新人教版五年级下册《音乐》全册教案.doc

1、第一周第一单元：北国之声美丽的家乡授课时间：2021年 月 日 课时说明：第一课教学目标：1、知识与技能：学生能够有表情地演唱歌曲、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐，用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。 2、过程与方法：采用思想教育的方式，教师激发学生的学习兴趣，学习歌曲的演唱。3、情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生热爱家乡的情感，并且有为家乡做贡献的精神。教学重点：学习歌曲，处理歌曲的二声部。教学难点：演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴、课件教学过程：一、前

2、提测评：谁能唱歌，给同学们唱一首歌二、导入新课：利用班班通播放歌曲美丽的家乡，让学生欣赏来导入新课。三、教学内容：一、师生问好二、发声练习：白歌雪绒花分二声部演唱。三、复习歌曲和乐理知识。四、新课教学：1、播放歌曲录音，导入新课。提问：你能谈谈自己听完后对这首作品的感受吗？生：回答。2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。作品介绍,歌曲为两段体，C大调，四二拍。3、播放范唱录音或教师范唱。提问：听完歌曲后你又有什么感觉？说说自己的家乡有什么特色和叫你喜爱的地方？生：描述自己的家乡。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注

3、意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。师：指导旋律较难的地方。5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。师：指导学生不熟悉的地方。6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。师：教师指导演唱不准确的地方。7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。四、巩固练习：让学生按小组唱一唱本首歌曲。五、课堂小结：同学们这节课表现的真不错，希望大家的每一节课都能完成学习目标，并且鼓励学生巩固成绩，做到课堂上多思考、多创新，课后认真练习歌曲。七、板书设计：1、美丽的家乡欢乐，喜悦的唱王云之，刘

4、易民曲课后反思：第二周欣赏“驯鹿”，“ 冬猎”授课时间：2021年 月 日 课时说明：第一课时教学目标：1、知识与技能：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 2、过程与方法：通过老师师范唱，学生跟老师唱的等方法学习本歌曲。3、情感态度与价值观：通过欣赏这首歌曲，教师激发学生对为家乡做贡献的精神。教学重点：欣赏歌曲，学会独立唱本歌曲。教学难点：了解歌曲的特点和意境。课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，学习练习法。课程资源：电子琴、课件。教学过程：一、前提测评：让学生唱一唱歌曲“美丽的家乡”来进行测评。二、

5、导入新课：利用班班通播放歌曲驯鹿，让学生欣赏来导入新课。三、教学内容：一、师生问好二、发声练习：白歌雪绒花分二声部演唱。三、复习歌曲和乐理知识。四、新课教学：1、播放北方少数民族生活的录像片段。2、介绍这两首作品的出处、作者。3、欣赏驯鹿（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。4、欣赏冬猎（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳

6、琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。四、巩固练习：请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。五、课堂小结：同学们这节课表现的真不错，希望大家的每一节课都能完成学习目标，并且鼓励学生巩固成绩，做到课堂上多思考、多创新，课后认真练习歌曲。六、布置作业：复习歌曲七、板书设计：欣赏“驯鹿”，“ 冬猎”刘锡津曲课后反思：第三周长城放鸽授课时

7、间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：1、 能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2、 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 2、过程与方法：通过教师示范唱，学生合作练习，独立练习等方法学习本首歌曲。3、情感态度与价值观：培养学生从小热爱祖国的良好品质。教学重点：能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的切分节奏课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴，课件教学过程：一、前提测评：唱一唱歌曲“驯鹿”和“冬猎”二、导入新

8、课：以聆听前奏导入，学生聆听歌曲前奏。三、教学内容：同学们，刚才我们听到的这首歌曲的名字叫长城长， 由阎肃作词，孟庆云作曲，董文华演唱的歌颂新时期人民解放军风貌的歌曲。 今天我们来学习一首关于长城儿童歌曲长城放鸽。请同学们翻开书第6页，看着歌词聆听整首歌曲。再次聆听歌曲说出歌曲的情绪？指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。再次聆听歌曲，边听边挥拍，同时笑声哼唱，拍节奏，这首歌分为几个部分？两部分A+B单二部曲式讲解由两个乐段构成的乐曲形式称单二部曲式，也叫二段体，用A+B图示表示，在歌曲创作中广泛应用。单二部曲式的第一个乐段具有鲜明的陈述性，材料单一结构方整情绪稳定，

