1、娃哈哈娃哈哈 教学目标： 1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲娃哈哈 ； 2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 教学重点： 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作 自由组合创编。 教学难点： 新疆歌曲的特点及节奏。 教学过程： 一、师生问好 二、导入新课 1、体验新疆风景 师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那 个地方是哪里？（播放新疆风景视频） 生：新疆。 师：你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可 分割的一部分，那里居住着 56 个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿 女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起
2、。 师：新疆的风景美不美？ 生：美。 师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准 备了很多礼物。 生：葡萄，哈密瓜，大饼。 师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们 要利用这三种礼物学会歌曲 娃哈哈 的唱跳奏， 我们这的小朋友能歌善舞， 等着和你们一起唱歌舞蹈呢。” 三、唱歌 初听歌曲，体会旋律的优美。 学习节奏 葡萄 哈密瓜 哈密瓜 葡萄 葡萄 哈密瓜 | | 学习旋律 师：我现在把旋律请上去，你们用 lu 哼唱。 生：哼唱 (旋 律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。 ） 分组唱。 四、跳舞 1、师：同学们唱得即准确又好听
3、，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐， 自己表现） 师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你 们一段和他们比一比，好不好？ 2、播放娃哈哈歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。 （学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体 与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地 唱起来，场面是载歌载舞。 ） 五、 演奏 师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干 什么？ 师： 出示铃鼓图片， 用铃鼓给 娃哈哈 伴奏。 指出不足进行加强练习。 （培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。 ） 师：老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么我们 就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 六、小结 师:看见大家在娃哈哈的学习中快乐地展现了那么多的才 艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。
