1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 认识钟表教学目标掌握整时的两种表示方法重难点分析重点分析钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂难点分析学生的知识储备少，理解能力还较弱教学方法通过钟表先生的讲解，让学生在有趣的动画中突破难点，掌握整时的两种表示方法教学环节教学过程导入一只小兔叫丁丁，一只小兔叫灰灰，它们相约出去玩，结果出现了问题：灰灰：丁丁，你怎么才来呀，我都等了你了久了丁丁：我们约的是两点，我没有迟到呀，你怎么来这么早灰灰：我爸爸妈妈上班去了，妈妈出门时告诉我，一个针指12，一个针指2就是2点，我就出来了。丁丁：那一定是你看错时间了。灰灰：我
2、肯定没有看错。丁丁：那带你找钟表先生去问问。灰灰：好！知识讲解（难点突破）丁丁：哇！这里有数字宝宝灰灰：我看看都有谁，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，它们从哪里来的呢？丁丁：你猜猜看灰灰：我猜是钟表先生家的丁丁：对，看钟表先生家的12个数字宝宝，现在都在回到各自的位置上，我们等它们都归位，然后再去和钟表先生打招呼！灰灰：好的（通过12个数字在钟表上的归位，让学生知道钟面上有12个大隔，3，6，9用了红色，加深学生对钟表特殊时刻数字的认识，12与其它数字的颜色都不一样，突出12的特别，为今天的学习打下基础）丁丁：钟表先生您好钟表：是丁丁呀，你好（潜移默化的渗透礼貌教育）丁丁
3、：这是我的朋友灰灰，他有些问题想要请教您钟表：灰灰你好，有什么问题呢？灰灰：钟表先生您好，妈妈告诉我，一个针指12，一个针指2就是2点，为什么我会看错呢？钟表：灰灰，你看看我的两个指针有什么不同呢：灰灰：嗯，一相粗一个细，一个长一个短钟表：灰灰，你观察的很仔细，我这个细长的针叫做分针，这个粗短的针叫做时针，两点的时候，应该是细长的分针指到十二，粗短的时针指到2，这时就是我们说的两点了，但两点是人们口中的口语，我们的书面语是2时，写的时候这样写，还有一种电子表的表现形式，是这样的，你明白了吗？（通过钟表的讲解，让学生了解两个指针的区别和名称，并知道钟表的两种表示方法）灰灰：明白了，谢谢钟表先生，
4、我不知道两个指针还有这样的区别，那我出门时看的是什么时间呀钟表：是十二时十分，这是后面我要给你讲的知识，钟表的知识有很多，后面咱们慢慢学习，今天我先给你讲的是整时的知识。灰灰：太好了，我一定好好学，谢谢钟表先生（通过钟表的回答，既与前面灰灰出现的错误有联系，又为以后钟表的学习埋下伏笔）丁丁：钟表先生，您给灰灰出两个时间试试，看看他是不是会看整时了钟表：好，灰灰，你看看这个时间你认识吗？灰灰：我知道我知道，这是7时钟表：那这个呢？灰灰：钟表先生，你是显示错了吗？钟表：哈哈哈，放心吧，没有错，你再仔细看看灰灰：好，我仔细看看灰灰：我看出来了，是十二时（对特殊时刻12时进行练习，培养学生认真观察认真
5、思考的良好习惯）钟表：灰灰你太棒了！通过整时的认识，你发现了什么？灰灰：我发现了整时的时候，分针都指在十二的位置上，时针指到几就是几时钟表：那电子表的形式是如何表示的？灰灰：中间有两个点，点的右边是两个零，点的左边是几时就写几钟表：灰灰，太赞了，你学得很认真，也很善于观察，在以后的学习中就这样保持下去，我相信你一定可以收获很多知识。钟表：作为奖励，今天带你去看看我的小家，但是会有考验，你想去吗？灰灰：真的吗？我太高兴了，我准备好面对考验了。（通过灰灰对钟表两种表示方式的总结，让学生进一步明确钟表的两种表示方法，也让学生学会在学习中总结所学知识；考验是为了激发学生的学习兴趣，起到知识巩固的目的。
6、）课堂练习（难点巩固）门卫熊：你们好，请做好准备开始答题灰灰：我们准备好了门卫熊：请说出现在是几时灰灰：现在是6时门卫熊：恭喜你们，答对了，请进灰灰：哇，好多表呀钟表：灰灰，看看有没有你认识的时间灰灰：第一排第二个是12时，第三个是3时，第二排第二个是6时钟表：真棒！你今天学得很认真，知识掌握很牢固小结钟表：钟表的知识有很多，今天，我们一起学习了钟表整时的认法，知道整时的时候，分针都指到十二，时针指到几就是几时，我们还学习了整时的两种表示方法，一种是文字的表示方法，是几时就写几时，一种是电子表的表示方法，中间两个点，点的右边是两个零，点的左边是几时就写几，我希望你们不要只是学会认识了时间，还要学会珍惜时间哦！灰灰：我们会的！谢谢钟表先生！再见！钟表：再见，欢迎你们下次再来（通过钟表的总结和整时的两种表示方法的出示，让学生进一步明确钟表的两种表示方法，同时教育学生要珍惜时间）
