1、认识钟表教学设计科目： 数学 年级：一年级 第 周第 课时教学内容认识钟表课型新授课教学目标知识目标：1.认识钟面，掌握时针和分针的特点。 2.掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。 技能目标：1.会用两种方法表示时间。 2.培养学生的观察、分析和动手操作能力。 情感目标：使学生初步建立时间观念，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重点认识钟面，能区别钟面上的时针和分针。教学难点会认、读、写整时，学会两种表示时间的方法。教学方法讲授法、动手操作法。教学准备课件PPT，钟面。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图或批注一、 情景导入1. 猜谜语。2. 揭示课题
2、：（1） 你在哪里见过钟表？（2） 钟表有什么作用？这节课我们就来“认识钟表”。二、 动手操作1. 认识钟面（1） 钟面上都有什么？（2） 如何区别时针和分针？2. 认识整时（1） 观察钟面：现在是几时？（2） 钟面上出示：1时、4时、8时。（3） 总结：仔细观察这三个钟面，你能发现什么。小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。钟表。学生举手回答。观察课件上的钟表，回答问题。时针、分针、12个数字。时针：又粗又短分针：又细又长观察，说一说是怎样看出来的。学生观察思考运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活
3、的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。 从学生已有的生活经验出发，让学生自由拨钟面表示时间，然后引导学生自主探索，合作交流，得出认识整时的方法。金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）教 学 过 程教师活动学生活动设计意图或批注3.引导学生了解钟表上的时针一天要转两圈。提问：为什么都是10时，而小朋友做的事情却不一样？4.拨钟表师说时间，请学生动手拨一拨。（1）2时 （2）6时 （3）12时强调6时和12时分针和时针的特殊性。5. 认识电子表（1） 课件出示床头柜上的电子表，这是几时？（2） 像这样显示的时间，你在哪里见过？（3） 指导学生练习书上的做一做。6. 认识“大约几时”（1） 分针差一
4、点指向12，就是快几时了。（2） 分针指向超过12，就是几时过一点。三、 小故事讲述美羊羊和懒羊羊一天的生活。四、小游戏3人为一小组，一人拨时间，一人做动作，一人用语言描述。五、 课堂小结说一说这节课你学会了什么？思考，知道是早上10时和晚上10时。动手操作，并说一说自己是怎样拨的。认真思考，回答问题。认识“快几时”和“几时差一点儿”学生结合自身谈论更应该像谁学习。看钟表，拨时间；看图片，做动作，并用一句话描述。学生动手操作，更加帮助学生理解时间，更快的认识时间。初步让学生了解“大约几时”。通过故事让学生认识到合理安排时间的重要性。通过小游戏，不仅培养学生动手操作能力，还培养学生用语言表述的能力。板 书设 计认识钟表分针 时针 整时 12 7 7时 7:00 12 1 1时 1:00 12 6 6时 6:00 12 12 12时 12:00 12 几 几时作 业分 层布 置练习册P74-P76组长签字教务签字
