1、葫芦丝吹奏快起床葫芦丝吹奏快起床 教学目标：教学目标： 1. 对葫芦丝演奏产生兴趣，激发学习热情。 2. 用正确的演奏姿势吹奏，能掌握连音和吐音的结合。 3. 学习吹奏新的音符 6，能运用到歌曲快起床中，完整吹奏。 教学重难点：教学重难点： 1. 教学重点：教学重点：掌握 6 的吹奏指法，能运用到歌曲快起床中。 2. 教学难点：教学难点：用正确的姿势演奏，注意气息和力度的控制。 教学过程：教学过程： 一复习引入复习引入 1. 音阶接龙。 师：同学们好，欢迎大家走进快乐的音乐课堂，今天老师要带大家继续学习葫芦 丝的吹奏，你们喜欢吗？ 师：首先，请同学们回忆一下，我们一共学习吹奏了哪些音？你能把这
2、些音从低 到高排列起来吗？ 生：5、6、7、1、2、3、5 师：非常好，下面我们来玩一个小游戏，用开火车的方式吹一吹这些音。如果每 一个音符代表一节车厢，大家来数一数，一共有几节车厢呢？ 生：七节车厢。 师：刚好我们每个小组有七位同学，每位同学代表一节车厢，下面让我们的小火 车开动起来吧。（出示谱例） 师： 请听好， 小火车， 向前开， 七节车厢跑起来。 生按照接龙的方式依次吹奏。 2 吐音吹奏。 师：刚才这组小火车开的很不错，下面我们要用另外一种方式来吹奏音阶，请听 老师来吹这种吹奏方法叫什么？ 生：吐音（断奏） 师：回答正确，老师想请另一种同学用吐音方式继续开火车。 （课件出示吐音 谱例）
3、 二葫芦丝成果展示龙的传人二葫芦丝成果展示龙的传人 师：复习了 55 这七个音，我们上节课还吹奏了龙的传人这首歌，老师 想听大家展示一下，好不好？ 三三 学习新音符学习新音符 6 6 1. 引入新音符 6，讲解指法及吹奏注意事项。 师：看你们火车开得这么好，老师忍不住也想加入大家了，你们愿意带老师一起 开火车吗？ 师： 大家来算一算， 一组同学有七人， 加上老师有几人？可我们只学习了七个音， 火车不够分了别急，下面老师带来一节新的车厢，请听！ 生看图谱，学习 新音符 6，进行长音和吐音的练习。 师：音孔全开为高音 6，切记要轻轻吹奏并保持气息稳定。 新音阶接龙练习 师：小火车继续开，八节车厢跑
4、起来。（出示谱例，学生接龙吹奏） 真棒，我 们的好朋友丁丁邀请大家去他家做客，让我们一起开着火车去找他吧。 四 带入歌曲快起床 复习演唱歌曲快起床 师：丁丁家到了，可他还在睡懒觉呢，妈妈怎么叫也叫不醒。我们一起唱首歌送 给他吧。 生随伴奏演唱歌曲快起床 视唱歌谱，熟悉歌曲旋律，找出新音符 6. 师：这么好听的歌，丁丁可喜欢了，他听了马上就起床了。他说不仅想演唱这首 歌，还想用葫芦丝吹奏出来，你们愿意和他一起学吗？ 生：愿意。 师：那我们一起来唱一唱这首歌的旋律吧。 师：谁来找一找，这首歌的最高音是哪一个？ 生：6. 师：就是我们新学的音符 6，下面我们一起来学习这首歌的指法吧。 2. 学生按手指不吹奏，一边唱旋律一边按，师巡视指导。 3. 尝试吹奏，师按手指唱旋律，学生根据提示吹奏。 4. 自主练习，师巡视指导，强调吐音和气息的运用。 5. 完整吹奏快起床。 四、课堂四、课堂小结小结：这节课我们学习了新音符 6，练习了 6 的连音和吐音吹奏，还学 习了新歌曲快起床，请大家课后把它练熟，下节课比一比哪位同学吹的最熟 练最好听。
