二年级上册语文课件古诗二首课件部编版3.pptx

1、情境导入李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。课文解读宿 寺 危 辰 恐 惊 似 庐 笼 苍 茫s s wi chn k ng jngs l l ng cng mng 课文解读危（）惊（）似（）苍（）敢（）阴（）野（）茫（）危险山野阴天不敢苍天好似惊吓苍茫课文解读加一加：忄+京=惊 +龙=笼 艹+仓=苍 亻+以=似 换一换：拢-扌+=笼 芦-艹+广=庐 骄傲：本文是自豪的意思。生交流看到的画面。师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。（1）仔细读读这句

2、，这里用的最多的是哪个字？（沉默就是不说话）4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？教学用具：二、初读课文，整体感知1、让学生反复读，自读自悟。1齐读课文，要求字字入心。4、你能找一些有关专心学习的成语吗？1、埋木匣6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！依然：依旧。1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难

3、过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。课文解读夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。【唐】李白课文解读 夜宿/山寺 危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惊/天上/人。课文解读夜宿山寺 注解：诗人夜宿深山里面的一个寺庙。宿：住，过夜。课文解读危楼高百尺，注解：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子。危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。课文解读手可摘星辰。星辰：天上星星的统称。注解：人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的

4、星星。课文解读不敢高声语，语：说话。注解：站在这里，我不敢大声说话。课文解读恐惊天上人。恐：唯恐，害怕。注解：唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊：惊动。16、“闪光的金子”生：“冬天的寒夜，”、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。多媒体课件。二教学重难点：四、拓展延伸3、有感情地朗读课文。老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？2巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。复习目标：第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件

5、托起。课文解读这首诗描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。课文解读敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌课文解读 敕勒歌选自乐府诗集，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌。民歌歌咏了北方草原壮丽富饶的风光，抒发敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。课文解读敕勒川，阴山下，注解：阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。阴山：在今内蒙古自治区北部。课文解读天似穹庐，笼盖四野。注解：敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。四野：草原的四面八方。课文解读

6、天苍苍，野茫茫，注解：蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜。苍苍：青色。茫茫：辽阔无边的样子。1、哪一位是李四光，并说明原因。、板书课题：可贵的沉默。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!1“闪光的金子”指的是什么。(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”，写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨水的灌溉；“唤醒

7、”是说青蛙经过冬眠醒来了。你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。【教学课时】板书、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。试着读出你的理解。课文解读风吹草低见牛羊。注解：那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。见（xin）：同“现”，显露。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）4、放录音，有感情地跟读。五，书写指导树梢树的末端。本课指树枝。这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童

8、在春雨中植树，绿化祖国。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1、朗读课文，回忆课文主要内容。、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。（3）提醒大家注意的字（培、考）1、朗读课文，回忆课文主要内容。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：课文解读 这首民歌，勾勒出了北方草原壮丽富饶的风光，抒发了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。总结 你知道学习古诗有哪些方法吗？行行朗读反复朗读每行诗句 字字思考思考每个字的意思 处处想像根据诗句，想像画面解释下列字词。危楼：恐：茫茫：见：练一练同“现”，显露。辽阔无边的样子。唯恐、害怕。高楼，这里指山顶的寺庙。