云南省文山壮族苗族自治州某小学五年级语文上册第五单元20看不见的爱课件北京.ppt

1、看不见的爱看不见的爱 游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈母手中线，游子身上衣，慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。粗糙（粗糙（coco）轮廓轮廓 (ku)(ku)怔怔(zhng)(zhng)住住 屏屏(bng)(bng)住气住气 弹弹(dn)(dn)弓弓 呃呃()()读一读读一读 课文是怎样表现母爱的呢？课文是怎样表现母爱的呢？你从哪里感受到母亲对孩子的你从哪里感受到母亲对孩子的爱爱?用用“”“”划出有关的句划出有关的句子。子。“谢谢，不用！谢谢，不用！”她顿了一下，望着她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说那孩子，轻轻地说

2、,“他看不见。他看不见。”“别的孩子都这么玩。别的孩子都这么玩。”“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲母亲平静地说平静地说,“关键是他做了没有。关键是他做了没有。”自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。“谢谢，不用！谢谢，不用！”她顿了一下，望着她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说那孩子，轻轻地说,“他看不见。他看不见。”轻轻地轻轻地顿了一下顿了一下 望着望着那孩子那孩子“别的孩子都这么玩。别的孩子都这么玩。”健康的孩子都这么玩，健康的孩子都这么玩，。别的孩子别的孩子“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静母亲平静地说地说,

3、“关键是他做了没有。关键是他做了没有。”关键关键平静平静当我们遇到痛苦和挫折时，当我们遇到痛苦和挫折时，是最关键的。是最关键的。总会总会我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”他母亲对我笑了一笑。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！谢谢，不用！”她顿了一她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。他看不见。”半晌，我喃喃地说：“噢对不起！但为什么”“别的孩子都这么玩。别的孩子都这么玩。”“呃”我说，“可是他怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说母亲平静地说,”关键是关键是他做了没有。他做了没有。”那位妇女坐在草地上，从一堆石

4、子儿中捡起一那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。捡捡 递递 安详安详节奏也慢了下来节奏也慢了下来微笑微笑一堆石子儿一堆石子儿安详安详捡捡微笑微笑递递再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。走出不远，身后传来一声清脆的瓶走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。子的碎裂声。想象说话：想象说话：走出不远，身后传来一声清脆的瓶子

5、走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。此时，我回过头，看的碎裂声。此时，我回过头，看到到 ，母亲对儿子，母亲对儿子说说 ：“”“”名人眼中的母爱名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔高尔基基 母爱是一种巨大的火焰。母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗曼罗兰罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那便是母世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。亲的呼唤。但丁但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？怎能不甜？雨果雨果 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相

6、信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 假如只有三天光明假如只有三天光明 7 7 1.1.体会海伦体会海伦 凯勒积极的生活态度，激励自己更加热凯勒积极的生活态度，激励自己更加热爱生活。爱生活。（难点）（难点）一读：一读：通读课文，谈通读课文，谈一谈文中写到了什么。一谈文中写到了什么。二思：二思：说说作者说说作者“单凭单凭触觉触觉”就感受到了哪些有就感受到了哪些有趣的东西？趣的东西？四拓：四拓：假如你真的只有假如你真的只有三天光明，你会怎

7、样做？三天光明，你会怎样做？三探：三探：反复阅读作者反复阅读作者在丛林中的发现说说表在丛林中的发现说说表达了作者怎样的思想感达了作者怎样的思想感情。情。核心问题：核心问题：如何理解如何理解“事情往往事情往往就是这样，就是这样，才会感到健康的才会感到健康的重要重要”这句话的含义？这句话的含义？珍惜珍惜 我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会我们都知道自己难免一死，但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！想到它，谁又会整天惦记着它呢！用用反问反问的形式是为了加强语气，用叹号结尾进一步的形式是为了加强语气，用叹号结尾进一步引起人们警醒。引起人们警醒。有时我想，人如果把活着的每一天

8、都看作生命的最后一天，有时我想，人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。满热情。这段话用了对比的写作手法，这段话用了对比的写作手法，“人如果把活着的每一天都人如果把活着的每一天都看作生命的最后一天看作生命的最后一天”和和“认为今后的岁月还相当漫长认为今后的岁月还相当漫长”两种两种对待人生的不同态度进行对比，告诉人们时间来去匆匆，应该对待人生的不同态度进行对比，告诉人们

