湘艺版一下《音乐》第九课-（演唱）你说它是啥东西-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0cfa).docx

1、（演唱）你说它是啥东西（演唱）你说它是啥东西 教学设计教学设计 应用创新点 音乐是一种非语义的信息，是一种非具象的艺术。它所描述的形象通常带有模糊性，正 是这种模糊性，给学生提供了巨大的想象空间和创新机会。所以改变传统的教学模式、教学 方法、教学手段是音乐课创新教学的关键。 在教学你说它是啥东西一课，我利用师生互动导入，利用弹唱猜谜的方式，引出本 节课主题。接着自己范唱使学生对歌曲产生兴趣，通过课堂上模唱、跟唱、节奏游戏等教学 方式，达到这节课的学习目的。 学生的思维异常活跃，他们带着一颗好奇和想探究的心去聆听时，表现得那么专心、仔 细。这种教学设计生动有趣，富有新意，给人以全新的感觉，并能激

2、发学生学习兴趣，达到 良好的教学效果。 教材分析 本册教材选自湘版义务教育教科书音乐一年级下册， 教材内容考虑到了一年级学生的年 龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学 生的创造和参与。 本教材共分十二课，主要内容按聆听、表演、创编与活动等几大板块组成。教学内容有 “勇敢的鄂伦春”、“跳呀，快来跳舞”、“做做敲敲”、“农场的早晨”、“山谷回声真 好听”、“青草小河边”、“同坐小竹排”、“少先队鼓号曲”、“你说它是啥东西”、“玩 具进行曲”、“划船”、“音乐夏令营”。 学情分析 引导学生正确对待音乐学习，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学

3、生 专长，使学生各方面均有所提高。一年级的孩子活泼好动，注意力集中时间较短，针对学生 年龄小，生性活泼的心理特点，采用合适的课堂教学，突出趣味性、游戏性，注重过程与参 与，重点发展舞蹈、律动的学习，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教学目标 1.认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，掌握正确的演奏方法。 2.能学会演唱你说它是啥东西，并能用双响筒伴奏。21 知识与技能目标知识与技能目标 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能， 掌握认识简单打击乐器， 能够完整的演唱歌 曲， 本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容， 发展学生创造性思维能力及提高 学生的人文素养。 过程与方法

4、目标过程与方法目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰 的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 5、听辨旋律，感知音乐的变化，并运用体态、线条、色彩等作出相应反应。 6、关注生活中的音乐，乐于听音乐会或观看音乐表演。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中， 启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，

5、使学生成为有理想，有道德，有文化，有 纪律的全面发展的优秀队员。 教学环境与准备 录播室授课；教具：白板课件、电子琴、铃鼓、双响筒。 教学过程 1. 教学导入 师：在学习今天的歌曲之前，老师有一个问题想要问问大家。 大家都有自己喜爱的小动物吗？为什么喜欢呀？能不能模仿一下你喜欢的小动物？ 学生：有！ （举手回答） 师：那么老师今天也带来了一位新朋友，大家来猜猜它是啥东西？ 师：（出示谜语 - 第一段歌词 ）大家来猜猜这是啥东西？打着节奏念第一段歌词，引发学 生思考。（出示谜语 - 第二段歌词）大家继续来看看，谜语又接着说了。打着节奏念第二 段歌词。（学生举手互动猜谜） 师：那么老师来告诉你们，

6、但是老师想要用唱的方式来揭晓，所以大家要认真听喽。演唱整 首歌。 歌曲唱完，大家知道是新伙伴是睡了吗？ 学生：是驯鹿！ 师：对，这就是我们的好朋友驯鹿。 那么让我们一起来认识驯鹿吧！（展示驯鹿的有关资料。） 今天李老师将这个谜语谱写成了一首曲子，小朋友们想学吗？学生：想！ 2. 展示旋律（先熟悉一遍歌曲）老师范唱（学生小声跟唱） 师：那么刚才在老师唱的时候，我发现好多同学在小声的跟唱，那么这一遍我们放开声音， 慢慢跟着琴来演唱。（第一遍演唱，将唱的不准确的地方集中讲解，解决附点的演唱） 师：非常好，接下来老师要慢慢地加快节奏速度，不知道你们还能不能跟上呀？ 学生：能！ （由于歌曲原范唱比较快，

7、学习歌曲的过程中，每一遍演唱逐渐加快歌曲节奏） 3. 学习节奏 那么歌曲我们可以唱下来，能不能再加上一个简单的伴奏呀？ 出示节奏一 （拍手） （拍肩） 师：这首歌曲是 2/4 拍的，每小结有两拍，那么我们第一拍拍手，第二拍拍肩。 （我们一起试试 1 - 2 - 1 - 2 - ） 拍手 - 拍肩 -拍手 - 拍肩 - 师：我们一起用这个节奏为我们的歌曲伴奏试试，边演唱，边伴奏。 出示节奏二 （拍手）（拍腿）（拍腿） （我们一起试试 1 - 2 - 1 - 2 - ） 拍手 - 拍腿拍腿 -拍手 - 拍腿拍腿 - 二段用节奏一，第三段用节奏二。一边念歌词一边拍节奏。 4. 加强旋律学习 老师范唱

8、一遍，学生小声跟唱并用节奏型伴奏。 师：大家表现真棒！一下子就学会了。 那么今天老师还带来了另外的两个新朋友（展示双响筒、铃鼓）大家认识吗？ 5. 认识打击乐器 师：先来介绍双响筒，这是一种打击乐器，是用来为歌曲伴奏，控制节奏的。 那么大家想想，要怎样用双响筒为我们今天的歌曲伴奏呢？ 学生：展开思考，举手回答，上台进行演示。 师：那么我们先用双响筒试试如何伴奏。（老师选择一个伴奏型进行演示） 师：第二位新朋友是铃鼓。它可以敲击也可以摇动。都会发出好听的声音。 （邀请两位学生，一位用双响筒，一位用铃鼓，教师弹琴，其余同学演唱）共同演奏。 6. 课堂小结 师：今天我们收获可真不小，我们今天认识了一个新的小动物叫做“驯鹿”，学会了你说 这是啥东西这首歌；同学们还认识了两样新的乐器，分别是“双响筒”和“铃鼓”，并且 学会了用双响筒伴奏。大家今天都非常非常开心，也希望在今后的学习生活里，我们能善待 身边的一草一木，热爱小动物，热爱大自然，热爱生活。最后我们再次唱起这首歌，结束今 天的学习。