1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级 上册教材版本人民教育出版社课题名称第四单元 15.认识图形（一）教学目标辨认正方体和长方体重难点分析重点分析1. 知识量大，内容结构呈复杂性。2. 长方体和正方体两个图形的相似度很高，难以区分。难点分析1. 空间思维转变能力差。刚入一年级的学生同时认识长方体、正方体、圆柱、球的几何图形，容易混淆。因为他们的空间概念、感知空间思维能力差。2. 学生的生活经验少，不能细致关注自己周围的事物。教学方法1. 根据书本内容拓展、延伸教学。2. 通过观察、对比的方法和课件演示帮助学生把抽象图形联系到具体的生活物体。3. 结合课本教学目标进行有针对的练习。教学
2、环节教学过程 导入观看玩图形积木视频，引起学生的兴趣，直接导入与课题有关的知识。知识讲解（难点突破）（一）看一看课件图片展示形状各异的生活物品，引导学生先观察图片，再把形状相同的物品放在一起。（二）说一说通过提问、讲解课件图片的内容，帮助学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。1. 教师小结：像第一组中的粉笔擦、肥皂、纸巾盒这些物体的形状是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小，而且不容易滚动，我们把它们叫做长方体。2. 教师小结：像第二组中的色子、魔方、墨水盒这些物体的形状是四四方方的，有6个平平的面，每个面都是一样大，而且不容易滚动，我们把它们叫做正方
3、体。3. 教师小结：像第三组中的保温杯、钢笔、饮料瓶、杯子这些物体的形状是直直的，上下一样粗，上下两个圆的大小一样大，放在桌子上能滚动，立在桌子上不能滚动，我们把它们叫做圆柱。4. 教师小结：像第四组中的玻璃珠子、足球、皮球这些物体的形状是圆圆的，很光滑，它的表面是曲面，放在桌子上能任意方向滚动，我们把它们叫做球。（三）认一认1. 展示课件，教师引导学生通过观察图片、回答问题，加深认识长方体的基本特征。2. 展示课件，教师引导学生通过观察、思考，加深认识正方体的基本特征。（四）想一想通过课件展示，引导学生观察、对比、辨认两个形状各异的长方体。了解长方体的特征也可以这样描述：长方体有6个平平的面
4、，其中有4个面必须是长长方方的，另外2个面可以是长长方方的，也可以是四四方方的。课堂练习（难点巩固）（五）连一连展示课件，请学生先观察、思考，再把相同的物体和图形连起来。如：茶叶罐连圆柱，礼品盒连长方体，魔方连正方体，足球连球。（六）圈一圈展示课件，请学生把图中两组物体形状不同的物体圈出来。如：第一组的物体是电冰箱、抽纸盒、拉杆箱、电池，根据要求应该把电池圈出来；第二组的物体是足球、凳子、盒子、礼品盒，根据要求应该把足球圈出来。（七）想一想引导学生想一想：生活中都有哪些是长方体或正方体的物品。展示课件拓展延伸，展示长方体的鞋柜、烤箱、抽纸和正方体的手提包、电子秤、蛋糕。小结（一）课件展示这节课认识的长方体、正方体、圆柱、球的图形。（二）课件展示，再次要求学生领会本节课的知识点，了解长方体、正方体的特征。
