湘艺版一下《音乐》第九课-（演唱）你说它是啥东西-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：102ab).doc

1、 - 1 - 一年级音乐下册你说它是啥东西教案 课题：课题： 你说它是啥东西你说它是啥东西 课型：课型：新授课新授课 教学目标：教学目标： 1 1、情感态度价值观：通过对歌曲的聆听和学习，体会、情感态度价值观：通过对歌曲的聆听和学习，体会 达斡尔族童谣诙谐的情绪。达斡尔族童谣诙谐的情绪。 2 2、过程与方法：通过“猜谜”的方式激发学生的好奇、过程与方法：通过“猜谜”的方式激发学生的好奇 心，使他们积极参与到音乐活动中来。心，使他们积极参与到音乐活动中来。 3 3、知识与技能：能用活泼轻快的声音演唱歌曲你说知识与技能：能用活泼轻快的声音演唱歌曲你说 它是啥东西 ，能积极参与分角色演唱；认识打击乐

2、器双它是啥东西 ，能积极参与分角色演唱；认识打击乐器双 响筒响筒和铃鼓和铃鼓，学会它的演奏方法，并能用，学会它的演奏方法，并能用它们它们为歌曲伴奏。为歌曲伴奏。 教学方法：教学方法：讲授法、听唱法、练习法讲授法、听唱法、练习法 教学重点：教学重点：能够能够熟练、准确地演唱歌曲你说它是啥东熟练、准确地演唱歌曲你说它是啥东 西 ，并能用双响筒西 ，并能用双响筒和铃鼓和铃鼓伴奏伴奏 教学难点：教学难点：大胆的表演、自信的演唱大胆的表演、自信的演唱 课时：课时：1 1 课时课时 教具：教具：双响筒、双响筒、铃鼓、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴、驯鹿多媒体、录音机、电子琴、驯鹿 头饰头饰 教学过程：教学过

3、程： 一、一、导入新课导入新课 1 1、师：老师小时候特别喜欢猜谜语这个游戏，你们喜、师：老师小时候特别喜欢猜谜语这个游戏，你们喜 欢吗？老师给大家说一个谜语，听完之后告诉老师它是啥东欢吗？老师给大家说一个谜语，听完之后告诉老师它是啥东 - 2 - 西，猜出来的同学可以得到老师送出的动物头饰。 （老师边西，猜出来的同学可以得到老师送出的动物头饰。 （老师边 唱边表演） 【播放伴奏】唱边表演） 【播放伴奏】 2 2、师：同学们真聪明！那我们来看看驯鹿到底长什么师：同学们真聪明！那我们来看看驯鹿到底长什么 样子呢！ （播放课件样子呢！ （播放课件) ) 3 3、介绍驯鹿介绍驯鹿 师：驯鹿，又叫角鹿

4、，也叫“四不像” ，它性格温顺，师：驯鹿，又叫角鹿，也叫“四不像” ，它性格温顺， 达斡尔族小朋友特别喜达斡尔族小朋友特别喜欢它，就连衣服和帽子上都有它的影欢它，就连衣服和帽子上都有它的影 子，他们还把关于驯鹿的谜语唱成了童谣，让我们一起来学子，他们还把关于驯鹿的谜语唱成了童谣，让我们一起来学 习这首达斡尔族童谣你说它是啥东西 。 （板书课题）习这首达斡尔族童谣你说它是啥东西 。 （板书课题） 二、二、讲授新课讲授新课 1 1、听范唱感受歌曲的情绪和速度（老师范唱）听范唱感受歌曲的情绪和速度（老师范唱） 师：我们先来听一听这首歌曲，它的速度是怎样的？听师：我们先来听一听这首歌曲，它的速度是怎样

5、的？听 完之后你觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲。完之后你觉得应该用什么样的情绪来演唱歌曲。 师：你们的感受非常准确，歌曲欢快、诙谐体现了达斡师：你们的感受非常准确，歌曲欢快、诙谐体现了达斡 尔族小朋友愉快的心情尔族小朋友愉快的心情 师：下面让我们带着这样愉快的心情再听一遍歌曲，边师：下面让我们带着这样愉快的心情再听一遍歌曲，边 听边跟老师做声势动作听边跟老师做声势动作 2 2、声势练习（放录音机）声势练习（放录音机） 1 1）第一段拍手、拍肩）第一段拍手、拍肩 2 2）第二段拍手、敲手指）第二段拍手、敲手指 3 3）第三段拍腿、打响指）第三段拍腿、打响指 3 3、学唱歌曲学唱歌曲 1 1）按

6、节奏读歌词）按节奏读歌词 师：下面我们来学唱这首歌，请同学们跟着老师按节奏师：下面我们来学唱这首歌，请同学们跟着老师按节奏 读一读歌词，你们的声音要小一点儿，用你自己能听到的声读一读歌词，你们的声音要小一点儿，用你自己能听到的声 - 3 - 音就可以，我们先慢一些，不要太快，注意听速度音就可以，我们先慢一些，不要太快，注意听速度 1 2 1 1 2 1 起起 （教师打拍）（教师打拍） 2 2）跟唱歌谱）跟唱歌谱 师：同学们对歌词已经很熟悉了，让我们来学习旋律，师：同学们对歌词已经很熟悉了，让我们来学习旋律， 在这之前我们复习一下柯尔文手势（在这之前我们复习一下柯尔文手势（1 2 3 5 5 3

