图解霍曼斯社会交换理论合肥学院课件.ppt

1、1青青春春之之火火LOGO组长：费婷婷组长：费婷婷组员：陈霄雯组员：陈霄雯 薛海燕薛海燕 金玲金玲 陈蒙陈蒙 邵新春邵新春青春不朽 友谊长存！口号口号学术名称：学术名称：与异性交往团体辅导与异性交往团体辅导宣传名称：宣传名称：栀子花开栀子花开一、活动名称一、活动名称二、团体活动性质二、团体活动性质封闭式封闭式同质性同质性发展性发展性 结构式结构式三、团体活动目标三、团体活动目标总体目标总体目标：使大学生在与异性交往过程中能够更好使大学生在与异性交往过程中能够更好地认识自我，悦纳自我，知道如何正确地认识自我，悦纳自我，知道如何正确自信地与异性进行交往，并在团体互动自信地与异性进行交往，并在团体互

2、动中培养积极的交往意识和心态中培养积极的交往意识和心态,从团体从团体活动中产生新体验活动中产生新体验,形成新认识形成新认识,积累积累新经验新经验,学习新方法学习新方法,并将所学习到的并将所学习到的新知识和新经验应用到日常的与异性交新知识和新经验应用到日常的与异性交往中往中,在日常交往实践中不断提高自己在日常交往实践中不断提高自己的交往能力。的交往能力。四、团体领导、督导四、团体领导、督导 领导者：领导者：青春之火队队长费婷婷，已荣获国家心理咨询师（三级）证书。督导：督导：卫萍副教授，合肥学院教育系心理教研室主任。五五、团体活动的时间团体活动的时间及场地及场地共一次，总共2个小时，中途休息一次合

3、肥学院11#105 团体心理活动室六六、团体活动团体活动对象对象合肥学院全体大学生30人，男女生各15人七、团体设计的理论依据七、团体设计的理论依据（一）荣格的集体无意识（一）荣格的集体无意识（二）社会交换理论（二）社会交换理论（三）社会助长理论（三）社会助长理论（四）埃里克森的人格发展八阶段理论（四）埃里克森的人格发展八阶段理论（五）马斯洛的需要层次理论五）马斯洛的需要层次理论（一）荣格的集体无意识（一）荣格的集体无意识 荣格认为人的无意识有个体的和非个体（或超个体）的两个层面。前者只到达婴儿最早记忆的程度，是由冲动、愿望、模糊的知觉以及经验组成的无意识；后者则包括婴儿实际开始以前的全部时间

4、，即包括祖先生命的残留，它的内容能在一切人的心中找到，带有普遍性，故称“集体无意识”。集体无意识的内容是原始的，包括本能和原型。它只是一种可能，以一种不明确的记忆形式积淀在人的大脑组织结构之中，在一定条件下能被唤醒、激活。（二）社会交换理论（二）社会交换理论社会学家霍曼斯强调社会互动过程中的社会行为是一种商品交换。这个理论强调谋划者的报酬和代价，对方的反应给个体带来的奖赏或惩罚。一般说来，一个人在交往中给予别人的多就要从别人那里多取得一些作为报酬，用来强化，个体与别人交往如果带来奖赏，那么类似的情景出现就会有更多的交往行为。这里的利益不仅仅包括有物质的，还有精神上的好处。而异性交往就属于精神上

5、的好处。图解霍曼斯社会交换理论图图解解霍霍曼曼斯斯社社会会交交换换理理论论（三）社会助长理论（三）社会助长理论 社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。所谓男女搭配，干活不累正是如此。（四）埃里克森的人格发展八阶段理论（四）埃里克森的人格发展八阶段理论在校大学生主要处在亲密对孤独的冲突中，如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会形成爱的美德；如果危机不能成功地解决，就会形成混乱的两性关系。（五）马斯洛的需要层次理论（五）马斯洛的需要层次理论 涉及马斯洛的需要层次理论中的情感和归属的需要，这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事

