1、认识钟表教学设计 一、教材分析教学目标：1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学重点：认识钟表上的时针、分针和12个数，并会看整时。教学难点：会看整时。二、教学准备：课件、学具三、教学流程：情景导入： 设计意图通过简单的讲故事，激发学生的学习兴趣，从学生 的特点出发，引起他们的 求知欲。师生行为 一、讲故事。 （一）导入钟表。知道钟表在生活中的作用。 板书：认识钟表。 分针（又长又细）探索新知：（二）认识钟表。 1、看一看。 时针（又短又粗）观察钟表的特征。 2
2、、指一指。学生在学具上通过指一指，再次巩固对时针和分针的区别。3、画一画。指导学生怎么画时针和分针。4、转一转。探究时针和分针的转向。二、认识整时。会看整时通过观察整时钟表，得出结论：分针指向12时，时针指几就是几时。（板书补充：整时。）三、拨一拨。 小游戏：1、你说老师拨 2、老师说你拨文字表示法：7时数字表示法：7：00四、写一写。 认识文字表示法和数字表示法。 通过扎西的一天，熟悉文字表示法和数字表示法。 拓展延伸：通过扎西同一个时间做的事情不同，来引起思考，了解24小时计时法。 通过教师的引导作用，使学生参与到学习的过程中去，充分发挥了学生的主体作用，使学生体会到学习数学的乐趣。五、巩固练习：1，连线。（分组抢答） 认识整时的练习。 2，写一写。对文字表示法和数字表示法的练习,还有对钟面数字的练习。六、课堂小结：今天你学到了什么？德育教育：让学生学会从小珍惜时 间。七、布置作业：给爸爸妈妈制定一份合理的作息时间表。板书设计：认识钟表（整时）分针指向12，时针指几就几时。八、教学反思：
