1、 衣拉拉衣拉拉教学设计教学设计 教学目标教学目标 ： l、能正确演唱歌曲衣拉拉 ，感受歌曲欢乐的情绪，体验 维吾尔族民歌节奏鲜明，风趣热烈的音乐风格。 2、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。 3、用铃鼓和新疆舞动作为歌曲创编动作,充分发挥学生的创 造力和想象力。 4、 学生通过演唱和舞蹈， 感受我国不同地区的不同音乐风格。 教学重点：教学重点：用幽默风趣的情绪演唱歌曲。 教学难点教学难点 ：创设情景让学生积极参加创编活动。 教具准备：教具准备：钢琴、课件、头饰 学具：学具：新疆帽、铃鼓。 教学过程：教学过程： 一、 课前三分钟:律动操 （跟老师读儿歌， 拍手、 踏步进教室） 师：小朋友，拍着手
2、，一个一个跟着走，你在前来，我随后， 走个圆圈当皮球。 学生跟读，最后走成一个圈，坐下来。 二、激趣导入： 师：孩子们，今天王老师很开心，给大家准备了一个节目， 大家想不想看(教师跳新疆舞) 师：谁来说说这是哪个地区的舞蹈？ 生：新疆。 师：你来说说新疆。 生： 回答后，总结：新疆在我国的西北边陲，那是一个很美的地 方，香脆的干果、香甜的瓜果、热情的歌舞、好客的人们，这里 是一个多民族的地区，有维吾尔族，塔塔尔族，哈萨克族等等， 今天我们就走进维吾尔族， 这是一个热情好客， 能歌善舞的民族， 无论男女老少,遇上高兴的事， 他们都会唱起歌， 跳起舞来， 快看！ 他们在跳舞呢！快听！他们唱的什么歌
3、！ 三、教授新歌： 1.初听歌曲（这首歌唱了什么） 2.歌曲中是怎样夸这个漂亮姑娘的呢？ 4.歌曲中出现最多的歌词是什么？ 5.“衣拉拉”在新疆地方方言中是赞美的意思。 6.拍打歌曲中的节奏。 2/4 X X X X X X X X X X X X - 7.按节奏读歌词。 8.教师唱歌谱，学生填词。 9.教师教唱歌词，注意唱出新疆地区的地方韵味。 10.教师弹旋律，孩子们用 la 模唱。 11.教师弹旋律，孩子们完整有感情的唱歌曲，并加上铃鼓为 歌曲伴奏。 12.教师评价，鼓励孩子再完整的唱歌曲，一定要风趣的唱出 歌曲韵味。 四、歌曲创编。 1.小组合作讨论， 创编歌曲， 为歌曲创编， 加入新疆舞动作。 2.鼓励并选择优秀的小组上台展示。 3.教师评价。 4.所有孩子都加入新疆孩子的节日聚会唱起来跳起来，将课 堂气氛推向高潮。 五、说说孩子们这节课有什么收获？ 生： 六、结课。 师：孩子们，欢快的时光总是那么短暂，这节课我们即了解 了新疆的民俗民风，又学会了新疆维吾尔族歌曲衣拉拉 ，我国 是一个多民族国家，有着丰富的地区民族音乐，像这样好听的地 方歌曲还有很多，让我们不断探索与挖掘，并将它发扬光大，好 吗？ 生：好 学生随着衣拉拉的旋律拍手出教室。