9、具有进一步展开的要求和发展的可能性。第二乐段可以是再现，也可以是对比，分为有再现的单二部曲式和没有再现的单二部曲式。四、巩固练习：唱一唱歌曲“长城放鸽”。五、课堂小结：通过本节课你有什么收获？七、板书设计：长城放鸽长城放鸽是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。课后反思：第四周银色的马车从天上来啦授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲,用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景. 2、过程与方法：通过教师示范唱，学生合作练习，独立练习等方法学习本首歌曲。3、情感态度与价值观：在听赏与跟唱歌曲时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大

10、自然、热爱生活的美好情感.教学重点：学会快乐演唱歌曲“银色的马车从天上来啦”教学难点：感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。课型：新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴，班班通教学过程：一、前提测评：唱一唱歌曲“长城放鸽”二、导入新课：通过复习上节课的歌曲来导入新课。三、教学内容：(一)、冬之景1、师生律动铃儿响叮当 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！2、名言：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股源泉。冼星海3、 生 猜 谜 语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。 师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生

11、:小雪花4、欣赏视频雪花的快乐 师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人 徐志摩的音乐诗歌雪花的快乐吧！5、板书银色的马车从天上来啦 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲银色的马车从天上来啦。（师板书）（二）冬之礼学唱歌曲1、听赏歌曲师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?2、朗诵歌词师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。3、师热情范唱4、掌握节奏师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）师生拍手练习节奏师：节奏模仿了什么？表现了什么?生：模仿了马车

12、上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。5、学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！6、师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？生：同头异尾师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表现了小朋友洁白无瑕的情怀。师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！7、 学生随琴齐唱歌曲8、 学生以多种方式表演唱歌曲 师生接唱 小组唱 男女比赛 领唱 学生个人上台展示并演唱.

13、教师激情鼓励，并评价，让学生之间评价。四、巩固练习：同学们一起唱一唱歌曲“银色的马车从天上来啦”五、课堂小结：通过本节课你学会了什么？七、板书设计：银色的马车从天上来啦纷纷扬扬小雪花姿态万千好潇洒。不辞辛苦为大家，勇敢锻炼意志发。课后反思：第五周第二单元：五十六朵花吹起羌笛跳锅庄授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 2、过程与方法：采用思想教育的方式，教师激发学生的学习兴趣，学习歌曲的演唱。3、情感态度与价值观：通过学习少数民族歌曲，使学生了解少数民族音乐的特点。教学重点：学习歌曲。教学难点：

14、处理歌曲的演唱。课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴，班班通教学过程：一、前提测评：唱一唱歌曲“银色的马车从天上来啦”二、导入新课：复习歌曲和乐理知识来导入新课。三、教学内容：今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍一下羌族。1、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词。（3）随录音轻声哼唱歌词。（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。2、用课堂打击乐器为歌曲伴奏（1）由学生讨论选用四种课堂打击乐

15、器作伴奏，声音相似的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。（2）由部分学生（约15人左右）演奏，其余学生随伴奏带歌唱，再依次换部分学生演奏。4、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。（最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈动作）（2）随录音做动作。（3）边唱边跳。（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。四、巩固练习：唱一唱歌曲“吹起羌笛跳锅庄”五、课堂小结：我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学

16、们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。六、布置作业：复习唱歌七、板书设计：吹起羌笛跳锅庄中速稍快欢快课后反思：第六周欣赏管弦乐合奏“瑶族舞曲”授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。2、过程与方法：采用思想教育的方式，教师激发学生对少数民族的爱戴之情，从而欣赏歌曲。3、情感态度与价值观：通过欣赏这首歌曲，教师激发学生对少数民族的爱戴之情，从而欣赏歌曲，并且有为家乡做贡献的精神。教学重点：学会唱本歌曲。教学难点

17、：了解歌曲的特点和意境。课型： 新授课教学方法：示范法 ，引导法学习方式：合作学习，练习法。课程资源：电子琴、音响、课件。教学过程：一、前提测评：唱一唱上一节课我们学习的歌曲“羌笛跳锅庄”。二、导入新课：上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。介绍瑶族让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。三、教学内容：1、欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两

18、个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。现在我们先来学唱主题A。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（3）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。（4）

19、欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。学生欣赏乐曲的第三部分。（5）完整地听赏一遍瑶族舞曲教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。2、用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、摇手。（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。（3）再练后8小节。前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍

20、的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。四、巩固练习：将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。教师指导。五、课堂小结：这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。同学们本节课我们学过了什么？哪位同学总结一下？六、布置作业：复习唱跳舞曲。七、板书设计：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲瑶族舞曲全曲分为三部分。课后反思：第七周学唱歌曲“阿喽喽”授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。初步学会这首歌曲的歌谱。能为歌曲设计多种演唱形式。2、过程与方法：采用思想教育的方式，教师激发学生的学习兴趣，

