1、你说它是啥东西你说它是啥东西 教学目标教学目标 1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西,体会歌曲诙 谐的情绪。能积极参与分角色演唱。 2.认识打击乐器“双响筒”,学会它的演奏方法,并能用双响筒为歌曲 伴奏。 教学设想教学设想 本课时的教学内容有歌曲你说它是啥东西 、音乐知识认识打击 乐器“双响筒” 。歌曲的标题很能激发学生的好奇心,为强化这一点, 在教学设计中,多处采用了“猜”的方式引导学生学习。教学设计结 合学生的年龄特点,利用“聆听、律动、猜谜、演唱、乐器表现”等 多种音乐实践活动,让学生在玩耍中学习知识,提升音乐学习的兴趣。 教学重点教学重点 学唱歌曲你说它是啥东西 。 课前准备
2、课前准备 上网收集驯鹿的相关资料。 教学准备教学准备 双响筒、节奏卡片、驯鹿图片或头饰。 教学过程教学过程 ( (一一) )感受音乐感受音乐 1.1.随乐律动。随乐律动。 师:小朋友都有自己喜爱的小动物,现在，我们来玩一个音乐游戏。用 动作表现出你喜欢的小动物。是怎么玩的呢？老师来放音乐，你们跟 着音乐把自己喜爱的小动物用动作或表情表现出来。游戏规则是:小 嘴巴不可以发出任何声音！(教师放音乐你说它是啥东西旋律学 生随乐表演自己喜爱的小动物。) 2.2.游戏：你来比划，我来猜。游戏：你来比划，我来猜。 师:刚才老师看到了很多可爱的小动物,有天上飞的,地上跑的,等等。 感觉像来到了动物园。说明小
3、朋友们都是非常有爱心的宝宝！那我们 一起来看看， 动物王国里有哪些动物， 可以吗？谁想来表演， 请举手。 (教师播放 你说它是啥东西 旋律,学生随乐表演自己喜爱的小动物, 然后请小朋友们猜猜他们演的是什么动物。) ( (二二) )学习歌词学习歌词 1.1.猜谜导入。猜谜导入。 师:刚才同学们的表演真的是太精彩了,你们的模仿能力特别强。 接下 来老师为大家出一道谜语,猜猜“它是啥东西”,不过老师是用演唱的 方式来出谜语。请把你们的小耳朵竖起来仔细听哦！(教师走到学生 当中,清唱歌曲的第一、二段。请学生回答。) 老师引导学生根据图片初步回忆歌词。 （出示驯鹿图片） 介绍:驯鹿是一种珍稀动物。 在中
4、国鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。 2.2. 随乐律动。随乐律动。 师：今天，我们就来学习这首关于驯鹿的歌曲。接下来，我们完整的 来聆听歌曲， 一起来感受音乐带给我们的快乐！ 在听音乐的过程当中， 你可以用自己喜欢的方式打节奏，比如：拍手、拍肩、拍腿都可以， 但是不可以讲话。 （播放范唱歌曲,教师带领学生随乐律动。 ） 3.3.学习第一段歌词。学习第一段歌词。 (1)出示“节奏一”按节奏朗读歌词按节奏朗读歌词:2/4 X X | (拍手) (拍肩) （全班齐读、男女接龙朗读、 ）（全班齐读、男女接龙朗读、 ） (2)(2) 师弹奏、学生跟唱。师弹奏、学生跟唱。 4.4.学习第二段歌词。学习第二段
5、歌词。 (1)出示“节奏二”按节奏朗读歌词按节奏朗读歌词:2/4 X X | (拍手) (拍腿) （师生接龙朗读歌词、 ）（师生接龙朗读歌词、 ） (2)教师伴奏,学生随琴一边拍“节奏二”,一边演唱。 设计意图:在第一、二段歌词的学习中,安排学生边唱边拍节奏,一是感受歌曲的 节拍,二是为乐器表现环节做铺垫。 5.5.学习第三段歌词。学习第三段歌词。 （1 1）学生先试唱，）学生先试唱，教师根据学生演唱情况一起随琴演唱两遍。 （2）加入动作表演第三段歌词。 6.6.完整地演唱歌曲完整地演唱歌曲。 (1)教师弹伴奏,学生分角色齐唱。引导学生富有表情地演唱。 (2)播放伴奏音乐,教师指挥学生分角色有
6、表情地演唱歌曲,演唱第一、 二段时加入拍击节奏。第三段可以一边唱一边表演。 7.7.分角色演唱。分角色演唱。 请两人分别担任甲和乙,演唱第一、二段,全班演唱第三段。 ( (三三) )综合表演综合表演 1.1.认识双响筒认识双响筒 师:今天这堂课,我们还邀请了一位新朋友,它是谁呢? 教师出示双响筒,学生猜它的名字。 教师介绍双响筒、示范演奏方法,学生学习双响筒的演奏方法。 2.2.歌表演。歌表演。 （1）请同学用双响筒为歌曲伴奏(为第一、二段歌词伴奏,第三段用 动作表演), （2 2） 学生分组加入动作表演） 学生分组加入动作表演, ,第一段用拍手的方式、 第二段用双第一段用拍手的方式、 第二段用双 响筒伴奏、第三段用动作表演。响筒伴奏、第三段用动作表演。 ( (五五) )课堂小结课堂小结 师:今天这堂音乐课我们认识了驯鹿,学会了歌曲 你说它是啥东西 , 还能用双响筒为歌曲伴奏。真的是收获满满，希望同学们在每一次的 音乐课当中都可以收获知识，收获好心情。下课下课，同学们再见！
