1、认识钟表教学设计【教学内容】 人教版小学一年级上册第七单元认识钟表（84-85页）【学情分析】 一年级的学生已经积累了一定的认识钟表的经验，但他们认识钟表、时间的方法是不具体的，他们对时间的概念还比较模糊。而且，一年级的学生活泼、好动，注意力不能持久。因此在组织教学时，我们既要尊重利用学生已有的生活经验，激发学生自主探究，相互交流，又要激发学生兴趣，让学生在乐中学，在学中乐。【教学目标】1借助已有的生活经验，在观察、比较、交流以及拨一拨中学会读写整时的方法。2初步养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。3通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。【教学重点】 掌握认读整时的方法。【
2、教学难点】 正确说出钟面上所指的整时，正确读写整时。【教学过程】活动一：儿歌激趣导入一、听儿歌激趣，顺势导入1、同学们喜欢听儿歌吗？老师给大家带来了一首儿歌这是什么（播放儿歌）它是一首儿歌，也是一则谜语，看看哪位聪明的小朋友能猜出它是什么？大家猜猜它是什么？2、师出示一个实物钟。师：聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？（生：1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情）师：钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识。 （板书：认识钟表）活动二：认识钟面师：现在我们一起去钟表王国，去认
3、识钟表王国的居民们。（课件展示各种钟表） 认识钟面 1、师：钟面上有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。(两人小组讨论。) 2、分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。 生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。 生2：我们发现时针和分针走的方向是一样的。 3、归纳：钟面上有时针、分针、12个数。(课件用不同色彩依次显示时针、分针、12个数。) (教师引导学生认识时针和分针。)活动三：认识整时 认识整时 1、创设情境，激发兴趣 “小芳，快起床了。”妈妈在叫小芳起床呢。小芳边伸懒腰说：“我该起床上学了。”同学们，你们能告诉老师小芳是什么时间起床的吗？你是
4、怎么知道的？和小组的同学交流一下。 指名汇报：学生汇报：小芳7点起床。（师随机贴出钟面）刚才有同学说是7点有的同学说是7时，他们谁说的对？师说明：我们平时说的几点是生活中的口语，数学上也叫几时。如：7点也叫7时。 2、认读整时的方法。 谁上来当小老师，说说你是怎样看钟表上的时间的? （指名汇报） 3、观察讨论，得出结论 （1）出示8时、3时、6时的钟面。 指名说说钟面上的时刻，并说一说你是怎样读出钟面上的时刻的。 （2）仔细观察上面的钟面，你发现这些钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？（学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时） （3）指名汇报。（相同点：分针都指向12,；不同点：8时
5、时针指向8；3时时针指向3,6时时针指向6） （4）你发现了什么，得出什么结论？（分针指向12 ，时针指向几是几时。）（板书） （5）师拨几个整时学生认一认。 4、认识钟面时间表示的方法。 同学们，黑板是这些钟面的时刻可以怎样表示呢？请看7时可以怎样表示呢：（板书：7时 7:00） 指名学生在黑板上用两种方法表示其余时刻。活动四：拓展应用：小明的一天。 同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？我们一起来看看。、出示小明的一天情境图。师：这是小明一天的生活安排，看屏幕中的图片，请同学们试着在小组
6、里说一说，小明什么时间在做什么。2、指名汇报：如：7时，小明在洗脸刷牙。3、 你能仿照书上的例子，把钟面上的时刻填在书上吗？4、 说一说，你的一天是怎么安排的呢？边说边拨出当天的时间吧。放松游戏：我说你拨 5、游戏： 师说时间，学生拨。同桌互相检查。 同桌两人互相拨一拨整时，认一认。活动五： 巩固新知，解决问题1、做找朋友的游戏。（播放音乐：找朋友） 学生分为两组：一组拿钟面，一组拿表示时间的卡片做找朋友的游戏。第一组的同学说：谁是我的好朋友？第二组拿相应时间卡的同学说：我是你的好朋友。然后两人面向其余学生举起时间卡片，其余同学判断是否正确。最后，两人握手下去。2、拓展闯关：怎么都是10时？（出现两个画面，学生进行思考） 想一想：过一小时是几时。 修理钟表。活动六：课堂小结（1） 通过今天的学习，你有什么收获?（2） 同学们已经学习了有关时间的诗和格言，你记住了哪些，说出了，和同学们交流一下。 （3）读有关珍惜时间的儿歌。（多媒体出示）六 作业布置用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。板书设计： 认识时间（认识整时） 表1 表2 表3 表4 7时 8时 3时 6时 7:00 8:00 3:00 6:00 整时：分针指向12，时针指向几就是几时。
