解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。（1）教师讲解后十六分节奏时值：认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。（2）按节奏读歌词。指导学生先用马蹄声读节奏：（连读两遍）再换成歌曲的衬词连读两遍。最后加入弱起小节的“奥”连读两遍（可分成师生接龙练习）。（3）学习换气记号，讲解其用法。要做到正确换气，必须学会正确呼吸，也就是有支持地呼吸。教师可用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸：如“闻花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼气等。学生认识换气记号的写法，教师示范演唱。（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，

29、并引导学生在演唱歌曲时要正确换气。6. 学唱歌曲（请来看看我们的村庄歌曲学习）教师：同学们真聪明，能随着老师的琴声完整地唱一遍么？（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。可以分多种形式演唱。（四）歌曲表演教师：村庄里的小动物们真是太可爱了！它们看到我们这些远道而来的客人非常高兴，要开一个盛大的联欢会，你们想不想参加呀？现在我们就一起来设计精彩的表演动作吧！1. 学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。（五）打击乐器

30、伴奏教师：大家表演得这么好，老师给你们准备了礼物。是什么呢？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。（打击乐器图片）1. 学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。）2. 小组汇报，教师评价。（六）课堂小结同学们真是各有所长。最后我们和村庄里所有的小动物们共同表演这个节目来结束我们今天的旅行。全班分成三组，刚才舞蹈跳得好的小组带上头饰表演歌曲，打击乐器伴奏好的小组来为歌曲伴奏，唱歌好的小组来唱歌。（教师放音乐，学生表演。）教学反思 义务教育课程标准实验教科书 二 年级 音乐 学科教案

31、授课时间 年 月 日 星期课时总序号7课 题螃蟹歌主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。过程与方法在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美。情感态度价值观感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备（一）组织教学教师：今天，我们首先举办

32、一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。1. 欣赏大象动画。2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。（二）创设情境、寓教于乐1. 描述动物特征教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。2. 复习歌曲教师：欣赏在动物园里动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？（学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。）教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲请来看看我们的村庄，体会一下这首歌曲的情绪是怎

33、样的？学生回答：欢快、活泼3. 讲解情绪的重要性教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。（乐曲听辨）（三）引入课题1. 轻松导入。教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2. 相关文化介绍。教师：大家都喜欢螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？螃蟹大多横行，因而被人们称为“横行介土”，这在动物群类中是独

34、一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推进，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的办法对付它们。它们俩有时还打得不分上下呢！今天我们就一起来学习一首四川民歌螃蟹歌。（四）审美体验1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐）教师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告诉你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里

35、，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。是不是很有趣？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2. 聆听歌曲螃蟹歌，感受歌曲描写的有趣内容。3. 了解四川民歌的方言特点，教师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)4. 聆听螃蟹歌伴奏，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不

36、同地域文化的特点。（五）螃蟹歌歌曲学习1. 学习歌曲教师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。2. 歌曲处理引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。（然后教师给予汇总：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。）3.