1、 （歌表演）玩具进行曲教学设计 教学目标：教学目标： 1、用稳定、有力、干净的声音演唱玩具进行曲,并能随乐进行歌 表演。 2、能运用大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓打击乐器为歌曲玩具进行曲 伴奏。 3、学习顿音记号,并能够准确唱出顿音轻巧、短促的特点。 学情分析：学情分析： 一年级学生在上学期已学过一些歌曲,大部分学生对音乐的学习积极 性非常高。 从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯 方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有 所改进。 教学重教学重难难点：点： 重点：用稳定、有力、干净的声音演唱玩具进行曲。能自信地跟 随老师参与到集体表演的活动中来。 难点：用打击乐器
2、为玩具进行曲伴奏，感受进行曲风格特点。 教学过程：教学过程： 一、导入新课，情境导入 师：小朋友，你们喜欢玩具吗？ 生：喜欢。 师：我知道你们家里有许多许多的玩具，谁愿意大胆地说一说，你最 喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？ （生自由回答。） 师： 今天老师也带来了最喜欢的玩具， 大屏幕出示课件： 可爱的小兔、 机灵的小狗、爱打招呼的毛毛虫、矫健的小马，它们将和大家一起度 过这节愉快的音乐课。 【设计意图：课标指出，音乐教学应“以音乐审美为核心，以兴趣爱 好为动力”。针对一年级孩子的年龄特点和身心发展规律，课伊始， 我采用谈话的方式让孩子说一说自己最喜欢、最熟悉的玩具，然后导 入新课，激发孩子学
3、习音乐的兴趣。】 二、节奏游戏 师：下面我们一起走进节奏城。看一看玩具朋友们：小兔、小狗、毛 毛虫、小马分别给我们带来了什么节奏？（大屏幕出示 PPT 课件：节 奏谱。） 2/4 X X | X 0 | 咚 咚 咚 2/4 X X X | X X X | 沙 沙沙 沙 沙沙 2/4 X - | X - | 叮 叮 2/4 X X | X X | 嘭 铃 嘭 铃 （1）点名学生读节奏。 在读节奏的时候教师指导学生将强弱拍打出来。 （2）指导学生边拍手边读节奏，注意强弱规律。 （3）用打击乐器大鼓、沙锤、碰铃、铃鼓打节奏。 三、新歌学唱 1、这么好听的一首歌,一起将歌词按节奏的读一读，找出节奏难点
4、, 逐一解决。 2、 这么多的歌词,这么多的玩具,同学们可能记不住,我们一起带上动 作跟老师一起来演一演。 3、好了,歌词我们都非常熟悉,接下来,我们一起随琴来学唱歌曲吧! 4、认识顿音记号。 师：小朋友的歌声很棒！细心的小朋友有没有发现每一排的最后三个 音符头上都戴着黑色的小帽子？它叫做顿音记号。瞧,它还有自己的 代言词呢! 我们一起来读一读:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。 5、掌握区分顿音记号 师:歌曲加入了顿音记号会有什么样的效果?听老师来唱一唱。 生:短促、有弹性 师:下面请小朋友们用短促,有弹性的声音唱一唱这些带有顿音记 号的歌词。 2/4 1 2 | 3 0 | 2/4 6 7
5、| 1 0 | 6、完整演唱歌曲。 师：玩具们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？ 生：开心，神气。 师：让我们带着高兴的情绪完整地演唱歌曲。比比谁唱得最神气。 （PPT 课件出示玩具进行曲的伴奏，学生表演唱。） 四、选择打击乐器为歌曲伴奏。 师：小朋友唱得棒极了，样子也很神气。要是把小兔的大鼓、小狗的 沙锤、毛毛虫的碰铃、小马的铃鼓加进来伴奏就更有趣了。 师：让我们用打击乐器为歌曲伴奏，PPT 课件出示节奏型：X X | X X | X X | X 0|（老师先读一遍，学生用打击乐器敲一遍） 师：下面我们一起随着音乐唱起来、敲起来吧！（请几名学生上台分 别用大鼓、碰铃、沙锤、铃鼓为歌
6、曲伴奏，其他同学起立，我们带着 动作来一起表现音乐。 同学们， 准备好， 玩具音乐会现在开始！ （PPT 课件出示玩具进行曲歌单。） （学生随音乐边演唱边表演 1-2 遍。） 【设计意图：用不同的打击乐器为歌曲伴奏，即是对前面所学打击乐 器的巩固与应用，同时也为歌曲提供了灵活多样的参与方式。学生在 深入体验，灵活运用打击乐器的表演实践中全面提高了音乐素养。】 五、课堂小结 师：同学们，今天的音乐会非常成功，每一位小朋友的表演都很棒！ 玩具给我们的生活带来欢乐，因此我们要爱护、珍惜玩具。今天我们 一起学唱了玩具进行曲这首歌曲，感受了进行曲风格的特点，还 学会了用打击乐器为这首歌曲伴奏，大家收获真多。现在让我们带着 高兴的心情随玩具进行曲这首歌走出教室吧！ （学生听音乐走出教室。）
