1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称2.位置 上、下、前、后教学目标体验“ 上、下、前、后”位置关系的相对性。重难点分析重点分析难理解“ 上、下、前、后”位置关系，和含义，难描述物体的相对位置。难点分析一年级的孩子没有空间概念，无法理解对于不同的物体而言，参照物不同，位置关系也不同。教学方法1.通过情景设置，引导学生观察，明确“ 上、下、前、后”位置关系2.加强课堂练习。教学环节教学过程导入上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫我说你做。教师说口令，学生做动作：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍. 刚才我们在游戏中提到了哪些方位？（ 上、下、前、后）今天，我们
2、就来学习这四个方位。知识讲解（难点突破）1.观察图上有哪些交通工具。图上有绿色的汽车，蓝色的货车，浅蓝色的轿车，白色的火车，轮船。2.观察图上的交通工具说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。蓝色的货车在白色的火车的上面，白色的火车在蓝色的货车的下面，浅蓝色的轿车在蓝色的货车的前面，蓝色的货车在浅蓝色的轿车的后面3. 谁在轮船的上面？轮船的上面有蓝色的货车。4. 绿色的汽车的前面是什么？绿色的汽车的前面是货车。课堂练习（难点巩固）1.请你把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。2.说一说：一、你的座位前面是谁？后面是谁？二、你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？三、你能用“我在谁的前面、我在谁的后面”说一句话吗？3. .巩固练习，强化认知，说一说。请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。 4.我会说一说：一. 说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面？2. 小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？小结 今天，你们学到了哪些知识？课后到校园找一找，那里也藏着我们今天所学到的知识，和你的好朋友说一说。
