2020届高考政治二轮复习练习：认识社会与价值选择（解析版）.doc

1、 认识社会与价值选择认识社会与价值选择 1、2018 年 11 月 11 日,国家市场监督管理总局在官网公布中华人民共和国疫苗管理法 (征 求意见稿)并公开向社会征求意见。该意见稿落实国家在食品药品领域的“四个最严”:最 严谨的标准、 最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责。此举回应了 2018 年 7 月吉 林长生生物集团的疫苗造假事件, 体现了国家以法律手段加强对疫苗生产企业严格监管的 决心。这表明( ) 社会存在的变化决定社会意识的变化 经济基础要为上层建筑服务 先进的社会意识对社会的发展起积极的推动作用 社会意识总是落后于社会存在的变化发展 A. B. C. D. 2、马克思、恩格斯

2、曾指出,一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系的那个时期 的需要而形成起来的。下列说法中对此理解正确的有( ) 上层建筑的调整要适应经济基础的发展状况 一切社会意识归根到底都源于社会存在 时代的需要是推动社会变革的根本原因 反映社会生活的社会意识具有相对独立性 A. B. C. D. 3、近年来有一些人把否定历史当时髦,把“解构”崇高为能事,将民族英雄、革命先烈“污名 化”,这股历史虚无主义的歪风邪气应引起我们的高度警觉和强烈反对。2018 年 4 月 27 日, 中华人民共和国英雄烈士保护法出台,这彰显了党和国家铭记历史,尊崇英烈的决心。从 唯物史观看,历史虚无主义( ) 以“解构”

3、崇高为能事,未能反映历史存在 迎合敌对势力西化、分化我国的战略企图 把否定历史当时髦,否定了社会存在决定社会意识 将民族英雄、革命先烈“污名化扭曲了价值判断 A. B. C. D. 4、 习近平总书记指出,把握国际形势要树立正确的历史观,就是不仅要看现在国际形势什么样, 而且要端起历史望远镜回顾过去、总结历史规律,展望未来、把握历史前进大势。我们已经 站在新的历史起点上,必须勇于从国内国际结合的战略点上进行许多具有新的历史特点的伟 大斗争。正确把握国际形势,我们要( ) 正确反映当前所处的历史阶段,把握新的历史特点 坚持以正确的历史观为出发点,把握历史前进大势 遵循社会历史发展的客观规律,开创

4、新的历史局面 超越社会历史发展的阶段特征,开展新的伟大斗争 A. B. C. D. 5、调查研究是党的传家宝和做好各项工作的基本功。用好这一传家宝,不能流于形式、走走 过场，而要带着问题，深入基层和群众,弄清事情的真相和全貌，把握问题的本质和规律,找 到解决问题的方法和思路。正如习近平同志要求的那样，调查研究要“身入”,更应当“心 至”。对这个要求的合理解释是( ) “身入”更要“心至”,就是要坚持党的群众观点和群众路线 “身入”更要“心至”,就是要保持同人民群众的血肉联系 “身入”解决的是“在场”问题，目的是拉近心理和情感距离 “心至”解决的是“在状态” 问题，目的是拉近彼此空间距离 A.

5、B. C. D. 6、改革开放前,梁家河村是一个贫穷的陕北小山村,不通公路不通电。如今,梁家河村修起了 柏油路,用上了互联网,走上了富裕路。 梁家河人用实践验证了习近平的治国理政之道:“中 国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”这一治国理政 之道蕴含的社会真谙是( ) 改革是推动社会发展的决定力量 人民群众是社会存在和发展的基础 社会生活在本质上是实践的 人民是决定国家前途命运的根本力量 A. B. C. D. 7、 马克思主义新闻观作为党在开展舆论宣传工作中的重要指导理论,是新时代舆情引导工作 的基本线,为舆情引导工作提供了思想坐标、 原则方法和基本路线,因此

