1、 打花巴掌打花巴掌 教学目标： 1、 让学生学会歌曲打花巴掌 ，并能以游戏的形式表现出这首歌 曲。 2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。 3、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创 适当的歌词表现歌曲。 教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌 ，表现歌曲的风格。 教学难点： 1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 2、按要求创编歌词。 教学准备： 电子琴、节奏卡 教学过程 一、情景导入 1、师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你 们都做什么游戏吗？ 生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子 师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，
2、想 请大家和我一起玩， 你们愿意吗？但是在做游戏前， 要进行节奏闯关， 你们有信心吗？ （设计意图：调节情趣，营造一种轻松愉快的氛围。 ） 2、节奏闯关： 2/4 第一关：读节奏（师打开节拍器） 第二关：按节奏读歌词 第三关：游戏(边说边拍手,两人一组) 3、记花名 师：同学们真是太棒了，老师想奖励给大家一些花，好！现在看看都 有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？ 请同学们按顺序说出花名 师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱） 同学们想一下， 如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什 么效果呢？ 二、寓教于乐 1、大屏幕出示歌曲，师简介歌曲。 2、放录音范唱 提问
3、：听完范唱后，你发现了什么？ 生：这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。 （说唱风格） 生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。 生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？ 以上三个问题师生共同讨论解决。 师： 同学们， 如果老师请你们自己学唱这首歌曲， 你们觉得你行吗？ 3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。 我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲，能让我听听你们的歌声 吗？ 4、随琴唱 5、歌曲处理 （1）说的部分 指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、 准确。 （2）唱的部分 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。 6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。 7、请同学们自由组合玩游戏，
4、可以创编多种拍手方式。 三、创造表现 同学们对歌曲掌握的非常不错， 如果老师让你当作者来编创书中 不完整的歌词， 你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一 下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说 的顺口。 1、以小组合作的形式进行创编。 2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。 师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想 不惊喜。 3、完成演唱歌曲 14 段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不 要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功 的喜悦。 四、完美结课 同学们，今天不仅学会了歌曲打花巴掌 ，还自己创编了那么 多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣， 用打花巴掌把我们的校园装扮的更加美丽！
