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湘艺版一下《音乐》第九课-(演唱)你说它是啥东西-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b0593).doc

1、你说它是啥东西教学设计 教学目标:教学目标: 1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它 是啥东西 ,体会歌曲诙谐的情绪。 2. 在歌曲的学唱过程中,把握好节奏,能积极参与分角色演 唱。 3.认识打击乐器“双响筒” 、响板,学会它的演奏方法,并能 用双响筒为歌曲伴奏。 重点重点难点难点: 学唱歌曲你说它是啥东西 。 唱好附点音符并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴 奏。 课前准备:课前准备: 上网收集驯鹿的相关资料。 教学准备:教学准备: 双响筒、PPT 课件。 教学过程:教学过程: 一、节奏练习,做好铺垫一、节奏练习,做好铺垫 1.X X|X X |X X| X X |(拍手)

2、2.XX X|XX X |XX X| XX X |(跺脚) 3.X XX|X XX |X XX| X XX |(拍手 拍腿) 4.XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|(拍腿) 二、猜谜语,引入课题二、猜谜语,引入课题 1、播放 PPT:出示驯鹿谜面,请同学们猜谜底。 2、继续播放 PPT:让学生看图片进一步认识驯鹿的典型特征 和生活习性。师:驯鹿俗称“四不像” ,也叫“角鹿” ,是一种珍 稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子 似牛非牛,故名“四不像” 。在我国,驯鹿见于大兴安岭东北部山 林里,那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞 节,圣诞老人就坐着

3、驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。 三三、学习歌词、学习歌词 1.按节奏讲述音乐小故事(熟悉歌词) (1)教师按照节奏示范朗读歌词,同学们用小一点的声音随 读。 (2)重点强调附点节奏的正确读法。 (解释附点节奏的概念, 领读有附点的地方,帮助学生理解) (3)学生有节奏地朗诵歌词。 四、四、学唱歌曲学唱歌曲 1.学习第一段歌曲。 (1)教师分句教唱第一段歌词,学生学习第一段歌词。 (2)出示节奏型:X X | X X“让学生拍手伴奏,并 强调表现出 2/4 拍的强弱规律。 2.学习第二段歌曲。 (1)同学们听教师伴奏,齐唱歌曲。 (2)出示节奏型:X XX | X XX |“让学生拍手

4、伴奏, 并强调表现出 2/4 拍的强弱规律。 3.学习第三段歌曲。 学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。 设计意图:在歌词的学习中,安排学生边唱边拍节奏,一是感受设计意图:在歌词的学习中,安排学生边唱边拍节奏,一是感受 歌曲的节拍,歌曲的节拍,二是二是为乐器表现环节做铺垫。为乐器表现环节做铺垫。 4.完整演唱歌曲。 (1)播放伴奏音乐,学生分组齐唱,引导学生富有表情的演 唱。 (2)播放伴奏音乐,教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第 一、二段,另一组拍击节奏,第三段全体边唱边表演。 五、综合表演五、综合表演 1.认识双响筒。教师介绍双响筒,示范演奏方法,让学生学 习双响筒的演奏方法。 2.歌表演。 请部分同学用双响筒为歌曲伴奏( “节奏一”为第一、三段歌 词伴奏, “节奏二”为歌曲的第二段伴奏。 ) 五、总结 今天我们收获可真不少,学会了歌曲你说它是啥东西 ,还 能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿,在大自然之 中还有很多各种各样的小动物,希望同学们也能爱护它们,爱护 大自然。

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