新人教版四年级下册《音乐》教案 (2).doc

1、四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容绿水江南 唱歌曲忆江南第一课时计划学时2课时教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。重点难点指导学生愉快地演唱歌曲忆江南教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改（一）激趣导入1、 欣赏图片，回答问题师：同学们，老师今天给大家带来了一组风景图，请你欣赏后告诉我你看到了哪些景物？感觉怎样？（什么风格）2、结合图片内容引出赞美江南的诗词（学生吟诵）（1）师小结：

2、刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。我们江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，你们知道哪些跟江南有关的诗词呢？（2）幻灯片举例：江南的诗歌师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗忆江南，（3）揭题忆江南（二）新授教学1、诵（1）朗诵诗词忆江南师：这么美的江南，如果请你用音乐伴奏，你会选择怎样的音乐呢？（2）播放几首不同风格的音乐，请学生为图片与诗词选择合适的音乐红星歌 忆江南 新疆舞曲（雄壮） （委婉） （欢快） （3）说说选

3、择的原因（4）学生配乐朗诵忆设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣2、唱师：今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南（1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美） 设计意图 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美（2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成师：歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是由哪些音符组成的？生：听、答（由1、2、3、5、6、五个音组成）师小结：旋律由1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲

4、。（3）学唱歌谱让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。采用分层教学法：一部分学生直接视唱旋律，一部分学生用WU哼唱（两遍：第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱）3、小结四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容绿水江南 唱歌曲忆江南第二课时计划学时2课时教学目标从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。重点难点引导学生积极参与创编活动，学习用多种形式方法来表现歌曲。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、学生配乐朗诵忆设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助

5、生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣1、唱师：今天我们就要一起来用这首委婉的旋律来唱唱江南（1）一听教师范唱歌曲，学生感受或体会（委婉、优美） 设计意图 教师借助声情并茂的演唱，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美（2）二听教师范唱歌谱，学生说说旋律的组成师：歌曲为何如此优美委婉？请大家再次聆听，然后说说歌曲是由哪些音符组成的？生：听、答（由1、2、3、5、6、五个音组成）师小结：旋律由1、2、3、5、6、五个音组成，这是我国的特有民族调式，因旋律结束在5音上，所以这是一首徵调式的歌曲。二、学唱歌谱让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。采用分层教学法：一部分学生直接视唱旋

6、律，一部分学生用WU哼唱（两遍：第一遍熟悉旋律，第二遍纠正错误之处或跟着教师模唱）（4）填词演唱第一段第一遍教师弹琴，学生轻声唱（指谱，注意一字多音的演唱）第二遍教师弹琴，学生齐唱（结合情况及时找出错误并加以练习）第三遍教师指导学生个别或小组唱一唱。教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。第四遍（机动）全班进行齐唱（5）学唱第二段歌词学生听琴直接唱第二段歌词。为最后一句“忆江南”设计力度以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导用“渐弱”的力度处理）（6）完整齐唱歌曲（三）表现歌曲1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？师：刚才我们很好地演唱了

7、这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？生答A讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。一名学生朗诵，其他同学哼鸣。）B为歌曲设计速度、力度、情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。 设计意图：引导学生通过速度、力度、旋律等各种音乐要素层层深入地学唱歌曲，处理歌曲，使他们体验到歌曲之美。指导学生了解旋律音区位置越高，力度越强，情感上越高潮。C提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）2、小结舞蹈、唱、哼鸣、朗诵、打击乐伴奏、葫芦丝吹奏（出示歌谱）四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四

8、年级 累计节次教学内容第二课西湖春晓江南好计划学时2课时教学目标1、复习歌曲少先队员采茶歌。 2、欣赏西湖春晓江南好。重点难点能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、复习歌曲少先队员采茶歌1、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、欣赏西湖春晓1、创设情境（课件：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六

9、拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听三、欣赏江南好民乐合奏1、古诗忆江南白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首江南好是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举123、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱主旋律(或由生选)四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累

10、计节次教学内容第三课少先队员采茶歌计划学时2课时教学目标.。1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。2、能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。重点难点. 学会歌曲教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在林中的鸟声内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一

11、走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。 ）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以

12、新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲

13、。五、拓展：1、创编采茶动作，并表演。2、生自由创编，教师参与表演。3、师生随录音边唱边表演。六、下课礼式 ： 四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第二单元 五十六朵花 唱山歌计划学时课时教学目标。1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2、简单了解电影刘三姐的故事梗概。重点难点唱歌曲教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。二、创设情境，了解故事，激发情趣1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对

14、吧？生：对。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底有多聪明，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。6、师：同学们都笑了，这段对歌的情绪怎样？生：风趣、幽默的，机智地骂了财

15、主。生：滑稽的。师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？三、学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？3、再听，轻声随唱：4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。生：随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱：7、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。生：（随

16、老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。8、设计演唱形式：师：唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是。生：齐唱。四、知识拓展四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第二课苗岭的早晨计划学时2课时教学目标1指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2了解小提琴和口笛的音色。重点难点让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今天这节课，老师要带你们走进一