9、时间来去匆匆，应该珍惜每一天。珍惜每一天。只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。这句话道出了世人中一种奇怪的现象这句话道出了世人中一种奇怪的现象往往失去往往失去一样东西时，才知道它的可贵，从而唤醒人们重新审视一样东西时，才知道它的可贵，从而唤醒人们重新审视自己已经拥

10、有和曾经失去的一切。自己已经拥有和曾经失去的一切。运用：运用：_只有只有_，才，才_。能感受到大海的广阔能感受到大海的广阔 相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！人们人们 见到真正的大海见到真正的大海 用用对比对比的手法写出了自己和拥有正常感官的人在丛林的手法写出了自己和拥有正常感官的人在丛林中行走的不同感受，说明一切美好的东西都要用心感受。中行走的不同感受，说明一切美好的东西都要用心感受。最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。我问她看到了什么，她说：后回来。我问她看到了什么，她说：“没有特

11、别值得一提没有特别值得一提的。的。”我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，单不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散大自然冬眠之后醒来的第一个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可发出的扑

12、鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。从从“抚摩抚摩”“”“轻轻地贴轻轻地贴”这些动作描写中可以看出作者对春天的这些动作描写中可以看出作者对春天的无限喜爱之情。无限喜爱之情。对美丽的对美丽的“花瓣花瓣”和和“花纹花纹”的描绘，让人感到了春天的勃勃生的描绘，让人感到了春天

13、的勃勃生机。虽然作者失明，失聪，但她在用心感受春天，从中可以感受机。虽然作者失明，失聪，但她在用心感受春天，从中可以感受到作者对春天的热爱与向往。到作者对春天的热爱与向往。u 核心问题：核心问题：这句话道出了在世人身上存在的一个普遍现象：这句话道出了在世人身上存在的一个普遍现象：大多数人往往不珍惜已经拥有的东西，只有失去了，大多数人往往不珍惜已经拥有的东西，只有失去了，才感觉到它的重要，它的可贵。这句话是在提示人们才感觉到它的重要，它的可贵。这句话是在提示人们应该珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。应该珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。如何理解如何理解“事情往往就是这样，事情往往

14、就是这样，才会感到健才会感到健康的重要康的重要”这句话的含义？这句话的含义？1.1.一读：一读：通读课文，谈一谈文中写到了什么。通读课文，谈一谈文中写到了什么。文章主要写了海伦文章主要写了海伦 凯勒对生活的认识和感受。凯勒对生活的认识和感受。u 串珠问题：2.2.二思：二思：说说作者说说作者“单凭触觉单凭触觉”就感受到了哪些有趣的东就感受到了哪些有趣的东西？西？作者单凭触觉就感受到了数以百计的感兴趣的东西。作者单凭触觉就感受到了数以百计的感兴趣的东西。如：春天，抚摩着小树的枝条，找到幼芽。闻到了花瓣散如：春天，抚摩着小树的枝条，找到幼芽。闻到了花瓣散发出的扑鼻芳香。发现了花瓣上有清晰可见的花纹

15、。感觉发出的扑鼻芳香。发现了花瓣上有清晰可见的花纹。感觉到小鸟在尽情歌唱及小溪的潺潺流水到小鸟在尽情歌唱及小溪的潺潺流水 3.3.三探：三探：反复阅读作者在丛林中的发现说说表达了作反复阅读作者在丛林中的发现说说表达了作者怎样的思想感情。者怎样的思想感情。作者感受到了作者感受到了“天鹅绒般的花瓣天鹅绒般的花瓣”“”“扑鼻芳香扑鼻芳香”“清晰可见的花纹清晰可见的花纹”“”“尽情歌唱尽情歌唱”的小鸟，的小鸟，“潺潺流潺潺流水水”等，从等，从“抚摩抚摩”“”“轻轻地贴轻轻地贴”这些动作描写中可这些动作描写中可以看出作者是在用心感受着春天，表达了作者对春天、以看出作者是在用心感受着春天，表达了作者对春天