6、之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。全程参与 全心投入 坦诚真实 暂缓评价 保守秘密八、活动执行计划八、活动执行计划一、热身活动一、热身活动（一）破冰活动：鹦鹉学舌（一）破冰活动：鹦鹉学舌（2525分钟）分钟）目标：目标：让组员之间有初步认识方法：方法：全体组员围坐成圈，由某人开始顺时针方向起立，自我介绍说：“各位朋友好，我叫张XX。”第二人起立说：“张XX，你好，我叫杨

7、XX。”第三人起立则说：“张XX、杨XX，你们好，我叫刘XX。”以后的人照样说下去，使大家把每人的姓名记住，增进相互了解。活动实施（二）棒打薄情郎（20分钟）目的：尽快相识，增进凝聚力材料：旧报纸卷成一个筒状方法：选一个执棒者站在小组围成的圈中间，由他面对的人开始大叫一个成员的名字，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上叫出另一位成员的名字，如果叫不出，就会受到当头一棒，然后有他执棒。以此类推，直到大家熟悉相互的姓名为止。如果一个人3次被打就必须出来表演，作为惩罚二、主要活动二、主要活动目标：目标：帮助成员在与异性交往过程中能够更好地认识自我，悦纳自我，知道如何正确自信地与异性进行交往。

8、（一）（一）copycopy不走样（不走样（1515分钟）分钟）目标：目标：缓和气氛，学会换位思考方法：方法：以性别分组，男生和女生组各出三名代表，依次在中间表演一段能体现性别差异的动作，比如女生的梳理头发，化妆等等，表演的同学在对方组选择两位同学来模仿，男女生交替进行。（二）朋友岛游戏（二）朋友岛游戏（3030分钟）分钟）目标：目标：增强信任感以及凝聚力方法：方法：男女生抽签配对,进行游戏，组员男生是盲人,女生是瘸子,两人相互配合,相互扶持,跨越障碍,达到共同的目的地:朋友岛，然后游戏的难度逐渐加大,需要两个人用自己的聪明才智和奉献精神精心合作才能完成。（三）情境模拟：打电话（三）情境模拟：

9、打电话（2 2种情况）（种情况）（2020分钟）分钟）目的目的:通过情境模拟,掌握拒绝的技巧。方法：方法：情境：男生1）有事要忙的时候，女生打电话有急事需要帮忙。2）相约一起出去玩，身边钱不多，女生要男生请客。女生1）傍晚相约出去。2）男生有不开心的事想找女生开解，女生爱莫能助。九、总结九、总结2.3.6 2.3.6 认识你真好认识你真好!（1010分钟分钟）目标：目标：情感分享，帮助成员总结收获，进一步强化团体目标。方法：方法：让成员找一个最舒适的位置坐下,闭上眼睛,配合轻柔音乐,请成员回想自己的两性经验里最轻松、愉快、松弛的情况,分享与讨论他们对两性关系的期待，最后共唱一首歌：“祝福”，互

10、赠礼品。十、团体效果评估方法十、团体效果评估方法（一）使用心理测验进行评价（一）使用心理测验进行评价 在招募成员前，使用大学生异性交往问卷对报名的人做了一个筛选，挑选出异性交往问题较为严重的大学生，记录下辅导前每个人的成绩。在最后一次活动后，使用同一份问卷再次对每位成员进行测验，然后比较两者之间是否有显著差异。（二）成员自评以及互评（二）成员自评以及互评 活动后，组织团体成员谈论自己在这次活动中的感受或收获，成员可以对活动过程的气氛，领导者的行为等各方面提出建议。然后请团体内各位成员相互进行评价，每个人评价其他人在异性交往方面是否有所进步。最后要求成员写一份自我小结，谈谈对整个辅导过程的看法，自己认为自己在异性交往方面有没有什么收获，在日常生活中是否有一些改变等。