6、,新时代新闻工作者必 须坚持马克思主义新闻观。要求新闻工作者坚持马克思主义新闻观是基于( ) 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 价值观对人们认识和改造世界具有重要导向作用 先进的价值观对社会发展起积极的推动作用 正确的价值观能决定和预见社会发展的方向和趋势 A. B. C. D. 8、在江苏灌云,农民种豆不为得豆,而是为了养豆丹。豆丹,俗称豆青虫，以大豆等农作物叶 子为食,一度被视为农业害虫。现如今在灌云, 豆丹已成为一道家喻户晓的美食,市场上每五 百克售价超百元,吸引农民纷纷养殖。豆丹由被痛恨的害虫变成养殖的对象,表明了( ) 人们的价值判断和价值选择具有社会历史性 客观事物的自然

7、属性具有多样性和复杂性 人们需求的变化决定了事物自身属性的变化 人们思维方法的差异影响了对事物价值的判断 A. B. C. D. 9、习近平在 2019 年新年贺词中强调,快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳 动者通过辛勤工作,创造和守护我们的美好生活, 我们要感谢他们。这表明( ) 千千万万劳动者的总和构成经济基础 普通劳动者是社会历史发展的根本动力 劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄 劳动者的生产活动是创造美好生活的基础 A. B. C. D. 10、2018 年 11 月 23 日,江苏省十三届人大常委会第六次会议表决通过了江苏省奖励和保 护见义勇为人员条例。该条例中,在界定

8、见义勇为人员的定义时，将“不顾个人安危”表 述删除,强调对生命的敬畏和尊重。既肯定大义凛然、不怕流血牺牲的见义勇为,更鼓励和倡 导科学、合法、正当的见义智为。 要“见义勇为”更要“见义智为”说明( ) 在认识事物时要注意把握联系的条件性和具体性 价值判断和价值选择具有主体差异性，要因人而异 价值判断和价值选择具有社会历史性,要与时俱进 价值判断的正确性依赖于主体的价值选择的合理性 A. B. C. D. 11、90 岁特级教师于漪,在 60 多年从教时间里,主讲近 2000 节省市级以上探索性、示范性公 开课,其中50多节被公认为语文教改标志性课例, 撰写数百万字教育著述,为推动全国基础教 育

9、改革发展作出了突出贡献。在庆祝改革开放 40 周年大会上, 她是被授予“改革先锋”奖 章的杰出人物中唯一的基础教育界代表。这对我们的人生启示是( ) 人既是价值的创造者,又是价值的享受者 人生价值的实现取决于正确价值观的引导全面提高自身素质是拥有幸福人生的根本途 径 投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 A. B. C. D. 12、 2019 年 1 月 8 日， 刘永坦院士荣获 2018 年度国家最高科学技术奖,他和他的团队挥洒理 想和情怀,为中国新体制雷达默默耕耘四十年。刘永坦院士说,大好的环境都是改革开放带来 的，出去留学就想,咱们国家落后那么多,必须拼命赶上去,不断地激励你

10、往前走,松都松不了, 到最后， 钱对一个知识分子有什么意义?你的情怀你的理想那是最主要的。 这体现的价值观 道理是( ) 价值观的核心和灵魂是理想信念 坚定理想信念是实现人生价值的必由之路 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 衡量价值观正确与否的最高标准是理想信念 A. B. C. D. 13、阅读材料,回答问题。 2018 年 12 月 18 日,在隆重庆祝改革开放 40 周年之际,为弘扬敢闯敢试、敢为人先的 改革精神,党中央、国务院表彰了 100 名改革开放杰出贡献者,充分肯定他们在历史条件下 作出的正确选择。从小岗村农民达成的“大包干”协议到以步鑫生为代表推行企业承包制, 都用自己的

11、大胆实践,为改革开拓出了一条新路。 改革不仅需要实践的探索,还需要理论的创 新。 厉以宁等经济学家为国企改革建言献策。 四川长虹的倪润峰等优秀企业家将股份制和国 企改革大胆结合,为国企改革探索出了成功经验。 随着互联网经济的兴起,以马云、 马化腾为 代表的一批创业者建立不同于传统工商业模式的新业态、新模式。 100 个名字涵盖了我国农业、工商业、经济、科技、 文化、体育等各方面,见证了 40 年来改革开放的风雨历程。 改革开放之所以能够克服各种困难坚定前行, 党的正确领导起到 决定性作用除此以外,各个行业不断涌现出的杰出人物起到了重要的先锋模范作用。 正是有 他们的出现,给整个社会树立了榜样,