7、 2 11 2 3 5 5 3 2 1） 师：我们来唱歌谱，老师唱一个乐句，你们唱一个乐句师：我们来唱歌谱，老师唱一个乐句，你们唱一个乐句 3 3）下面我们跟琴来学唱第一段歌词（老师弹一个乐句，）下面我们跟琴来学唱第一段歌词（老师弹一个乐句， 学生唱一个乐句）学生唱一个乐句） 4 4）请同学们跟着老师小声哼唱第二段歌词）请同学们跟着老师小声哼唱第二段歌词 5 5）你们自己试着唱一唱第）你们自己试着唱一唱第三段三段 6 6）好，我们一起来完整演唱歌曲）好，我们一起来完整演唱歌曲 4 4、歌曲处理、歌曲处理 1 1）师：这首歌同学们已经都会唱了，怎样让它更好听）师：这首歌同学们已经都会唱了，怎样让

8、它更好听 呢？你们来想一想，说一说（表情、声音）呢？你们来想一想，说一说（表情、声音） 2 2）同学们说得真好，老是觉得前两段歌词给大家说出）同学们说得真好，老是觉得前两段歌词给大家说出 了谜面，是让大家去猜的，我们是不是应该用神秘的、提问了谜面，是让大家去猜的，我们是不是应该用神秘的、提问 的语气和表情来演唱呢？第三段揭示了谜底，真相大白了，的语气和表情来演唱呢？第三段揭示了谜底，真相大白了， 我们就要用愉快的心情来演唱啦！我们就要用愉快的心情来演唱啦！ 3 3） 让我们一起完整表现一遍，老师还有一个要求，第让我们一起完整表现一遍，老师还有一个要求，第 一段男生演唱， 第二段女生演唱， 第三

9、段老师和大家一起唱，一段男生演唱， 第二段女生演唱， 第三段老师和大家一起唱， 咱们比比谁表现的好咱们比比谁表现的好 5 5、认识双响筒、认识双响筒、铃鼓铃鼓 1 1）感受双响筒）感受双响筒 师：今天，老师给大家介绍一种新师：今天，老师给大家介绍一种新的打击乐器，它的名的打击乐器，它的名 - 4 - 字叫双响筒，大家来听听它的音色是什么样的？（清脆、响字叫双响筒，大家来听听它的音色是什么样的？（清脆、响 亮）亮） 师：大家再来听听双响筒两边的音高是一样的吗？（不师：大家再来听听双响筒两边的音高是一样的吗？（不 是）双响筒的一边音低，一边音高，在演奏时要先敲低的一是）双响筒的一边音低，一边音高，

10、在演奏时要先敲低的一 边，再敲高的一边边，再敲高的一边 2 2）练习节奏）练习节奏 师：我们先模仿敲击黑板上的节奏，先看第一条师：我们先模仿敲击黑板上的节奏，先看第一条： x xx xx xx x 师：我么再来试试第二条师：我么再来试试第二条：x x xxxxx xx x 3 3）感受铃鼓感受铃鼓 师：同学们，你们觉得铃鼓怎样敲击能发出好听的声音师：同学们，你们觉得铃鼓怎样敲击能发出好听的声音 呢？（拍鼓面、摇手）呢？（拍鼓面、摇手） 4)4)练习节奏练习节奏 师：让我们先来练习一下黑板上的节奏，先看第一条：师：让我们先来练习一下黑板上的节奏，先看第一条： 师：我么再来试试第二条师：我么再来试

11、试第二条： 使用双响筒使用双响筒 师：请凳子下面师：请凳子下面放着双响筒的女同学放着双响筒的女同学敲一敲哪边声音低敲一敲哪边声音低 哪边声音高，有的同学发现贴着红纸的这一边声音高，我们哪边声音高，有的同学发现贴着红纸的这一边声音高，我们 把它放到右侧把它放到右侧；请凳子下面放着铃鼓的女同学拿起铃鼓；请凳子下面放着铃鼓的女同学拿起铃鼓 4 4）用双响筒）用双响筒和铃鼓和铃鼓伴奏伴奏 师：我们先来用第一条节奏为歌曲前两段伴奏，第二条师：我们先来用第一条节奏为歌曲前两段伴奏，第二条 节奏为第三段伴奏，男同学和老师一起演唱节奏为第三段伴奏，男同学和老师一起演唱 师：交换双响筒师：交换双响筒和铃鼓和铃鼓

12、，男生伴奏，女声演唱，男生伴奏，女声演唱 - 5 - 6 6、表演表演 1 1）律动）律动 师：坐了这么长时间，让我们来放松一下吧。请同学们师：坐了这么长时间，让我们来放松一下吧。请同学们 跟着老师一起来做律动（播放范唱）跟着老师一起来做律动（播放范唱） 2 2）请个别同学上前表演）请个别同学上前表演 师：谁愿意用双响筒师：谁愿意用双响筒和铃鼓和铃鼓伴奏？谁愿意来伴舞伴奏？谁愿意来伴舞？剩下？剩下 的同学我们一起演唱歌曲的同学我们一起演唱歌曲 7 7、小结：今天我们的收获可真不少， ，学会了歌曲你、小结：今天我们的收获可真不少， ，学会了歌曲你 说它是啥东西 ，还能用双响筒为歌曲伴奏，认识了可爱温说它是啥东西 ，还能用双响筒为歌曲伴奏，认识了可爱温 顺的驯鹿，希望每节音乐课都能给大家带来收获和快乐，谢顺的驯鹿，希望每节音乐课都能给大家带来收获和快乐，谢 谢同学们，谢谢评委老师！同学们再见！ （听着音乐出教室）谢同学们，谢谢评委老师！同学们再见！ （听着音乐出教室）