21、学习歌曲的演唱。3、情感态度与价值观：通过学习少数民族歌曲，使学生了解少数民族音乐的特点，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识，学习其优点。教学重点：学会唱本歌曲。教学难点：处理歌曲的演唱课型：新授课教学方法：示范法 学习方式：合作学习，练习法。课程资源：电子琴、音响、课件教学过程：一、前提测评：唱一唱上一节课我们学习的歌曲。二、导入新课：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!介绍贵州，今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。三、教学内容：介绍贵州，今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。2、学唱歌曲阿喽喽（1）听赏范唱录音数

22、遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3、学唱歌谱这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。这首歌曲的歌谱中有四处用了34拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍

23、，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。4、为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎! （齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。四、巩固练习：跟同桌一起唱一唱本歌曲。五、课堂小

24、结：同学们这节课表现的真不错，希望大家的每 一节课都能完成学习目标，并且鼓励学生巩固成绩，做到课堂上多思考、多创新，课后认真练习歌曲。六、布置作业：与小组复习歌曲七、板书设计：学唱歌曲“阿喽喽”课后反思：第八周第三单元：唱大戏看大戏授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。 2、过程与方法：通过教师的引导法，让学生通过欣赏了解戏曲的特点，从而学习戏曲的演唱。3、情感态度与价值观：通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴，通过教师的引导，培养学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。教学重点：学习歌曲教学难点：引发学生对中国戏剧艺术的

25、关注，弘扬民族精神。课型：新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴、音响、课件。教学过程：一、前提测评：唱一唱歌曲“阿喽喽”二、导入新课：播放豫剧花木兰谁说女子不如男感受豫剧的唱腔风格。三、教学内容：学习歌曲看大戏（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。师：说一说你对作品的感受？生：回答。（2）这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐？生：回答。（3）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。（4）学生自主设计念白的节奏。（5）完整演唱歌曲。3、欣赏学生提供的音响材料可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效果。教师介绍戏曲的有关知识：中国戏曲，起源于原始歌

26、舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。昆曲：又称“昆腔”、“昆剧”，是一种古老的戏曲剧种。越剧：流行于浙江一带的地方剧种，以女演员为主。豫剧：又称“河南梆子”。粤剧：流行于广东、香港、东南亚等粤语语言区。四、巩固练习：与小组进行练习五、课堂小结：同学们这节课表现的真不错，希望大家的每一节课都能完成学习目标，并且鼓励学生巩固成绩，做到课堂上多思考、多创新，课后认真练习歌曲。七、板书设计：歌曲唱大戏中速，活泼的唱课后反思：第九周花木兰授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。

27、对比欣赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。2、过程与方法：通过教师的引导法，让学生通过欣赏了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目。3、情感态度与价值观：通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴，通过教师的引导，培养学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。教学重点：欣赏戏曲。教学难点：引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴、课件。教学过程：一、前提测评：唱一唱歌曲唱大戏二、导入新课：多媒体课件播放歌曲花木兰，让学生欣赏三、教学内容：一、师生问好二、发声练习：白歌雪绒花分二

28、声部演唱。三、复习歌曲和乐理知识。四、新课教学：1、教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。2、导入：播放歌曲看大戏提问：上节课我们了解了什么戏剧？今天哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？3、小组介绍：豫剧（1）艺术特点：豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。（2）音乐特点（3）代表剧目拷红花木兰朝阳沟好队长打金枝等。（4）优秀演员豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。常香玉， 1922年出生，原名张妙玲。出身艺人家庭的她，九岁随父学戏，后改名为常香玉。初学小生、须生、武丑，后专演旦角。幼功深厚。

29、十岁登台，十三岁主演六部西厢，名满开封。以演出收入捐献“香玉剧社号”战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会获荣誉奖，同年出国演出。代表作有花木兰拷红断桥大祭桩人欢马叫红灯记等。在艺术上广泛吸收京剧、评剧、秦腔、河南曲剧以及坠子、大鼓等艺术之长，同时独创新腔，成为豫剧中的一支主要流派，被誉为“豫剧皇后”。1952年参加第一届全国戏曲观摩演出大会，获荣誉奖。1994年6月荣获“亚洲最佳艺人终身成就艺术奖”。l995年被国务院授予“全国先进工作者”称号。4、欣赏花木兰选段谁说女子不如男设问的问题：简单了解花木兰的剧情。模唱：感受音乐风格。5、欣赏河北梆子花木兰设问的