16、、对生活的无限热爱。对生活的无限热爱。4.4.四拓：四拓：假如你真的只有三天光明，你会怎样做？假如你真的只有三天光明，你会怎样做？我会好好利用这三天时间，去大自然中畅游，记我会好好利用这三天时间，去大自然中畅游，记住花草树木、万物生灵的模样；我会和我爱的、爱我住花草树木、万物生灵的模样；我会和我爱的、爱我的家人、朋友在一块享受那温馨和睦的感觉，让快乐的家人、朋友在一块享受那温馨和睦的感觉，让快乐永驻心间；我要刻苦学习，把能学到的知识都装进我永驻心间；我要刻苦学习，把能学到的知识都装进我的脑子里。的脑子里。提出假设：假如你只有三天光明提出假设：假如你只有三天光明 假如只有三天光明假如只有三天光明

17、 珍惜生命珍惜生命 珍视健康珍视健康 珍视你所拥珍视你所拥有的一切有的一切 课文结构课文结构 表明看法表明看法 实例证明实例证明 有些人无视健康的存在有些人无视健康的存在 有些人无视生命的可贵有些人无视生命的可贵 健康的人毫无发现健康的人毫无发现 残疾的残疾的“我我”体会到春的生机体会到春的生机 本文以自述的口吻写出了海伦本文以自述的口吻写出了海伦 凯勒对生活的认凯勒对生活的认识和感受，字里行间表达了她对生活的热爱与珍惜。识和感受，字里行间表达了她对生活的热爱与珍惜。同时呼吁人们珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的同时呼吁人们珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的一切。一切。课文主旨课文主旨 推荐阅

18、读推荐阅读 触摸春天触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，

19、极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着

20、安静。我仿佛看见了她多姿多彩的我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自我没有

21、惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。酒中和乐无穷味，烛里光明一寸心。酒中和乐无穷味，烛里光明一寸心。(鹧鸪鹧鸪天天春漏逢欢恐不深春漏逢欢恐不深魏了翁魏了翁)国学诵读国学诵读【王冕珍惜时光的故事王冕珍惜时光的故事】元朝著名画家王冕，出身贫寒，家中无力供他元朝著名画家王冕，出身贫寒，家中无力供他上学，他只能到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想上学，他只能到一个姓秦的人家放牛。王冕时刻想着读书学习，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草，着读书学习，有时骑在牛背上读书，有时牛在吃草

22、，他就坐在树下看书。就是靠着利用点点滴滴的时间，他就坐在树下看书。就是靠着利用点点滴滴的时间，他自学了很多知识，终成一代画家。他自学了很多知识，终成一代画家。走进中华传统文化走进中华传统文化 学习完课文，我们看到了这样一个女性：学习完课文，我们看到了这样一个女性：她的世界没有光，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有光，但她会用心去感知这个世界；她的世界没有声音，但她能用心去聆听。她她的世界没有声音，但她能用心去聆听。她告告诉我们时间稍纵即逝，来去匆匆，我们应该热诉我们时间稍纵即逝，来去匆匆，我们应该热爱生活和珍惜生命爱生活和珍惜生命。有感情地朗读课文，说说作者有感情地朗读课文，说说作者“单凭

23、触觉单凭触觉”就感觉到了哪就感觉到了哪些有趣的东西。为什么些有趣的东西。为什么“那些视力完好的人却几乎什么也那些视力完好的人却几乎什么也看不见，她们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物看不见，她们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷却无动于衷”？结合课文内容，谈谈自己的理解与感受。？结合课文内容，谈谈自己的理解与感受。(1)(1)教师点拨：教师点拨：这篇课文描写细腻、自然，每句话仿佛都是这篇课文描写细腻、自然，每句话仿佛都是从作者的心底流出的一样。因此，朗读这篇文章时要入情入从作者的心底流出的一样。因此，朗读这篇文章时要入情入境，以便与作者产生共鸣，语调要亲切、自然，语速要稍慢，

24、境，以便与作者产生共鸣，语调要亲切、自然，语速要稍慢，有娓娓述说之感。有娓娓述说之感。参考答案：参考答案：略。略。(2)(2)参考答案：参考答案：作者作者“单凭触觉单凭触觉”就感受到了春的生机。如，就感受到了春的生机。如，抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽；闻到了那天鹅绒般抚摩着小树的枝条，希望找到一棵幼芽；闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香；发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣的花瓣散发出的扑鼻芳香；发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹；把手轻轻地贴在小树干上时，便能感上有清晰可见的花纹；把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱；体验小溪的潺潺流水从自己的手觉到枝头小鸟在