17、个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨第一乐章1听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。（很美鸟叫仿佛来到）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？（音拖的长很优美抒情）（节奏自由、宽松）。4谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。教师小

18、结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。5现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）7看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演

19、奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏苗岭的早晨第二乐章1听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。2你想跳一跳苗族舞吗？五、听全曲六、小结课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第三课久不唱歌忘记歌计划学时2课时教学目标1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。重点难点指导学生用轻盈

20、而有弹性的声音演唱歌曲教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、听音乐进教室：（唱山歌）二、导入：1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。2、介绍布依族：播放ppt3、出示课题：今天我们就来学习一首贵州布依族民歌久不唱歌忘记歌，他还有一个非常可爱的名字叫做咕噜山歌4、欣赏歌曲久不唱歌忘记歌（1）聆听歌曲（2）说出这首歌曲的情绪？三、学习歌曲1、学习歌曲节奏：（1）节奏填空：提问：通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空）听节奏，并

21、将听到的节奏写到黑板上。（2）完整度节奏2、学习歌谱（1）演唱歌谱（2）复习民族调式： 同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7）它属于那种调式？（民族调式or五声调式） 五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾）3、学习歌词：（1）出示歌词：填词演唱提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？（2）衬词： 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”（3）完整演唱歌曲4、歌曲处理：1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都

22、唱清楚。2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？ 轻巧的演唱衬词。 完整演唱歌曲。四、创编歌词：五、拓展；六、教师小结：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多，我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望同学们能够多了解民歌，学唱民歌。四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第四课天山之春小山羊计划学时2课时教学目标1、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。重点难点熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改1、激发兴趣，导入小山羊的听赏。2、初听作品，组织简

23、短的讨论。3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。4、组织学生分别哼唱小山羊两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。5、组织学生简短讨论。6、巧设“话题”，转移欣赏内容。7、板书曲名及简谱后，播放录音天山之春8、组织简短讨论。引导学生就“音乐带给你什么样的感受？”这个话题 9、再次欣赏天山之春。为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。10、板书设计：曲名及简谱四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第三单元学戏曲 第一课唱脸谱计划学时2课时教学目标1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分

24、类知识及所代表的人物性格。2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。重点难点欣赏歌曲唱脸谱，并能初步随音乐合作演唱。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、赏析与导入看脸谱组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听说唱脸谱进教室)。师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。（听苏三起解）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解。（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐

25、读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱二、活动与体验唱脸谱新授引入：我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。教师播放音乐，学生听记。学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？ 红色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸诈（课件出示）。听音乐填名字指名回答，学生评价。再次欣赏，学唱唱脸谱。1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸谱了

26、解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来一起欣赏歌曲唱脸谱，并轻轻地跟着学唱。2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。3、听赏第一部分（课件出示乐谱）4、听赏第二部分。（课件出示乐谱）5、师生配合唱。刚才我们把唱脸谱基本上学会了，下面我们就一起随着音乐大声地演唱（学生跟音乐唱）。三、欣赏脸谱，并画一画。刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了唱脸谱。其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。你能不能也画一副脸谱呢？四、课堂总结：京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做bei

27、jing opera ！希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第二课时甘洒热血写春秋。计划学时2课时教学目标1、学习演唱甘洒热血写春秋。2、继续学习走进京剧大世界重点难点一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改（一）创设情境播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。（二）互动学习1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、根据自己课前

28、查找的资料介绍一下这名京剧大师。3、介绍四大名旦。4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料。（三）学习演唱1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。谁来说一说智取威虎山讲述了什么事？3、介绍剧情，并观看影片片段。4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。6、你感觉哪一句不好掌握？7、指导演唱8、完整演唱这一唱段。9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。（四）课后延伸今天我们一起认识了京剧的

29、几个著名演员并学习了甘洒热血写春秋唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了甘洒热血写春秋这个唱段之外。智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第三课时欣赏计划学时2课时教学目标1、体会京调所表现的欢快的情绪，分辨乐曲中的A、B两段落。2、认识乐队中的主要乐器。重点难点记忆欣赏曲主题旋律教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改 一、欣赏京调 导言：今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗?乐曲表现什么情绪? 1、乐曲介绍：今天我们欣赏的

30、京调为民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲。是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣2、 一起再来欣赏A段主题，大家可以轻声哼唱。 3、 再听A主题，这段乐曲的速度是什么样的呢? 速度较快，节奏紧凑。 4、 听主题B，节奏舒展，乐曲变得抒情，力度也好像变弱了一些。 5、 全曲欣赏。 6、 初听全曲，乐曲中的主奏乐器是什么吗? 乐曲是A、B、A结构，笛子、二胡。笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快。 二、认识乐器及乐队介绍 京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联

31、系剧情的纽带，在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有“文场”和“武场”之分。 三、欣赏急急风 1、请同学们听一段，分辨“文场”还是“武场”？你能听出表现的是什么情绪? 武场：是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。 2、再欣赏急急风。 3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。 京剧主要伴奏乐器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴4、急急风速度快，力度较强。四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第四单元环球采风第一课木瓜恰恰恰计划学时2课时教学目标1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱木瓜恰恰