12、激励着国人投身于改革开放的伟大实践。改革开放 40 年实践证明,以 100 名杰出贡献者为代表的人民群众推动了我国改革开放事业的发展。 结合材料,运用社会历史的主体知识加以分析说明。 14、阅读材料,完成要求。 推动我国教育的发展，要在坚定理想信念、加强品德修养等六个方面上下功夫,教育 引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任;教育引导学 生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。 我们要准确把握教育事业发展面临的新形势新任务，深化教育体制改革,健全

13、立德树 人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽 子的顽瘴痼疾,深刻把握深化教育领域综合改革的鲜明导向,围绕教育发展的重大问题和群 众关心的热点问题,着力破除制约教育发展的体制机制障碍。 运用社会发展的规律的有关知识,分析国家为什么要推动教育体制改革。 答案以及解析答案以及解析 1 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：本题考查社会存在与社会意识的辩证关系。材料表明社 会存在的变化决定社会意识 的变化，吉林长生生物集团的疫苗造假 事件促成了中华人民共和国疫苗管理法（征求意 见稿）的出台，国 家以法律手段加强对疫苗生产企业严格监管的决心，说明先进的社

14、 会 意识对社会的发展起积极的推动作用，符合题意；上层建筑为 经济基础服务，说法 错误；社会意识具有相对独立性，有时会落后 于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、 发展，说法错误。 2 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：本题考查经济基础与上层建筑，社会意识与社会存在的关系的知识。材料中 “一切划时代的体系的真正内容”可以是上层建筑的内容， 经济基础决定上层建 筑，经济基础发展推动上层建筑的发展，符合题意。“一切划时代的体系的真正内 容”也可以是社会意识的范畴， 社会存 在决定社会意识，社会意识归根到底源于社 会存在，符合题意。社会基本矛盾是推动社会发展的根本原因，说法错误。材 料未体

15、现社会意识的相对独立性，不符合题意。 3 答案及解析：答案及解析： 答案：D 解析：本题考查社会存在决定社会意识、价值判断的相关知识。 从唯物史观看，历史虚无 主义把否定历史当时髦，否定了社会存在决 定社会意识，将民族英雄、革命先烈“污名化“， 扭曲了价值判断， 正确且符合题意；以-解构”崇高为能事，是歪曲反映社会存在， 错 误;是从政治生活角度，与设问的知识范围不符，排除。 4 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：正确把握国际形势,需要我们正确反映当前所处的历史阶段,把握新的历史特点,才能进 行许多具有新的历史特点的伟大斗争,符合题意。要一切从实际出发,不能把正确的历史观 作为出发点,

16、表述错误。任何事物的运动是有规律的,要按规律办事。正确把握国际形势, 我们要遵循社会历史发展的客观规律,开创新的历史局面,符合题意。社会历史发展是客观 的,不能超越社会历史发展的阶段特征,表述错误。故本题选 A。 5 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：本题考查群众观点和群众路线的知识。材料反映调查研究既要 “身入”，更 应当“心至”，深入基层和群众，把握问题的本质和规律，找到解决问题的方法和 思路。这体现了在调查研究中要坚持党的群众观点和群众路线，要保持同人民群众 的血肉联系，符合题意。“身入”的目的是拉近与群众间的空间距离。“心至” 的目的是拉近与群众的心理和情感距离，说法错误。 6

17、 答案及解析：答案及解析： 答案：D 解析：本题考查社会存在的知识和人民群众是历史的创造者的知识，材料强调人民 群众是历史的创造者，中国梦需要人民群众在社会实践中实现，符合题意。改 革对社会发展有推动作用，但不是决定力量；生产活动是社会存在和发展的基础， 说法错误。 7 答案及解析：答案及解析： 答案：B 解析：本题考查价值观及其作用的知识。要求新闻工作者坚持马克思主义新闻观， 这是基于价值观对人们认识和改造世界具有重要导向作用，先进的价值观对社会发 展起积极的推动作用，符合题意。与设问不构成因果关系，排除。中“决 定”说法错误。 8 答案及解析：答案及解析： 答案：C 解析：本题考查价值、价

