1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第四单元认识图形第一课时认识立体图形教学目标在分类、观察、动手操作等活动中，认识并感知各种立体图形的特征重难点分析重点分析认识立体图形是学习空间与图形知识的开始，初步建立空间观念有一定的难度难点分析学生空间观念薄弱，理解困难。一年级学生的对图形的认识主要以平面图形为主，初步建立立体空间观念。教学方法通过观察直观认识长方体，正方体，圆柱，球的实物与图形，建立空间概念。了解四种图形简单的外形特征，并能分清图形的不同。教学环节教学过程导入一、 激趣导入同学们，你们喜欢看西游记吗？喜欢。那你们知道孙悟空的金箍棒。那你们知道金箍棒是
2、什么形状的吗？通过这节课的学习你们就知道了。知识讲解（难点突破）二.操作学习，感知特点（1)分一分1.请同学们认真观察图中的物品，然后分一分，把形状相同的物体放在一起。2.想好了吗?请每个小组的同学来说一说你们是怎么样分的，为什么这样分?（学生回答）。我们给他们起个名字好不好?（2）认一认1、像洗衣机、柜子、书本这样长长方方的，它有一个自己的名字叫做长方体。教师出示长方体。像积木、色子、魔方这样方方正正的，它的名字叫做正方体。像口红、电池、蜡烛这样上下有两个圆圆的面，我们把它叫做圆柱。像乒乓球、篮球、皮球这样全身圆圆的可以滚动的，我们把它叫做球。（3） 摸一摸我们认识了这四个可爱的图形朋友，你
3、们想知道它们都有哪些特征？快跟我一起来探究吧！1、我们一起来数一数长方体一共有几个面吧，1、2、3、4、5、6，一共有6个面。长方体长长方方的，有6个平平的面，相对的面大小相同，无法滚动。2、正方体无法滚动、四四方方的，6个平平的面都相同。3、圆柱直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的，放倒一推就滚动。4、球圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。请同学们拿出自己喜欢的物体放在手里夹一夹，揉一揉，看你的两个手掌能合在一起吗?那他们为什么不能合在一起呢?它们占有了一定的空间，我们把它们叫做立体图形。教师出示：认识立体图形课堂练习（难点巩固）三、猜谜游戏通过学习，相信同学们对这四个新朋友都有
4、了一定的了解，现在我们一起来玩一玩猜谜游戏吧！1、请看第一题，“长长方方六张脸，相对两面一个样”是什么呢？是长方体，哇！你们可真聪明。教师出示长方体。2、猜对的同学不要骄傲哟，我们接着来看第二题，“正正方方六张脸，平平滑滑一个样”是什么呢？噢！是正方体，你们猜对了吗？教师出示正方体。3、猜错的同学不要灰心哦，还有第三题呢，我们一起加油吧！“上下圆圆一样大，放倒一推就滚动”是什么呢？噢，是圆柱，你们可真聪明呀！教师出示圆柱。4、请同学们打起精神来，还有最后一题哟，“圆圆滚滚小淘气，滚来滚去不费力”是什么呢？是球，你猜对吗？教师出示球。小结今天我们一起学习了四种立体图形，正方体，长方体，圆柱，球，同学们都学会了吗?经过这节课的学习，你知道孙悟空的金箍棒是什么形状的吗？噢，是圆柱的。那他的宝箱呢？是长方体的。同学们，你们学的开心吗？今天我们就学到这里，同学们，再见！
