1、教师姓名填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第三单元第几教学目标能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义）（15）重难点分析重点分析理解几个和第几的含义，会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。明确数的方向决定数的次序。在生活中的运用。难点分析刚入学不久的一年级的小朋友，年龄偏小，空间想象能力弱，方位感较差。对几和第几区别有困难，很容易混淆。教学方法1、 讲授法、谈话法 、引导启示法。2、 独立思考与小组讨论相结合。教学环节教学过程导入一、创设情境：师：同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？师：同学们说得真好！排队是文明的行为，我们要遵守公共秩序，自觉排队。今天
2、我们就来学习的排队中的数学知识。(板书课题：几和第几)知识讲解（难点突破）二、合作探究，学习“几”和“第几”1.课件出示教科书P20情境图。师：仔细观察，图中有几个人在排队买票？生：有5个人。师：分别是谁？分别是穿蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨、警察阿姨、叔叔。师：生活中的排队都是从前往后数。师：从前往后数，这5个人分别排第几？生：穿蓝裙子的阿姨排第1、戴帽子的小男孩排第2、披头发的阿姨排第3、警察阿姨排第4、叔叔排第5.师: 从前往后数，戴帽子的小男孩排第几？他前面有几个人，他后面有几个人？生：戴帽子的小男孩排第2，他前面有1个人，他后面有3个人.师：从前往后数3个人是谁？生：穿
3、蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨。师：排第3的人是谁？生： 排第3的是披头发的阿姨。师：“3”和“第3” 表示的意思相同吗？教师要指导学生说出“3”表示一共有3人，“第3”表示位置排在第3的是披头发的阿姨一个人。师：排第4的人是谁？从前往后数4个人是谁？生：排第4的人是警察阿姨。从前往后数4个人：穿蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨、警察阿姨。2、师小结：几表示一共有几人，第几表示其中的一个人。、课堂练习（难点巩固）三、巩固练习。1、（1）从右边起圈3个 （2） 从右边起圈第3个提问：右边是哪一边？学生先试着做一做，然后教师讲评。2、 第20页“做一做”的第2题。提问：“5”和“第5”表示的意思一样吗？3、 第23页练习四的第1题。提问：左边是哪一边？学生先试着做一做，然后教师讲评。4、 第23页练习四的第2题。学生先试着做一做，然后教师讲评。5、举出日常生活中关于“几”、“第几”的例子。小组讨论，然后向全班汇报。小结 通过这节课的学习，你有什么收获？今天我们学习了几和第几。几表示一共有几个，第几表示其中的某一个。