30、问题：揭示曲名：花木兰乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？猜一猜：这首乐曲采用哪个戏种的基本音调？6、小组介绍：河北梆子（1）发展历史（2）艺术特点（3）音乐特点7、背诵古诗木兰辞8、拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗花木兰四、巩固练习：组织小组比赛唱本歌曲五、课堂小结：同学们这节课表现的真不错，希望大家的每一节课都能完成学习目标，并且鼓励学生巩固成绩，做到课堂上多思考、多创新，课后认真练习歌曲。七、板书设计：花木兰乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？课后反思：第十周西湖美授课时间：2021年 月

31、日 教学目标：1、知识与技能：感受江南文化及越剧音乐的风格特点。学会由越剧填词的歌曲西湖美。 2、过程与方法：通过老师示范唱，学生跟老师一起唱，分组唱等方式学习本节课内容。3、情感态度与价值观：通过这节课让学生感受到西湖的美丽风景。教学重点：在越剧欣赏中能学唱越剧调填词歌曲西湖美教学难点：能用越剧语言演唱歌曲课型： 新授课教学方法： 示范法，引导法学习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：多媒体教学，音响教学过程：一、前提测评：让同学们唱上节课所学的内容二、导入新课：通过用班班通播放歌曲西湖美来导入新课。三，教学内容：一、组织教学师生问好！练声 连音练习 模唱练习二、感受西湖1你们说苏杭是哪里

32、呢？学生回答。2有同学去过杭州西湖吗？请谈一谈对西湖的印象。学生交流3、是不是这样呢？我们一起来见证一下，观看课件（背景音乐西湖美）4、感觉怎样？你想说点什么?5、历代的文人雅士来到西湖禁不住诗兴大发，留下千古名句，让你又想到了什么?（学生交流有关西湖的诗句）6、配乐朗诵西湖美歌词三、体验学唱1、初听范唱2、复听歌曲3、听旋律，注意间奏4 、填词演唱5、重难点教唱6、集体演唱四、越剧欣赏1、怎样让歌曲唱出越剧的味道呢？同学们了解越剧吗？2、欣赏越剧梁山伯与祝英台选段。3、学生交流自己品出来越剧味道，师小结简单介绍越剧特点。4、在歌曲西湖美中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特

33、点，学生交流。5、师生运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐6、学生表演四、巩固练习：跟同桌唱歌曲西湖美五、课堂小结：通过这节课你学会了什么？七、板书设计：西湖美运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐课后反思：第十一周故乡是北京授课时间：2021年 月 日 教学目标：1、知识与技能：通过欣赏民乐与管弦乐合奏故乡是北京，对传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的传统文化。 2、过程与方法：通过老师示范唱，学生跟老师一起唱，分组唱等方式学习本节课内容。3、情感态度与价值观：结合本节课内容给学生进行爱国主义教育。教学重点：欣赏乐曲故乡是北京教学难点：感受乐曲所塑造的音乐形象课型：新授课教学方法： 示范法，引导法学

34、习方式：合作学习，独立练习法。课程资源：电子琴，课件教学过程：一、前提测评：让同学们唱上节课所学的歌曲二、导入新课：通过复习上节课的内容来导入新课。三、教学内容：一、欣赏乐曲故乡是北京1、简介花木兰。2、完整聆听乐曲。教师播放乐曲故乡是北京音频，在聆听前提出问题：（1）乐曲分成几个部分？（三个部分：A B A。）（2）乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？（A段昂扬有力、B段抒情优美、A欢快热烈。）聆听以后，教师请学生谈谈初步感受。3、欣赏乐曲故乡是北京第一部分。（1）教师出示主题A，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降E调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自

35、由回答：音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿（3）学生自选打击乐器，为主题A伴奏。（4）再次欣赏乐曲故乡是北京第一部分。教师提示学生注意：主题A是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的？学生自由回答：由板胡与管弦乐队演奏。4、欣赏乐曲故乡是北京第二部分。（1）教师出示主题B，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降B或A调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡，对亲人的思念（3）学生自选打击乐器为主题B伴奏。5、欣赏乐曲故乡是北京第三部分。提示学生注意：（1）这部分音乐与前面哪个部分

36、基本相同？（与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束部分情绪更为热烈。）（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡父老热烈欢迎壮士凯旋的场景。）6、完整欣赏乐曲故乡是北京，随音乐进行展开想象。二、欣赏故乡是北京1、歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲现在请你听这首是属哪一类?欣赏故乡是北京戏歌。它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。2、再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美，来表达对

37、故乡的情。)3、复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。设问：歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?(独唱女高音独唱；女高音独唱更显得亲切，在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。4、小结：在外乡的游子，最爱的还是自己的故乡。请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。四、巩固练习：与各小组比赛唱本节课内容五、课堂小结：通过这节课你学会了什么？七、板书设计：故乡是北京在歌曲中有许多拖腔，用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊）。课后反思：第十二周第四单元：影视音乐映山红，

