1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称6和7的加法应用解决问题教学目标理解图画上大括号和问号的意思以及解决问题重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：考察学生的思维及理解大括号和问号的用意，学生如果不理解题意，容易做错题目。难点分析学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。教学方法1. 通过课件和图片直观演示大括号和问号的意思2. 通过练习法，学会用6和7的加法解决生活中的简单问题教学环节教学过程导入 儿歌 大括号，小问号，在一起，我会算。 小问号，在中间，求一共，用加法。 知
2、识讲解（难点突破一、研究6、7的加法应用。1、引导学生分析情境图 ：左边有几只兔宝宝？（生：4只） 右边呢？（生：2只） 你们能提出一个问题吗？生：一共有几只小兔？ 2、教学大括号和问号： （1）接下来有两个新朋友要和大家见面，出示大括号和问号，你知道它们代表什么意思吗？ 学生猜想，教师说明大括号表示合起来、总共、一共。问号是要求的问题，一般表课堂练习（难点巩固）一、研究小鸭子应用问题（10分）1、出示小鸭子图片，引导学生观察这幅片，发现问题，自己去表述图意，左边有几只鸭子？右边有几只？问号在哪里？问题是什么？怎么列式【设计意图：使学生感悟到问号的位置决定着列式方法，进一步巩固所学的知识。】二、做一做教材关于企鹅的问题，进一步突破本课的难点。小结 问号在大括号的下面，表示求的是总数，用加法计算。
