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一年级下册数学教案-2整十数加、减整十数练习 人教新课标( ).doc

1、课 题: 整十数加、减整十数的练习 第 2 课时教学目标1让学生进一步理解和掌握整十数连加、减整十数的口算方法。能正确进行100以内整十数加、减整十数的口算。2培养学生对知识的迁移类推能力和观察思考能力。3使学生养成发现问题、提出问题、解决问题以及心算能力和仔细审题的良好学习习惯。教学重难点1掌握整十数连加、连减的口算方法。2理解整十数连加、连减的计算算理。教学过程:一、复习准备1口算。2060 8010 2050 7020 6030 90602连加、连减口算。324 134 7210 1052 623 1552【设计意图】第1题口算不但帮助学生进一步理解巩固了整十数加、减法的计算方法,也巩固

2、了加、减法之间的关系。第2题通过对连加、连减计算方法的复习,为本节课学习整十数的连加、连减做好铺垫。3练习十四第1、2题。学生以计时竞赛形式完成,评选前3名表扬。二、指导练习1练习十四第3题。先引导学生观察题目的特点,再想算理算得数。2练习十四第4题。(1)生独立计算。(2)比较上下两题,你发现了什么?(3)小组讨论,整十数的连加、连减怎么计算?(4)算法总结:整十数的连加、连减和10以内的连加、连减一样,只是要加在十位上。3小猴分花生。猴妈妈说:“这里有50个花生。”猴哥哥说:“我要20个。”猴弟弟说:“我要10个。”(1)你知道了什么数学信息?要解决的问题是什么?(2)小组讨论交流解决问题

3、的方法。引导学生从问题出发,寻找有用的数学信息。汇报:要了解学生解决“还剩多少个花生?”这个问题的想法。先算出分给两只小猴多少个花生,再算还剩多少个花生?102030(个)503020(个)先算出分给第一只小猴后剩多少个花生,再算分给第二只小猴后剩多少个花生?50102030(个)还有其他的计算方法吗?4练习十四第5题。(1)看图理解题意,让学生当导购员。(2)出示第一个问题:买一件上衣和一条裤子,需要多少钱?学生独立解答并说一说算法。(3)出示第二个问题:付给售货员100元,应找回多少元?学生分析数量关系并解答。(4)你还能提出什么数学问题?【设计意图】通过对情境图的分析、理解,让学生在解决问题的过程中体会整十数加、减法在实际生活中的应用。5练习十四思考题。鼓励学生尝试用多种方法填一填。三、巩固练习4030( ) 955( )9050( ) 8080( )10080( ) 606( )40208( ) 80504( )405030( ) 906040( )四、全课小结你学会了什么?教后思考:

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