1、教师姓名 单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第四单元 认识图形（一） 第一课时 认识立体图形教学目标在分类、观察、动手操作等活动中，认识并感知各种立体图形的特征重难点分析重点分析认识立体图形是学习空间与图形知识的开始，初步建立空间观念有一定的难度。难点分析一年级的学生知识储备薄弱，学生已有的识经验仅限于感触，初步接触空间观念，理解较困难。教学方法通过ppt直观展示，引导学生仔细观察正方体、长方体、圆柱、球等立体图形的实物与图形，了解外形特征，分清图形的相同点于不同点，会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上，发展学生的空间观念。教学环节教学过程导入一、 激趣
2、导入今天老师给同学们带来一个大礼包，想知道里面有什么吗？想。我们打开来看看。哇！小宝贝还不少呢，认识这些物体吗？(肥皂、接力棒、足球、篮球、水杯、药品包装盒、魔方、墨水盒)那你们知道这些物体的形状吗？这节课我们一起来学习认识立体图形。知识讲解（难点突破）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，和小组小朋讨论，你们认为哪些物体形状是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。为什么这样分？“把形状相同的分在了一起，分成了4堆，你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”3、再指名几个小组汇报。 4、认一认：肥皂和
3、药品包装盒分一堆，像这样长长方方的我们叫它长方体；魔方和墨水盒分一堆，像这样方方正正的我们叫它正方体；水杯和接力棒分一堆，像这样两头圆圆的，中间直直的我们叫它圆柱；足球和篮球分一堆，像这样圆圆的我们叫它球。因为它们都占有一定的空间，所以它们有个共同的名字-立体图形。5、摸一摸：现在已经认识了长方体、正方体、圆柱、球这四个新朋友，我们一起来探究它们都有哪些特征吧。（1）这是一个药品包装盒，它是一个长方体，请同学们拿出一个收集的长方体学具，摸一摸它们的面、边，你发现了什么？和小组小朋友说一说。（指名汇报，长方体：长长方方的，有上、下、前、后、左、右六个平平的面，相对的两个面完全一样。）（2）魔方是
4、一个正方体，它有什么特征。（正方体：四四方方的，有六个平平的面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。）（3）水杯是圆柱体，拿出一个圆柱玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）（圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。） （4）足球是球体，和小组小朋友说说你又发现了什么？（球：是圆圆的，球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。） 6、比一比（1）长方体和正方体都有6个平平的面，都不能滚动。长方体相对的两个面一样，正方体6个面都是一样的正方形。（2） 圆柱和球都能滚动，圆柱放倒可以滚动，球可以任意滚动。课堂练习（难点巩固）三、猜一猜活动1、通过学习，我们已经对正方体、长方体、圆柱、球这四种立体图形有所了解，下面我们来玩有奖竞猜游戏吧！（1）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（2）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（3）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（3）长长方方一物体，平平稳稳随处见。2、你还在生活中哪些地方发现了立体图形？说出下列物体的形状吧。小结今天我们学习了哪几种立体图形？小朋友们真能干，认识了那么多种图形！它们都有哪些特点呢，跟你的小伙伴说说吧。
