第12课《前进快乐的少先队员》（第一课时）ppt课件（22张PPT）+教案+素材-新花城版五年级下册《音乐》.rar

1、前进，快乐的少先队员花城版音乐五年级下册新知导入红领巾是国旗的一个角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队那天起，我们就要每天都佩戴红领巾。看老师手里拿着的是什么？你知道红领巾的意义吗？节奏训练新知讲解请你和我一起做这两条节奏哪里不同呢？切分节奏ti ta-aX X.跳跃、活泼，有动感新知讲解乐理知识新知讲解读读拍拍唱唱看谁读得准，唱得好！新知讲解读读拍拍看谁读得准，唱得好！新知讲解拍拍节奏，再加上音高，击拍练唱。基础训练教师范唱歌曲的速度和情绪是怎样的？进行曲速度：是指一群人整齐统一行进的速度，如阅兵式上解放军叔叔列队通过检验台、运动会上运动员入场时的速度。简单地说，就是统一行进的速度

2、。新知讲解新知讲解跟着老师的伴奏，用“啦”来练唱旋律吧！啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦新知讲解找出歌曲中的力度记号新知讲解mp mf f ff p 很强弱乐理知识力度记号渐强中弱中强强新知讲解练唱的时候要注意反复记号和延音记号哦！歌曲可分为几个乐段？用什么样的情绪来表现不同的乐段比较合适？A段 B段 A段 阳光地 激昂地 轻快地新知讲解表达少先队员的热情与朝气强调少先队员向前进的决心表达了少先队员的紧迫感和使命感新知讲解带着合理的情绪和少先队员的使命感一起来唱这首歌吧！新知讲解用打击乐器伴奏4/4 X X X X.|X X X X.|拓展学习以小组为单位，选择创编表演形式，演唱、舞蹈、伴

3、奏一起来表演吧！课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！通过本节课的学习,掌握了切分节奏和进行曲速度的演唱风格,更重要的是我们应该努力学习,对未来充满信心和斗志，做一名光荣的、优秀的少先队员，不辜负老师和学校的期望!板书设计作业布置戴上红领巾，把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，唱完之后再敬一个队礼。谢谢 花城版音乐五年级下册第 12 节花城版音乐五年级下册第 12 节前进，快乐的少先队员教学设计前进，快乐的少先队员教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：本课通过学唱一首进行曲风

4、格的歌曲前进，快乐的少先队员,形象且直观地让学生学习新的节奏型:“xx.”。教材分析：教材分析：本课将结合节奏的学习和歌曲的演唱等练习，使学生在掌握节分节奏的基础上，学唱歌曲，并进行器乐教学。本课共安排三课时，前进，快乐的少先队员 这首歌曲为第 1 课时。前进，快乐的少先队员是一首 4/4 拍，带有进行曲风格的朝气蓬勃的主旋律歌曲。歌曲为 ABA 带再现的三部式结构，切分节奏“X X.”和“X X X”贯穿歌曲的始终，表现了少先队员快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感。学情分析：学情分析：五年级学生模仿能力强，具有好奇心和主动探索未知领域的主动性，对音高、节奏、律动有一定的理解能力，但对于较难

5、的节奏，如切分节奏，需要加强引导和学习。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 前进，快乐的少先队员 第一课时学科音乐年级五年级教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，能让学生熟练演唱歌曲前进，快乐的少先队员，并能准确表现歌曲的情感、把握进行曲的风格特点。2、过程与方法：通过歌唱活动，能让学生感知新的切分节奏型“X X.”并能准确地拍击。3、情感态度与价值观：通过演唱歌曲前进快乐的少先队员，感受明快的进行曲节奏，抒发少先队员从小胸怀大志争做接班人的远大抱负。重点能熟练演唱歌曲前进，快乐的少先队员。难点准确地演唱歌曲

6、中切分节奏型“X X.”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师拿出一个红领巾，或者展示红领巾的图片。并介绍：红领巾是国旗的一个角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队那天起，我们就看老师手里拿着的是什么？你知道红领巾的意义吗？重温红领巾的象征，激发少先队员的自豪感并引出课题。要每天都佩戴红领巾。讲授新课基础练习1、教师出示两条节奏：每小节后面两拍不同，教师带领学生练习。2、乐理知识：切分节奏教师讲授:改变乐曲中强拍上出现重音百的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音，这重音称为切分音。其演奏方法是从弱拍开始，并延续度至下一强拍。3、读读、拍拍、唱唱：教师指导学

