1、5、4、3、2加几人教2011课标版一年级上册1.1.读算式，说结果。读算式，说结果。83 问题：谁来说一说是用什么方法计算的？问题：谁来说一说是用什么方法计算的？88 94 76 75 98 65 77 87 86 66 96 2.2.创设情境，导入新课。创设情境，导入新课。（一）仔细观察，你知道了什么？（一）仔细观察，你知道了什么？问题问题:同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？男生男生后排后排前排前排女生女生汇报：汇报：1.谁能完整地说说这幅图的意思？谁能完整地说说这幅图的意思？2.还可以怎样说这幅图的意思？还可以怎样说这幅图的意思？3.要求要求“一
2、共有多少人？一共有多少人？”，该怎样解答呢？，该怎样解答呢？一共有多少人？一共有多少人？（二）仔细观察，回答问题。（二）仔细观察，回答问题。7815（人）（人）监控问题：监控问题：2.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个问题，并且都是用加法计算解决这个问题，为什么列出的算式不一样呢？为什么列出的算式不一样呢？1.同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，谁来说一说的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？为什么用加法算呢，你是怎么想的？（三）尝试解答，比较异同。（三）尝试解答，比较异同。9615（人）（人）一共有多少只
3、天鹅？一共有多少只天鹅？77141.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？”，两种解答方法有什么不同？两种解答方法有什么不同？（只）（只）8614一共有多少人？一共有多少人？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？5914（人）（人）8614一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你想怎样解答？你想怎样解答？4.还可以怎样解答？还可以怎样解答？5.都是求都是求“一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？”，为什么他们的解答方法不同呢？为什么他们的解答方法不同呢？5813（只）（只）7613这节课你学会了什么知识？知道了什么这节课你学会了什么知识？知道了什么方法？有哪些新的认识？方法？有哪些新的认识？