38、让我们荡起双桨授课时间： 2021年 月 日教学目标：1、知识与技能：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一，并学会歌曲映山红。2、过程与方法：通过学习本首歌，突出表达他们对祖国的感激之情。3、情感态度与价值观：表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国人民的感激之情，激发学生学习歌曲的热情教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连贯、统一。教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀、连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用

39、，注意音乐的情感表达。课 型：操作课教学方法：操作法，指导法教学方式：合作学习和独立学习课程资源：多媒体、钢琴等教学过程：一、前提测评： 在学生进入教室之前播放本节课的教学歌曲故乡是北京，这样可以让学生 提前知道本节课内容，并在优美的旋律中走进充满情感及韵味的课堂。二，导入新课： 教室问：同学们，在大家进教室之前听到的歌曲叫什么? 有谁知道吗？ （这里可以是自愿举手回答的形式，对回答问题的同学给予必要的鼓励和赞扬），今天，我们要学习的歌曲就是这首映山红。 接下来进行歌曲简介：歌曲映山红是影片闪闪的红星的插曲， 这部电影深受老百姓欢迎，所以电影中的插曲也在老百姓的生活里成为经典。至今都还在传唱，

40、可谓是经久不衰。人们至今记忆犹新映山红曲调刚健高昂，旋律优美，歌词深情，表达了人们对红军的拥护和热爱，对英雄的崇敬以及对未来美好生活坚定的信念和向往。 并在多媒体展示曲谱映山红三、教学内容： 学唱歌曲，分四步进行学唱： 第一步：教师范唱一遍 第二步：跟唱歌谱（唱谱清楚，有呼吸，有位置。开腔第一个字“夜”要 注意位置又要高又要清楚，“盼”字的两个音中间要由气息拉开。“红军来”最高音在位置上的处理） 第三步：跟唱歌词（有感情的唱词。注意咬字、吐字、归韵。如“夜”“映”“呦”等元音字母，还有“红”“开”等难咬的字。 ） 第四步：学生齐唱（找出有点及不足之处并作表扬与纠正）歌曲欣赏：播放视频映山红，并

41、让同学们感受歌曲的情感感受歌唱者在演唱时呼吸的运用及其与发声之间的连贯、统一。四、巩固练习：师：现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）生：（学生跟唱）五，课堂小结： 本节课学习了电影闪闪的红星中的插曲映山红，在学习演唱歌曲过程中，同学们对呼吸的重要性、怎么建立正确的呼吸、怎么把呼吸运用到歌唱中来、歌唱中气息和声音的对抗等都有了体会，歌唱家多明戈曾经说过“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱的奥秘”，呼吸在我们的生活里至关重要，也无处不在。六、布置作业： 继续练习呼吸和发声之间的配合。并巩固歌曲映山红，可以分小组练习映山红的表演，也可以找一些与这首歌曲相关的视频，试着模

42、仿一下视频里的表演唱。七、板书设计：映山红让我们荡起双桨课后反思：第十三周迎春，纸风车授课时间： 2021年 月 日教学目标：1、知识与技能：复习歌曲让我们荡起双桨。2、过程与方法：通过欣赏让学生了解影音音乐。3、情感态度与价值观：培养学生鉴赏能力。教学重点：欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春纸风车教学难点：通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。课型：新课教学方法：引导法，合作法学习方式：小组合作课程资源： 录音机、电子琴教学过程： 一、前提测评： 1，师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的插曲，大家还记得是哪部影视作品啊？生：（祖国的花朵）师：那我们现在学唱的是其中哪首插曲呢？生：（让

43、我们荡起双桨）师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。生：（学生跟着录音唱）师：大家还记得，让我们荡起双桨属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）生：（插曲）二、导入新课：师：对!今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐迎春）师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？生：（没有歌词）师：那大家感觉旋律又有什么感受？生：（优美）师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？生：（琵琶）师：同学们是怎么听出来的呢？生：（听出了琵琶的轮奏）师：琵琶是我国民族乐器之一，琵琶最大的特点就是手指的轮奏，而古筝更多的是刮奏。这段音乐出自电视剧大宅门，大宅门讲述的是自清光绪年间北方一家药铺的兴衰史及医药世家白府三代人的坎坷命运，恩恩怨怨。题目是迎春，是一首情景配乐。三、教学内容 ：师：提到迎春，同学们脑海里浮现出了怎样情景呢？生：（冬天过去春天来到的情景）师：乐曲迎春呢！正是体现了冬天过去春天来到的情景！在影片中，它更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一