1、连加 连减教学目标：1. 亲身经历从实际情境中抽象出来的连加连减数学问题的过程，直观的理解连加的意义。2.掌握连加连减的计算顺序，能正确的进行10以内数的连加连减的计算。3感受现实生活与数学的联系，培养学生的空间感。教学重、难点：重点；连加连减的含义，掌握方法。难点；正确计算连加，连减算式。教学准备：课件，口算卡片课 时：1课时过程：一， 复习铺垫1. 口算十以内的加减法4 + 1 5-2 5 + 2 8-25 + 3 7 + 1 3-1 6-2要求：先口算，在想一想，每组题中的第1个算式与第2个算式有什么关系？学生口算后交流。二，导入新课大家不但会算，还能找出它们的关系，真棒！今天我们就要用
2、这些知识来学习新的本领。三，学习连加1. 课件出示课本第65页第一幅小鸡图。（1） 问：院子里有几只小鸡在吃东西？（2） 再出示跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。（3） 问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（4） 师：以前我们学的都是两个数加起来。而这一题是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识；连加。（5） 师小结：三个数连加，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加。2. 完成课本第65页做一做左边的一道题。四， 学习连减1. 课件出示课本第65页第2幅小鸡图。草地上有8只小鸡，有2只小鸡离开去玩了，又两只小鸡紧跟着它们又去玩了。观察演习后，问：谁能自己的话说一说画面的意思？问：8表示什么？为什么减去2？为什么又减去2？小结：这道题是从一个数里先去掉一部分，再去掉一部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天学习的新知识：连减。小结：三个数连减，计算时，先从第一个数里去掉第二个数，再从剩下的数里去掉第三个数。3. 完成课本第65页做一做右边的一道题。五，巩固练习2. 想一想，算一算。4 + 2 9-2 6 + 3 7-45 + 3 7 + 1 3-1 6-22 + 3 +4 7 - 1-4六，课堂小结谁能说说本课所学的内容和连加，连减计算的运算顺序？作业：数学书66页第1-5题。板 书： 连加 连减5 + 2 +1 8-2-2组长意见：