25、尽情歌唱；体验小溪的潺潺流水从自己的手指缝间通过时带来的欢乐。指缝间通过时带来的欢乐。(3)(3)参考答案：参考答案：因为那些视力完好的人每天都能看到丰富多彩因为那些视力完好的人每天都能看到丰富多彩的大千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是的大千世界，他们并不在意自己视觉上的这份拥有，即使是那些五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也视若无睹，丝毫不那些五彩缤纷、千姿百态的事物，他们也视若无睹，丝毫不能引起他们内心的感动。能引起他们内心的感动。抄写自己喜欢的句子。抄写自己喜欢的句子。海伦海伦 凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。

26、七岁时，安妮两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮 沙利文担任她的家沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友。她们相处长达五十年。庭教师，从此成了她的良师益友。她们相处长达五十年。在沙利文的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。在沙利文的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。在大学期间，她写了在大学期间，她写了我生命的故事我生命的故事，讲述自己如何战，讲述自己如何战胜病残，给成千上万的人带来鼓舞。后来凯勒成为卓越的胜病残，给成千上万的人带来鼓舞。后来凯勒成为卓越的社会改革家，到美国各地和欧洲、亚洲发表演说，为盲人、社会改革家，到美国各地和欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期

27、间，又访问多所医院，慰问失明聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵。她的精神受到了人们的崇敬。士兵。她的精神受到了人们的崇敬。19641964年凯勒被授予美年凯勒被授予美国公民最高荣誉国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为总统自由勋章，次年又被推选为“世界世界十大杰出妇女十大杰出妇女”之一。之一。我的资料夹。我的资料夹。认真思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自认真思考文章结尾处作者提出的两个问题，写下自己的感想。己的感想。教师点拨：教师点拨：写感想时要进行换位思考。假想自己真的写感想时要进行换位思考。假想自己真的只有三天的光明了，三天之后，眼前将是永久的黑暗。只有三天的

28、光明了，三天之后，眼前将是永久的黑暗。那么，自己将如何使用眼睛？如何度过这宝贵的三天？那么，自己将如何使用眼睛？如何度过这宝贵的三天？在此基础上来写自己的感想。在此基础上来写自己的感想。参考答案：参考答案：文章结尾处写道：文章结尾处写道：“假如你只有三天的光明，你将假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？你又将如何度过那宝贵的三天？”每读至此，一种无形的紧迫每读至此，一种无形的紧迫感就冲击着我的大脑。我想，假如真是这样，我将会何等珍视感就冲击着我的大脑。我想，假如真是这样，

29、我将会何等珍视自己的眼睛，何等珍惜眼前的光明！我要抓紧时间，把这五彩自己的眼睛，何等珍惜眼前的光明！我要抓紧时间，把这五彩缤纷的大千世界看个遍，装在心底。我要珍惜自己的每分每秒，缤纷的大千世界看个遍，装在心底。我要珍惜自己的每分每秒，做我喜欢的事情，读我喜欢的书籍。做我喜欢的事情，读我喜欢的书籍。一、给下面的多音字选择合适的读音。一、给下面的多音字选择合适的读音。揣度揣度()度过度过()散步散步()散文散文()dudu dd snsn snsn snsn dudu d d snsn 二、小小书法家。二、小小书法家。(看拼音，写字词看拼音，写字词)jin kng zhn x dinjin kng

30、 zhn x din qngqng x x qinqin t t bnbn fnfn 健健 康康 清清 晰晰 珍珍 惜惜 前前 途途 惦惦 缤缤 纷纷 记记 三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。赋（赋（）辨（辨（）腻（腻（）辩（辩（）摩（摩（）跋（跋（）磨（磨（）拔（拔（）跋涉跋涉 拔草拔草 天赋天赋 细腻细腻 分辨分辨 辩论辩论 抚摩抚摩 磨面磨面 四、我会查字典。四、我会查字典。“征兆征兆”的的“兆兆”字用音序查字法应先查字用音序查字法应先查()，再查音节再查音节()；如果用部首查字法先查；如果用部首查字法先查()，再查，再查()画。画。“兆兆”在字典中主要有两种在字典中主要有

31、两种解释：预先显露出来的迹象。预示。在解释：预先显露出来的迹象。预示。在“征兆征兆”一词中应选第一词中应选第()种解释。种解释。Z Z zhozho 丿丿 5 5 五、积累词语。五、积累词语。(把词语补充完整，并选择恰当的填入下把词语补充完整，并选择恰当的填入下面的句子里面的句子里)长长()跋跋()清清()可可()无动无动()()()()()心自心自()五五()()()纷纷 千千()百百()我随我随“驴友驴友”们经过们经过()，终于来到了长白山，终于来到了长白山景区。那里的夏日凉爽宜人，漫山的野花景区。那里的夏日凉爽宜人，漫山的野花()、()；河中的鹅卵石；河中的鹅卵石()，十分美丽。，十分美

