1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第二单元左右教学目标“左右”的相对性重难点分析重点分析重难点分析重点分析以自己的左右手所在位置为标准、确定左边和右边具有一定的难度。难点分析一年级的学生缺乏生活经验和快速确定左边和右边有一定的难度教学方法1.谈话引入学生的学习激情，吸引学生的注意力。2.通过观察、数、说、摆等活动突破难点。教学环节教学过程导入一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们请看图片，这是二年级的哥哥姐姐们正在上课的图片，请仔细观察他们都在做一个什么动作？生：都在举手。知识讲解（难点突破）师：对，在举手，上课回答老师问题时，都要先举手
2、再做答，在这里老师要告诉你们回答问题时都是举右手，现在老师举起的这只手就是右手，请你们也举起自己的右手，请放下右手，想想右手还可以做什么？生：拿筷子夹菜、拿笔写字师：现在观察一下自己的桌面，除了右手还有一只手叫什么手？生：左手。师：左手在你写字时可以用来压书本你、吃饭时可以端碗,左右手在生活中可以帮我们做很多很多的事情，今天我们就来学习左右，出示课题左右，请学生读题目。1、首先带领学生认识左右这两个字，在组词、造句。2、请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。课堂练习（难点巩固）二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学
3、习用品。（计算机演示：按顺序摆好：铅笔盒、尺子、铅笔、橡皮、本子五样学具）2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数尺子是第-个从左数尺子是第-个3、说一说铅笔的的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出铅笔的左边或右边各有哪二样学具？三、解决问题，增强应用意识1、森林里开运动会，来了好多动物，谁来说一说大象的左边是谁？右边是谁？2、填一填（1）从左边数袋鼠在第（ ）位，从右边数袋鼠在第（ ）位。（2）鸭子的左边有（ ）只动物，分别是谁？右边有（ ）只动物，分别是谁？ 3、数一数、画一画。（1）一共有（ ）只动物，最右边是（ ）最右边是（ ）。（2）请从左边数把第三只动物圈起来，请从右边数把第三只动物头上花朵小红花。 四、课堂练习：1、说一说相邻的同桌都有谁？2、上下楼梯时应靠那边行走？3、摆一摆（师说生摆）把书放在本子的下面铅笔盒放在书的左边右手放在本子的左边小结五、课堂总结谈谈这节课你有什么收获？