32、恰。2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏重点难点用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、组织教学星光恰恰恰入教室。二、导入同学们都到旅游吗？都去过什么地方？（生回答）你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。1、播放音乐木瓜恰恰恰伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。2、你听到的音乐情绪怎样？3、你看到的景色怎样？师小结：景色确实太美了。这是印度尼西亚一个岛上的风景。在印度尼西亚象这样的岛非常多。所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。4、简介印度尼西亚。（1）播放亚洲地图。请同学们找一找印度尼

33、亚西亚在地图上的部位（东南亚）。这一大片都是大小岛屿。共有170508个。所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。盛产水果，水果特别多。你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。今天我们要学一首歌曲叫木瓜恰恰恰三、学唱歌曲1、完整的感受木瓜恰恰恰，随乐在XX X处模仿老师拍手。这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。学生用哼呜轻声模唱旋律。学生用“da“唱，能唱谱的就唱谱。第一段的节奏有什么特点？（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同）学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱：2、学唱第二段歌谱。师指谱轻唱歌谱。学生找到第二段节奏的特点，切分音X X XX X X。学生念一念切分节奏，强调

34、中间音学生轻声随琴用“beng”唱旋律。师生一起唱歌谱。3、第三段回到第一段。4、完整的唱一遍歌谱。5、学唱歌词。（1）按节奏朗读歌词。（2）跟琴轻唱全歌。（3）分两部唱一唱全歌。第一段“恰恰恰”处除了拍手，还可以怎样表示？（用打击乐在XX X处边击边念）这一段唱了什么？用怎样的情绪来唱？用欢快、活泼的情绪演唱。（4）第二段又应该怎样唱？（卖瓜人热情招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）（5）唱一唱第二段。6、用打击乐。设计叫卖场面。老师这有很多打击乐器，要你们为第二段歌配伴奏，这些打击乐要请卖主卖给你们。谁上台来吆喝几声，当一回卖主。（1）学生为第二段设计伴奏。（2）用打击乐随音乐试

35、一试。四、拓展播放卖汤圆、卖报歌、冰糖葫芦。刚听到的歌曲与木瓜恰恰恰有什么共同点？（都会卖东西，都是叫卖歌）六、总结：今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了叫卖歌，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第二课红蜻蜓计划学时2课时教学目标知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。重点难点培养学生热爱生活，热爱大自然的感情教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面

36、给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）3）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐D、唱唱4）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。3、学唱歌曲红蜻蜓1）、欣赏FLASH师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。生：回忆、感觉很优美3）、介绍歌曲。4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）6）、

37、加歌词演唱。7）、二声部合作第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。完整演唱。4、听另一个版本的红蜻蜓师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首红蜻蜓问：有几种演唱形式。齐唱合唱领唱5、用多种方法演绎歌曲。6、小结：师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第三课欣赏飞驰的鹰凯皮拉的小火车尼罗河主题曲计划学时2课时教学目标让学生欣赏美的情景。重点难点学会欣赏教学准备课件教学环节或教学

38、流程集体备课或电子教案调整修改教学过程：一、器乐曲赏析1、分别播放拉丁美洲排萧三重奏印第安民间乐曲告别的音响片段2、出示乐器图片简介乐器特点3、欣赏秘鲁乐曲飞驰的鹰（排萧）播放乐曲主题片段简介乐曲（见相关资料I）观看乐曲演奏录像引导学生分析乐曲：（见相关资料I）4、欣赏多巴哥钢鼓合奏欣赏全曲，提问音乐特点简介该乐器及有关资料：（见相关资料）欣赏用钢鼓演奏的多巴哥国歌（注：执教者可以机动选用欣赏材料）二、民歌赏析1、牙买加民谣播放牙买加民谣简介歌曲并引导学生分析歌曲特点2、美丽的小天使（墨西哥民歌）二、欣赏乐曲。（1）导入新课：今天我们来欣赏一首巴西的音乐作品凯皮拉的小火车。（2）作品简介：（3

39、）初次聆听，边听边想：（4）学生边听边想，听完后四人小组讨论。（5）师提问，生发挥。你知道什么是“凯皮拉”吗？这首乐曲的风格有哪些与众不同？你知道它是哪国文化的作品？（6）学生学习后回答老师你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）三、（一） 欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲 1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？ 2、简介电子合成器。3、第一遍欣赏人声与电子合成器尼罗河主题曲，有什么感受？ 4、哼唱主题A。 5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2、欣赏埃及的民间音乐。（三

40、）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。（四）板书设计：尼罗河主题曲四年级下册音乐备课基本信息上课时间 月 日星期授课班级 四年级 累计节次教学内容第五单元中国功夫第一课中国功夫计划学时2课时教学目标通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。重点难点了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学准备课件教学环节或教学流程集体备课或电子教案调整修改一、新课导入播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表

41、现武术呢？生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？学生回答略。师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生：好！二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？生：4段。师：有哪一段与众不同呢？生：第3段！师：为什么呢？生：第3段是说的，不是唱的！生：是第1段和第2段。师：有什么不同呢？生：速度不同，节奏也不一样。师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量有活力。教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