32、丽。清晰可见清晰可见 途途 涉涉 晰晰 见见 于于 衷衷 扪扪 问问 彩彩 缤缤 姿姿 态态 长途跋涉长途跋涉 五彩缤纷五彩缤纷 千姿百态千姿百态 六、先给六、先给“望望”和和“珍珍”组词，再选词填空。组词，再选词填空。1 1春天，我满怀春天，我满怀()地抚摩着小树的枝条。地抚摩着小树的枝条。2 2我于是日日我于是日日()新年，新年到，闰土也就到了。新年，新年到，闰土也就到了。3 3我多么我多么()看看这世界的一切。看看这世界的一切。（）望（）望（）（）望（）望（）望望 点拨：点拨：“渴望渴望”指迫切地希望。指迫切地希望。“希望希望”指希望达到指希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。的某种

33、目的或出现的某种情况；愿望。“盼望盼望”指热指热切地期望。切地期望。渴渴 希希 盼盼 希望希望 盼望盼望 渴望渴望 4 4有些人对待生命不懂得有些人对待生命不懂得()。5 5()生命，拒绝毒品。生命，拒绝毒品。6 6这幅令人喜爱的古老的帛画所体现的艺术手法，这幅令人喜爱的古老的帛画所体现的艺术手法，值得我们值得我们()。珍（）珍（）珍（）珍（）珍（）珍（）视视 惜惜 爱爱 珍惜珍惜 珍爱珍爱 珍视珍视 七、句子加工厂。七、句子加工厂。(按要求写句子按要求写句子)1 1我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。(缩缩句句)_ 2 2健康无恙时，谁又会想到

34、它，谁又会整天惦记着它呢！健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！(改为陈述句改为陈述句)_ 健康无恙时，谁也不会想到它，谁也不会整天惦记着健康无恙时，谁也不会想到它，谁也不会整天惦记着它。它。我闻到了芳香。我闻到了芳香。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看 根据统编版教材修订根据统编版教材修订 五年级（上）五年级（上）会写字会写字 m

35、音序：M M 上下上下 偏旁：亠亠 形近：田亩田亩 亩数亩数 亩产亩产 笔顺：组词：结构：笔画数：苗苗头头 麦麦苗苗 苗苗条条 b 音序：B B 左右左右 偏旁：扌扌 形近：播放播放 播出播出 重播重播 笔顺：组词：笔画数：翻翻动动 翻翻阅阅 翻翻案案 结构：jio 音序：J J 左右左右 偏旁：氵氵 形近：浇水浇水 浇树浇树 浇花浇花 笔顺：组词：笔画数：烧烧火火 烧烧柴柴 烧烧烤烤 结构：fn 音序：F F 左右左右 偏旁：口口 形近：吩咐吩咐 笔顺：组词：笔画数：纠纠纷纷 缤缤纷纷 纷纷繁复杂繁复杂 结构：f 音序：F F 左右左右 偏旁：口口 形近：嘱咐嘱咐 吩咐吩咐 笔顺：组词：笔画

36、数：附附近近 附附和和 附附属属 结构：tng 音序：T T 上中下上中下 偏旁：亠亠 形近：亭子亭子 亭台亭台 草亭草亭 笔顺：组词：笔画数：停停止止 停停住住 停停车车 结构：zh 音序：Z Z 左右左右 偏旁：木木 形近：榨汁榨汁 压榨压榨 榨干榨干 笔顺：组词：笔画数：炸炸药药 炸炸弹弹 炸炸掉掉 结构：m 音序：M M 上下上下 偏旁：艹艹 形近：羡慕羡慕 爱慕爱慕 仰慕仰慕 笔顺：组词：笔画数：幕幕布布 谢谢幕幕 屏屏幕幕 结构：i 音序：A 左右左右 偏旁：矢矢 形近：矮小矮小 矮墙矮墙 低矮低矮 笔顺：组词：笔画数：枯枯萎萎 萎萎缩缩 萎萎靡不振靡不振 结构：相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看