7、生来练习切分节奏，做视唱练习。4、读读拍拍：教师给两条节奏型标上强弱规律（切分节奏改变了正常的强弱规律）5、基础训练：教师指导学生练习歌曲中的难点节奏型和难点旋律1、请你和我一起做这两条节奏哪里不同呢？2、学生根据刚才打的切分节奏的印象来配合理解切分节奏，并且说出切分节奏相比一般节奏具有跳跃、活泼，有动感的特点。3、学根据录音示范自己练习节奏型和视唱，看谁读得准，唱得好！4、学生根据范奏音频，看着老师标好的强弱规律，自己练习。5、学生根据范奏的音频，在教师的指导下进行练习。1、引出切分节奏并初步熟悉节奏型。2、体会切分节奏的特点。3、切分节奏的练习，锻炼视唱能。4、体会切分节奏强弱规律的变化，

8、强化记忆。5、难点部分的练习，为歌曲学唱做铺垫。讲授新课歌曲学唱1、教师范唱歌曲：教师跟伴奏音频带着合理的情绪完整的演唱歌曲。速度：进行曲速度情绪：朝气蓬勃地2、进行曲速度：是指一群人整齐统一行进的速度，如阅兵式上解放军叔叔列队通过检验台、运动会上运动员入场时的速度。简单地说，就是统一行进的速度。3、歌曲旋律学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱准歌曲的旋律部分，在难点处多练。1、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？2、小组讨论，学生畅所欲言：什么是进行曲速度？3、跟着老师的伴奏，用“啦”来练唱旋律吧！1、对歌曲有一个初步的感受。3、回顾进行曲相关知识，了解什么是进行曲速度。3、歌谱难度

9、大，用衬词练唱旋律，难点节奏和旋律之前练过学唱会相对容 4、力度记号：mp mf f ff p 中弱 中强 强 很强 弱渐强5、歌词练唱：教师伴奏，采用模唱法带领学生唱歌词。教师提醒：练唱的时候要注意反复记号和延音记号哦！6、歌曲分析：歌曲是带再现的三段体结构：A 段情绪阳光地，表达少先队员的热情与朝气；B 段情绪激昂地，强调少先队员向前进的决心；再现段 A 情绪轻快地，表达了少先队员的紧迫感和使命感。7、教师播放伴奏音频，指挥学生按正确的情绪来演唱歌曲。8、用打击乐器给歌曲伴奏：教师给每组都分发打击乐器，没有得到乐器的同学演唱歌曲。4、学生唱旋律的过程中找出歌谱中的力度记号，并识记。5、学生

10、在教师的指导下练唱歌词，不准的地方多加练习。6、歌曲可分为几个乐段？用什么样的情绪来表现不同的乐段比较合适？7、学生通过刚才的分析，用合理的情绪及对歌曲内涵的理解，完整的演唱歌曲。8、学生跟着伴奏音频，在老师的指挥下给歌曲伴奏。易。4、学习巩固力度记号相关知识。5、让学生跟琴模唱，难点地方再做指导提高学生的自学能力。6、培养学生的分析能力，为准确的表现可曲折内涵做准备。8、完整、准确的学唱歌曲，检验学唱成果。8、练习新学习的节奏型，活跃课堂实质性的气氛。拓展延伸教师把学生分成演唱组、舞蹈组、伴奏组，给时间练习和配合，最后三个组一起来表演。以小组为单位，选择创编表演形式，演唱、舞蹈、伴奏一起来表演吧！检验学生对本课节奏型和歌曲的学习成果，创编舞蹈丰富课堂。课堂小结通过本节课的学习,掌握了切分节奏和进行曲速度的演唱风格,更重要的是我们应该努力学习,对未来充满信心和斗志，做一名光荣的、优秀的少先队员，不辜负老师和学校的期谈一谈这节课学到了什么吧！对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。望!板书