1、声音的长短声音的长短 设计思想设计思想: 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”， 只有孩子对所学的 内容产生兴趣，他才会主动学习和探索。本课中我觉得通过游戏的方 式,将单一的节奏用孩子们日常生活中常见的事物来表现, 在学习掌 握相关节奏类型的同时，也体会到不同乐段的节奏性质,可谓一举两 得。 教学目标：教学目标： 1、通过活动，让幼儿感受二分音符、四分音符、八分音符的时值不 同。 2、会用各种肢体语言表现二分音符、四分音符、八分音符。 3、培养创造节奏的能力。 教学准备：音乐幻灯片 教学过程：教学过程： 一、问好 1、教师引导幼儿用节奏来问好 “小朋友们， 平时你们是怎么和老师问好的？今天我们来换
2、一种方式， 我问“小朋友”，那你们就回答“老师” 小朋 友们 好 老师 老师 好 小朋 友们 早上 好 老师 老师 早上 好 小 朋 友 们 小朋 友们 好 老 师 老 师 老师 老师 好 二、指声表演 、今天我想带你们去奇妙游乐场玩，首先我们要过一个神秘的声音 通道，在过这个声音通道时，大家要根据听到的声音和老师一起做动 作。 、听铃鼓的声音，做出各种动作：（按照二分音符、四分音符、八 分音符的时值不同）顺时针快走、慢走。 三、打节奏 出示节奏谱，讲解各种节奏 四、出示小星星 节奏谱 学习划拍，打节奏。 教学反思教学反思: 在音乐中游戏，用身体感受，情感与思考融为一体，充分 享受音乐带来的快乐。 有如此良好的心态、 轻松的氛围和愉快的环境， 再进行任何学习，都不是难事了。
