1、一年级数学认识钟表教学设计教材分析：认识钟表是人教版一年级上册第七单元的教学内容。本节课要求学生学会看整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。学情分析：一年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。教学目标：1、会认钟表上的时针和分针和会认整时。2、能正确地说出整时并会用两种方法表示3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确地
2、说出整时并会用两种方法表示。一、猜谜激趣，导入新课（一）猜谜语师：同学们，来一起猜一猜，揭示谜面：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。学生答：钟。（二） 欣赏钟表师：大家都见过钟表吗？（见过！）二、引导探究，掌握新知（一）初步认识钟面1、引导学生观察钟面师：同桌间互相讨论，请你们仔细观察，看看钟面上都有什么，然后把你的发现和你的同桌说一说。（教师巡视，引导学生）2、学生汇报（有数、有分针、有时针,分针又细又长，时针又粗又短。教师适时板书）3、教师小结【设计意图：提供认识钟表的模型，放手让学生观察、跟同桌说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探
3、索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生。】（二）认识整时1、借助学生小红早上起床的生活情境，引出整时。（）你知道小明是什么时候起来的吗？（7点）同学们7点是我们生活中的说法，在数学上我们把7点说成7时。（板书：贴钟面，写7时）。2、认识整时并总结方法师：那你们知道这是几时吗？（7时）你是怎么知道的？这是几时？这是几时？这又是几时？它们有什么共同点？引导学生总结出：当分针指向12，时针指向几，就是几时。3、认识电子表表示法师：同学们刚才我们看到的都是带有时针、分针的钟表，我们写整时的时候是用文字表示的（板书：文字表示法）黎老师还给你们带来了一种电子表。（电子表表示整时的时候中间两个竖着的点，后面两个0，前面的数是几就是几时）【设计意图：引导学生探究出整时的两种写法：文字表示法和电子表表示法，培养学生的观察能力、语言表达能力。】三、巩固联系，说出小明作息时间的两种表示方法。 四、小结。时间是非常宝贵的，我们要做一个珍惜时间，爱惜时间的好孩子。