18、值判断和价值选择的社会历史性知识。材料中江苏灌云农 民对豆青虫的认识经历了从被痛恨的害虫变成养殖的对象的变化过程，反映了客观 事物的自然属性具有多样性和复杂性， 人们的价值判断和价值选择具有社会历史性， 符合题意。事物自身属性是客观的，人们需求的变化不能决定事物自身属性的 变化，说法错误； 材料反映的是豆丹的市场需求变化影响了人们对豆丹价值的判 断，不符合题意。 9 答案及解析：答案及解析： 答案：D 解析： 本题考查人民群众是历史的创造者的知识。 材料强调千千万万 劳动者的作用， 符合题意。生产关系的总和构成经济基础。说法错误；矛盾是事物发展的根 本动力，社会基本矛盾是社会历史发展的根本动力

19、，说法错误。 10 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：本题考查联系、价值判断与价值选择的社会历史性的知识。根据现实对“见 义勇为”的定义进行修改，“见义勇为”更要“见义智为”体现了在认识事物时要 注意把握联系的条件性和具体性，也说明人们的价值判断和价值选择具有社会历史 性，要与时俱进，符合题意；不符合题意；价值判断是价值选择的基础，价 值选择的正确性依赖于主体的价值判断的合理性，说法错误。 11 答案及解析：答案及解析： 答案：A 解析：本题考查人生价值的相关知识，材料反映特级教师于漪为推动全国基础教育 改革发展作出了突出贡献，被授予“改革先锋”奖章，这体现了人既是价值的创造 者，又是

20、价值的享受者，投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路， 符合题意。正确价值观对人生价值的实现具有引导作用，不是决定性作用，说法 错误。投身于为人民服务 的实践是我们拥有幸福人生的根本途径，说法错误。 12 答案及解析：答案及解析： 答案：B 解析：本题考查价值观、理想信念、实现人生价值的相关知识，刘永坦院士和他的 团队挥洒理想和情怀，为中国新体制雷达默默耕耘四十年， 体现了理想信念是价值 现的核心和灵魂，符合题意；“大好的环境都是改革开放带来的”表明社会提供 的客观条件是实现人生价值的前提，符合题意。积极投身为人民服务的实践是实 现人生价值的必由之路，说法错误；衡量价值观正确与否的最高

21、标准是是否站在 最广大人民的立场上，维护人民群众的利益，说法错误。 13 答案及解析：答案及解析： 答案：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 人民群众是物质财富的创造者， 家庭联产承包责任制和企业承包制等改革 调动了 生产的积极性，推动了工农业生产的发展。 人民群众是社会精神財富的创造者，在改革开放中直接创造和提供了许许多多的 精神财富。 人民群众是社会变革的决定力量，直接 参与并推动了改革开放的不断深化。 解析： 本题考查人民群众是历史的创造者的相关知识，即人民群众 是社会历史的 主体，是历史的创造者。首先，材料中家庭联产承包 责任制和企业承包制等改革调 动了生产的积极性，推动了工农

22、业生 产的发展，可以从人民群众是物质财富的创造 者的角度进行分析； 其次，可以从人民群众是社会精神财富的创造者的角度进行分 析； 最后，可以从人民群众是社会变革的决定力量的角度，分析说明人 民群众直 接参与并推动了改革开放的不断深化。 14 答案及解析：答案及解析： 答案：社会存在决定社会意识。要准确把握教育事业发展面临的新形势新任务， 使社会意识随着社会存在的变化而变化。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽 子的顽瘴痼疾阻碍我国教育的健康发展，只有推动教育改革，建立符合我国实际的 教育评价机制，才能促进教育的健康发展。 改革是发展中国特色社会主义的强大动力，是我国社会主义制度的自我完善和发 展。深化教育体制改革，着力破除制约教育发展的体制机制障碍，使上层建筑适应 经济基础发展的需要，发挥教育在人才培养上的作用，为社会发展提供人力支持。 解析：本题以推动我国教育的发展为背景材料，考查考生运用社会发展的规律 的有关知识，分析国家为什么要推动教育体制改革，属于原因类试题。考生 可运用相关原理结合材料，从社会存在决定社会意识、改革是发展中国特色 社会主义的强大动力，是我国社会主义制度的自我完善和发展等角度进行分 析。